二年级上美术教课方案游玩园_浙美版
3、游玩园
一、教课目的
1、经过察看游玩园的图片， 唤起对游玩场的美好记忆， 感觉游玩场的欢喜氛围。
2、认识各种游玩设备的造型与功能，试试用手绘的方法表现自己喜爱的游玩项
目。试试用多角度表现游玩园，如游玩项目的多样性、奇特风趣的游艺机外观、
齐备的配套设备等， 还能够经过旅客的表情、 动作来表现游玩场的好玩， 提升造
型表现力及构图能力。
3、在察看、回想、表现中体验游玩园带来的生活乐趣，培育踊跃、乐观的精神
风采和敢于挑战的勇气。
二、教课要点
表现自己最喜爱的游玩园。
三、教课难点
突出游玩园的好玩。
四、教课课时
一课时
五、教课方案
教课准备
（学生）课前可采集部分游玩设备与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。
（老师）课件、范作等。
教课过程
1、情形导入。
课件展现：观看游玩园项目视频，谈谈自己的感觉。
2、研究沟通。
（ 1）议论：你去游玩园玩过吗 ?游玩园里哪些游艺项目让你感觉特别好玩？师生共同回想游玩园里风趣的游玩项目，说出逛游玩园的感觉。
（ 2）游玩园探秘：游玩园好玩在哪里？
察看：课件展现游玩园图片。思虑：游玩园的好玩能够经过哪些方面表现？
①游玩项目的多样性。
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②游玩设备的风趣外观：比较游玩场设备和生活中设备在造型上的不一样。
③齐备的配套设备。
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不一样的表现，领会他们的感觉。
（ 3）小结：游玩场项目的多样性、奇特风趣的造型、齐备的设备、人们夸张的动作和表情，都能够表现出游玩场的好玩。
3、研究启迪。
（ 1）观看演示短片，思虑：能够如何表现游玩园？
小结：复杂的游玩设备能够用先归纳、再细化的方法表现。
（ 2）作品赏识、商讨。
●表现内容。
①表现单调游玩项目或综合表现游玩场景。
②写实或勇敢想象。
●表现方法：线描、刮画、剪画联合等多形式表现。
《游乐园》教案
教学目标：
1、认知目标：通过观察、回忆、叙述、想象，表现人们在游乐园中的活动；本文来自小精灵儿童网站
2、情感目标：引导学生在学习中相互交流，大胆表现；培养创新意识，激发热爱生活的情趣。
3、能力目标：培养学生的观察、记忆、想象能力，儿童画创作能力和语言表达能力。
教学重点：
引导学生观察、回忆、描述、想象，表现人们在游乐园中的活动场面。
教学难点：
画面的构思、构图和人物动态。
教学准备：
教师：有关游乐园的资料、彩色复印纸。
学生：绘画用具。
教学活动：
第一节
环节 教师 学生 意图
1、 组织教学
2、 导入新课
3、 讲授新课
4、 实践活动
5、小结
问：你去过游乐园玩吗？有什么感受？
播放游乐园的录像片，布置观察作业：
游乐园中给你印象最深的地方是哪儿？它有什么特点？
反复播放游乐园录像片。
结合学生作业，布置小组研究的问题：本文来自小精灵儿童网站 你认为哪幅画充分表现出小朋友在游乐园里的感受，他是怎样表现的？
问：你准备画哪个场面？
巡视辅导
用具摆放
根据图片，进行回忆。
思考老师的问题，并发表自己的看法，画出自己印象最深的场面，集体研究怎样表现出游乐园的特点。
结合教材中的学生作业，分小组研究如何在画面上表现出在游乐园里的感受。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
分析如何安排好画面构图，突出主体，利用人物的动态、表情，表现自己的所想所思。
激发学生兴趣。
培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。
引导学生抓住游乐园的特点进行表现。
解决学生构思、构图、人物形象的问题。
培养学生的造型能力
第二节
环节 教师 学生 意图
1、 组织教学
2、 讲授新课
3、 实践活动
4、小结
组织小组讨论的问题：
（1）、游乐园中的娱乐设施有什么特点？
游乐园
教学目标：
1．通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2．了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3．在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：
表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：
突出游乐园的好玩。
教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学过程：
1．情景导入：
课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2．探究交流：
（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？
观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 ③ 齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3．探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品欣赏、探讨。 A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象
B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4．创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5．展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6．小结拓展。
（1） 在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！ （2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册3.游乐园
教案附教学设计理念教学反思
教学目标：
1．通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2．了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3．在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：
表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：
突出游乐园的好玩。
教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学过程：
1．情景导入：
课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2．探究交流：
（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？
观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 ③ 齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3．探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品欣赏、探讨。 A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象
B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4．创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5．展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
