论述类文本阅读专题复习
广州市执信中学 钱 丽
一、教学计划（4课时）
1.明确考点，有的放矢 0.5课时
2.分析文章结构，把握文章思路 1课时
3.掌握错误选项设置方法 0.5课时
4.归纳内容要点，概括中心思想和作者观点态度 1课时
5.随堂训练加讲评 1课时
二、明确考点
1.命题意向
社会科学类文章，涉及哲学、经济学、政治学、教育学、历史学、语言学、文化学等等。
2 .题目形式及分值
1道双选题（5分）+1道单选题（3分）+2道简答题（8分）
3 .考查范围
（1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含义
（3）筛选并整合文中的信息 （4）分析文章结构，把握文章思路
（5）归纳内容要点，概括中心意思（6）分析概括作者在文中的观点态度
（论述文阅读不设鉴赏和探究题）
三、分析文章结构，把握文章思路
1.第一遍阅读：通读全文，梳理思路 5分钟
在通读全文的同时，要同时进行以下几个工作：
（1）标出自然段数，明确每一自然段的中心内容。
（2）划下重要句子：
重要句子：首尾句，过渡句，前后呼应句
标志性词语：顺序词，关联词，指代词，范围词（主要，基本） 程度词（可能 也许）
标点：“：” “；”
2.第二遍阅读：精读全文，题文对照
认真读懂题目的要求，找出相应的阅读区域。注意句与句比较，筛出重要语句（注意多层次的段落）
四、选择题选项设置方法
（一）正确选项设置方法
1.形同意同 （信息吻合 直接判断）
2.形异意同 （有所转换 实质一致）
（二）错误选项设置方法
1．偷换概念，混淆程度。故意增删表范围限制或是程度轻重的词语。“凡、所有、都、全、几乎、主要、更加、特别„”
（08北京，14） A.‚呼吸运用计量法‛是测试垃圾降解率的唯一有效方法。
解释：原文‚呼吸运动计量法是测试垃圾降解率的有效方法‛，而不是唯一有效方法。
（08江西，6） A.‚白日梦‛分为世俗白日梦和超尘拔俗的白日梦，做前一种梦的是凡夫俗子，做后一种梦的都是第一流的科学家、艺术家和哲学家。
1 论述类文本阅读论证结构复习教案
【教学目标】
1.梳理并积累论述类文本论证结构的必备知识。
2.了解论述类文本阅读主观题论证结构答题思路。
【活动一】真题引路
一、阅读下面的文字，完成下面的题目。（2021·全国新高考Ⅱ卷）
①网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。
②网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
③归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信任，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——即不发生信息浪费的行为，向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。
高考语文论述类文本阅读专题复习：分析论点、论据和论证的关系
一、考点解读
“分析论点，论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。可以用客观题形式考察，也可以用主观题形式考查，客观题形式通常为新高考试卷中第三题。解答这一类型试题，需要熟悉论述性文本论述性文本三要素的基本知识，知晓论述性文本的常用结构。
二、知识储备
（一）论述性文本“三要素”
1.论点
①概念：又叫论断，是作者对所论述问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解、主张、观点和表示的态度。在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是整个论证过程的中心，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。
②分类：在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
③位置：文章标题（文题）、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
2.论据
①概念：是用来证实（明）论点的根据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。在逻辑学上，它是用来确定论题的真实性的那些判断。
②分类
依据其本身的性质和特征，论据的种类可分为：
a事实论据→对客观事物的真实的描述和概括→具有直接现实性的品格→是证明论点的最有说服力的论据→事实胜于雄辩
事实论据包括个别事例、具体事例、概括性事实、统计数字、确凿的数据，可靠的史实、亲身经历等等。
b理论论据→来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点→通过讲道理来说明一个问题。它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误→以理服人
论述类文本——选项比对及分析论证
一、认识选项的转述(表述)方式
(一)选项常用的转述方式有三：
概括式转述、具体式转述、同义变式转述。
[全国新课标卷Ⅰ第1题A项]
殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。
原文第1段“殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字”
1．概括式转述
概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化，提炼其本质，上升到一般认识的转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子。
判断这一转述是否切合原文语意，一要注意这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的组合关系。
亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。
原文:古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
选项第二句是对“净化”的具体阐释，通过具体例子阐释“净化”是指心理的净化而非生理的净化。这一具体式转述与原文语意一致。
2．具体式转述
具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。从某种意义上讲，它是对原文某一个概括性观点和结论的例证，在很多选项的表述中，具有阐释的性质。
判断具体式转述是否恰当，主要从观点和材料是否统一，材料是否切合原文表达意图的角度去思考。
[全国新课标卷Ⅰ第2题B项]在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。
