后稷与五谷
中国古代文明属于农耕文明因此在中国神话中也保留了许多关于农业的故事.
人类诞生以后,靠打猎.捕鱼或者采集野生的果实为生,终日奔波劳累,有时候还不免挨饿.有个年轻的姑娘,叫姜原（“原”加女字旁,下同）,住在有邰（地名）.
有一天,姜原到外面玩耍,在回家的路上,她偶然发现,在一片湿地上有一个巨大的脚印.姜原既感惊异,又觉得好玩,便用自己的脚踏进巨人的足迹里.谁知她刚刚踏进巨人足迹大拇趾的地方,就感到身体里有种震动.回家不久,姜原就怀孕了.时间很快过去了,到分娩的时候,姜原生下一个小男孩.因为他是一个没有爸爸的孩子,周围的人们都觉得不吉利,便强行从姜原怀里把男孩抢走,丢弃在田野里,以为这样一来孩子准会被饿死.可是,过路的动物保护了小男孩,一些雌性动物还喂男孩奶吃.人们见他不死,又准备把他丢弃在森林里,恰巧这时候有人来砍树,没有抛弃成功.最后,恼怒的人们索性把他抛弃在寒冰上,可是人们还没走远,天上的鸟都飞下来,用翅膀给男孩挡风寒.
人们终于觉察到,小男孩不是普通人,于是把他抱回来,还让他的母亲抚育他.因为男孩曾经被多次抛弃过,姜原就给他了取了个名字叫“弃”.
弃小时候就有远大的志向.他看到人们追逐动物.采食野果,终日过着飘泊不定的生活,就想:如果能有一个固定供应食物的地方就好了.他通过仔细观察,把野生的麦子.稻子.大豆.高粱以及各种瓜果的种子采集起来,种在自己开垦的小片土地里,定时浇水.除草,悉心照料.等到它们成熟了,结的果实非常饱满,而且比野生的味道好.
为了更有效地培育这些野生的植物,弃还用木头和石块制造了简单的工具.等弃长大成人,他在农业方面已经积累了丰富的经验.弃毫无保留地把自己的农耕知识传授给人们,从而使人们逐步摆脱了仅靠打措.捕鱼和采食野果的生活.因此人们把弃尊称为“后稷”,“后”的意思是君王,“稷”的意思是粮食.
后稷死后,人们为了纪念他的功劳,就把他葬在一个风景美好的地方－－“都广之野”.天上的神仙们上下往来的天梯就在它的附近.“都广之野”土地肥沃,各种谷物庄稼茁壮生长,每到秋天收获季节,还会出现凤凰率百鸟在这里起舞的奇异景象.
三年级上册语文第十八课生字拼音带组词人教版
人教版三年级上册语文第十八课生字
暗(àn) 降(jiàng) 丈(zhàng) 肢(zhī) 肌(jī) 肤(fū)
辽(liáo) 阔(kuò) 血(xuè) 液(yè) 滋(zī) 润(rùn)
创(chuàng) 造(zào)
暗 黑暗 阴暗 暗处 暗算
降 下降 投降 降落 降低 降雨
丈 丈夫 丈量 方丈 一丈
肢 四肢 上肢 肢体 前肢
肌 肌肤 肌肉 肌理 腹肌
肤 皮肤 肤色 肤浅 体肤 体无完肤
辽 辽宁 辽远 辽阔 辽东
阔 辽阔 宽阔 阔气 阔少
血 血压 流血 血液 鲜血 血型
液 液体 血液 输液 液态
滋 滋味 滋润 滋养 滋生 滋补
润 滋润 润湿 润滑 润泽 圆润
创 创业 创伤 创立 创新 创造
造 创造 改造 造句 造反 造型
三年级《盘古开天地》教学设计
学习目标：
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。
教学重点：
1、引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、能用自己的话讲述这个故事。
课前准备：
1、布置学生搜集民间故事。 2、制作相应的课件。
课时安排：2课时
教学流程
第一课时
一、导入：
1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。同学们都搜集了那些民间故事呢?下面我们来交流一下。
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人教版小学三年级语文上册第18课《盘古开天地》MP3课文朗读免费
篇一：新课标人教版三年级上册语文18盘古开天地
阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式三年级语文课例
课题《盘古开天地》 主备人：备课组长：审核人：
班级： 姓 名： 日期：
第一课时
一、学习目标
1、认识10个生字、会写“暗”等14个字；
2、积累本课优美词句，并会简单的运用。
3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。
二、学习过程
（一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）
1、根据图片猜神话故事名字。
学生齐读成语，然后单独出示盘古开天地的成语，解释成语意思进入课文的学习。 今天我们就一起来学习一篇课文，教师板书课题，学生齐读。
（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）
自学指导一：自由读课文，读准字音，读通语句，三分钟后比一比谁读的最准确。
1、教师出示词语。
2 、指名检测。
3、全班齐读。
4、开火车检测自学情况。
（三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）
自学指导二：小组合作学习文中需要会写的生字，互相提醒需要注意的笔画，并将拼音和组词写在本上。三分钟后比比谁会认会写的最多。
1、指名上台听写。 2 / 7
2、学生纠错。
3、教师引导学习重点生字。
重点指导：
1、“肢、肌、肤”
观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。
观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。
2、“丈”
注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置
其余几字都 可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。
3、练习写字，老师巡视。
小学语文人教课标版三年级上册
第五组第十八课《盘古开天地》第2课时活动设计
课
名 第五组 第十八课 盘古开天地 第2课时
学习目标 1.有感情地朗读，能用自己的话复述课文。
2.读懂课文，体会盘古的献身精神，了解神话故事想象丰富的特点。
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1复习导入 上节课，我们一起读了《盘古开天地》的神话故事，你能借助图画和课文内容，讲一讲这个故事吗？
1.2学习课文 （1）人类的老祖宗盘古，是怎样用自己的整个身体创造了美丽的宇宙的？带着这个问题，我们一起读读课文。
（2）默读课文第2自然段，看看你读懂了什么呢？请你填一填：
（3）盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？你能找出相关部分的描写读一读，再看图填一填吗？
他的四肢，变成了大地上的（ ）；
他的肌肤，变成了（ ）；
他发出的声音，化作了（ ）。
他的双眼变成（ ）
气息变成（ ）
血液变成（ ）
汗毛变成（ ）
汗水变成（ ）
原来：
他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；
他的肌肤，变成了（辽阔的大地）；
他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。
他的双眼变成（太阳和月亮）
气息变成（ 风云 ）
血液变成（ 江河 ）
汗毛变成（ 花草树木 ）
汗水变成（ 雨露 ）
（3）难怪说“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”，让我们带着神话中的想象和对盘古献身精神的崇敬，再来读一读课文。
1.3学习收获 我知道，课文是这样描写地球万物的，我要积累下来。
隆隆的雷声
辽阔的大地
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
1.4课堂这节课，我们走进了《盘古开天地》这个神话故事，读懂了课文，体会出小结 盘古的献身精神，感悟了神话故事想象丰富的特点，收获真不小！希望同学们课下阅读更多的神话故事，把你最喜欢的神话讲给同学听。
