社工手工兴趣小组活动计划书范例

社工小组工作计划书

篇一：社会工作小组计划书

小组计划书

小组课题：我生待明日，万事成蹉跎——行动力提升小组 导师:

领导团队:

小组的设计理念:在日常生活中，咱们会发现，很多大学生做事情的时候总喜欢拖沓，把今天的事拖到明天去做。虽然这老是体此刻小事上，但见微知著，日积月累，人不自觉就会产生一些惰性。而且，大学生对拖沓产生的内在深刻原因并非是很清楚（如拖延成因中有一个原因是自我贬低，担忧他人知道自己做不好，久而久之就会产生自卑乃至颓废的心理状态，后果很严重）。

咱们组可以提供给组员一个平等轻松的平台，通过工作者的引导，让组员清楚熟悉到拖延的成因及其可能带来的危害，能正确计划时间，改善自己拖延的态度，从而做到行动上改变。尽力做到今日事，今日毕。

咱们主要运用社会互换理论和系统理论，通过小组成员的互动讨论及工作者的引导达到预期目标。咱们会开展一次组前会议和三次活动。第一次活动主如果破冰游戏，通过游戏的方式拉近组员的距离，增强团队凝聚力，同时引出咱们的主题。第二次活动则切入主题，走进拖延，主要以分享交流互动为主，通度日动，小组成员间可以彼此借鉴学习，从而不断成长。为实现小组目标奠定基础。第三次咱们计

划是进一步深化主题，同时进行一下评估。

在活动进程中，咱们会运用一些工作方式，如赋权，给组员必然的权利，让他们知道这是一个助人自助的进程。同时也会运用一些专业的技能，犹如理心、真诚和接纳。在交流进程中，工作者要价值中立，设身处地的体会小组成员的感受，站在组员的角度思考问题。工作人员必需是真诚的，而且会对小组成员做出诚实的回应，是组员愿意说出自己的真实想法和感受。还要学会接纳，接受每一名组员的行为语言及想法。

但咱们感觉最重要的倾听，不仅工作人员要仔细聆听组员的想法，也应告知组员学会倾听他人的想法，不要急于表达自己的观点。

小组的理论架构(医治方式):1.社会学习理论——社会学习强调，人的行为、思想、情感反映方式和行为不仅受直接经验的影响，同时也受间接经验的影响；行为和环境具有交互作用；观察和仿照学习是学习的重要进程，在学习进程中，认知超级重要，人可以借观察和仿照学习新行为。咱们希望通过练习设计、游戏及小组讨论，让成员观察到各类拖延的行为及其后果。所以成员间经历、经验的分享的材料，可以给每一个组员提供学习的表率及前车之鉴。 2.系统理论——在小组内部，组员之间存在这一个系统，在这个系统中组员之间彼此影响、彼此作用。小组有以下四个作用：整合、适应、模式维持、目标实现。在小组活动时，工作人员要尽力将组员之间的

手工制作DIY小组计划书

小组计划书

督导意见

1. 名称：手工制作DIY小组编号：CMW-G1-201108（FGSQ）A

2. 对象：社区内8～13岁的儿童名额：10～15名

3. 地点：凤岗社区一楼会议室人手编配：2名社工及0名义工

4. 日期：2011年8月6日～8月20日（每周的周六）

时间：15:30～17:45

5. 招募及宣传方法：通过派发宣传单及电话通知适合的儿童，介绍小组的内容，能

过现场报名及电话报名招募小组成员。

6. 理念：暑假已至，小学生在假期的生活成了人们关注的问题。丰富的假期生活可

以对小学生进行补充教育，增长课外的知识及培养儿童的兴趣，从而发展儿童

的潜能，促进儿童的健康成长。根据国内的调查发现，我国的儿童假期生活的

丰富度以其家庭的收入是成正比的，因此一些经济能力较差的家庭其子女的余

遐活动通常只有做功课、看课外书、看电视、自由玩耍等，这些活动并不能很

好地发展儿童的潜能或培养儿童的爱好，需要作出改善。针对以上所述的情况，

我们将在社区为儿童开展手工制作DIY小组，目的是为社区内的儿童提供暑假

生活活动，让其可以丰富自己的暑假生活并从中得到成长。手工制作是儿童非

常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、拼图等等。手工可以培

养想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性，对儿童智力开发非常有好

处。

7. 目的：

1. 培养小组成员的观察力、创造力及想像力，增强其动手能力；

2. 丰富小组成员的暑期生活，增加生活趣味；

3. 发掘小组成员的潜能，增强小组成员的自信。

目标：

1. 参与的小组成员都能完成6个以上的手工制作；

2. 超过80%的小组成员认同小组的内容的趣味性并能丰富自己的暑期生活；

3. 超过80%的小组成员能投入到小组的手工制作中，并表示手工制作能让自己

更有成就感。

8. 预计困难及解决方法：

困难解决方法

1. 报名参加的儿童太多。采取先报名先得的规则，可适合增加参与小组的人数。不能参加的儿童跟其介绍以后的小组内容，并可让其提前报名。

社工小组工作策划书3篇

篇一

《社工小组工作策划书》

一、小组名称

“心灵绿洲”成长小组

二、小组性质

支持性、发展性小组

三、小组目标

1. 帮助小组成员提升自我认知和情绪管理能力。

2. 增强小组成员的人际交往技巧和沟通能力。

3. 培养小组成员的团队合作精神和解决问题的能力。

4. 促进小组成员的个人成长和发展。

四、小组成员

[具体人数]名年龄在[年龄段]的社区居民

五、小组时间

[开始时间]-[结束时间]，每周[具体时间]

六、小组地点

社区活动中心

七、活动内容

1. 第一次活动：相识与团队建设

（1）自我介绍和相互认识

（2）制定小组规则和契约

（3）团队建设游戏，如“拼图比赛”等

2. 第二次活动：情绪管理与表达

（1）情绪认知和表达训练

（2）情绪调节技巧分享

（3）角色扮演练习

3. 第三次活动：人际交往与沟通

（1）沟通技巧讲解和练习

（2）人际关系处理案例分析 （3）小组互动游戏，如“你说我画”等

4. 第四次活动：团队合作与问题解决

（1）团队合作任务，如“团队拔河”等

（2）问题解决方法讨论和实践

（3）团队合作经验分享

5. 第五次活动：个人成长与展望

（1）个人成长经历分享

（2）未来规划和目标设定

八、活动评估

1. 小组成员的参与度和表现评估。

2. 小组成员的自我评估和反馈。

3. 社工的观察和评估。

九、注意事项

1. 活动过程中要确保小组成员的安全。

2. 尊重小组成员的隐私和个人意见。

3. 活动内容和方式要根据小组成员的实际情况进行调整。

4. 及时处理小组成员之间的冲突和问题。

篇二

社工小组工作策划书

一、小组名称

“共同成长，共享阳光”

二、小组背景

随着社会的发展，人们面临的压力和挑战也越来越多。为了帮助那些需要帮助的人，提高他们的生活质量和幸福感，我们成立了这个社工小组。

三、小组目标

1. 帮助小组成员增强自信心和自我认知，提高他们的社交能力和人际关系。

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1 / 10 手工社团活动方案

手工社团活动方案范文一：

活动主题：

手工制作社团

活动目标：

1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过手工制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。

活动准备：

每次活动，学生带好手工用纸，彩笔，剪刀等手工工具。

活动形式：

1、每周一开展一次活动

2、以欣赏、制作手工品为主要内容

手工社团活动方案范文二：

折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任 本文来源：网络收集与整理|word可编辑

2 / 10 何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。

一、指导思想：

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。