《短文两篇》活板

0 短文两篇 活板

备课内容 执教人备课

【课题】短文两篇 活板

【教学目标】

1．能熟练朗读课文；能对照注释，利用工具书，翻译两篇文章。积累常见文言词汇，初步认识文言文中一词多义的现象。

2．学习文章用准确、朴实、简洁的语言，抓住活字印刷术“活”的特点，运用程序顺序进行说明的特色，培养独立阅读浅显文言文的能力。

3．了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱我国灿烂文化、热爱科学的热情。

【重点难点】

1． 掌握按制作程序进行说明的顺序。

2． 理解活字印刷术“活”的特点。

【教具准备】

【教学过程】 （分课时备课）

第一课时

时间： 年 月 日 课型：新授

（一）创设情境，导入新课

1．提问：你能说出中华民族举世闻名的四大发明吗？

2．导语：火药、造纸术、指南针、活板印刷是我们中华民族有举世闻名的四大发明，为

推动科学文化的发展起了重大作用。其中，活板印刷是北宋庆历年间毕昇发明的，它节省了印刷材料，提高了印刷功效，体现了我国古代劳动人民高度的智慧和创新精神。今天，我们来一同学习《活板》。

（二）交流预习，展示成果

1． 了解作者沈括及《梦溪笔谈》

沈括，字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，是我国北宋时代著名的科学家、 1 备课内容 执教人备课

政治家。他博学多才，成就卓著。他是王安石变法集团的重要成员，积极支持新法的推行。新法失败，他受到保守派的排斥和打击。晚年定居润州梦溪园，他潜心总结自己一生的经历和科学活动，写出了一部闻名中外的综合性科学巨著——《梦溪笔谈》，其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。《活板》就是其中一篇介绍我国古代四大发明之一的印刷术的文章。

2．走近毕升发明的活字印刷术

毕升(?-1051)发明的活字印刷术，是中国对世界文明的一大贡献。不管现代印刷技术如何先进，都是在这个基础上发展起来的。

《短文两篇》《山市》检测

一、解释加点词语

1．板印．．书籍

2．已后．．典籍

3．布衣．．

4．钱唇．

5．和．纸灰之类冒．之

6．满铁范．为一板

7．第二板已具．

8．更互．．用之

9．瞬息可就．

10．

每一字皆有数印．

11．奇字．．

12．文理．．有疏密

13．兼．与药相粘

14．燔．土

15．用讫． 16．以手拂．之

17．殊不．．沾污

18．群从．．

19．奇巧．．

20．为．宫室

21．尝贻．余核舟一

22．八分有奇．．

23．清风徐．来，水波不兴．

24．峨冠．．

25．多髯．者

26．卷端．．

27．卷末．．

28．微侧．．

29．不属．．

30．诎．右臂支船 31．横卧一楫．

32．舟子．．

33．椎髻．．

34．倚一衡．木

35．船背稍夷．

36．钩画了了．．

37．其色墨．

38．篆章．．

39．其色丹．

40．为．人五

41．

盖简．桃核修狭．．者

42．同人．．

43．青冥．．

44．无何．．

45．飞甍．． 46．睥睨．．

47．连亘．．

48．莽莽然．．．

49．乌有．．

50．危楼．．

51．霄汉．．

52．楼五架．

53．洞开．．

54．

一行．．有五点明处

55．裁．如星点

56．屑屑．．

57．逾时．．

二、翻译句子。

1．盛为之

2．持就火炀之

3．字平如砥

4．以纸帖之

5．每韵为一帖，木格贮之。

6．不以木为之者

7．不可取

8．罔不因势象形，各具情态。

9．盖大苏泛赤壁云

10．高可二黍许

11．中轩敞者为舱

12．雕栏相望

13．石青糁之

14．如有所语

15．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

16．绝类弥勒

17．矫首昂视

18．卧右膝

19．历历数也

20．其人视端容寂，若听茶声然。

21．虞山王毅叔远甫

22．曾不盈寸

23．技亦灵怪矣哉

24．居然城郭矣

25．楼若者，堂若者，坊若者

26．层层指数

27．黯然缥缈

28．人烟市肆

十三 短文两篇

学科 时间 年级 设计单位 主备人 参与人

语文 八年级 张店一中 李 博 李蕊 剧章林 赵玉娟

活 板

沈括

1．掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。

2．学会结合注释翻译文言语句。

3．通过口述活版的制作过程，能指出课文的说明顺序。

1、 重点：掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。

2、 难点：通过口述活版的制作过程，能指出课文的说明顺序。

教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。

教学模式：“学、探、测”教学模式

1课时

【一】创设情境 导入新课

我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：

我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。

可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。

这篇文章的作者沈括，也是一位杰出的科学家，他的《梦溪笔谈》是中国科技史上的重要著述。 学习目标

重、难点

课时安排

学习过程 教学模式 【二】出示学习目标

1．掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。

2．学会结合注释翻译文言语句。

3．通过口述活版的制作过程，能指出课文的说明顺序。

【三】作品、作者

1.沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。

七年级下册文言文活板及翻译

1.伤仲永（王安石）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

译文:

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有

的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”

王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?