和时间赛跑导学案

《和时间赛跑》导学案

教学学时：本篇课文为讲读课文，用两课时：探究案为一课时；训练案为一课时。新授课前需用30分钟时间展开预习，并完成预习案。课堂上应有对预习内容的检查，如读课文，认读生字，交流摘录笔记等。

教学目标及重难点:1、知识与技能：

（1）学会本文生字，新词。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

（4）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

2、过程与方法：

（1）抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。

（2）引导学生联系生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

3、情态态度价值观：

（1）体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

重点：1、有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。

2、体会"假若你一直和时间赛跑,你就可以成功"的含义。

难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：烦恼 忧伤 哀痛 安慰 梭 庭院 滋味 喘气 狂奔 假若 输赢

2、在读课文时，我还积累了这些词语：____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________其中比较难理解的字词有：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________3、搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语，写在笔记本上。

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（二）信息链接：

时代背景：时间无时无刻地走着，一去不复返。它对每一个人都是十分公正的，谁也不多给一分，谁也不多给一秒，就看我们能不能把握。和时间赛跑，虽然人永远也跑不过时间，但可以在自己

拥有的时间里快跑几步，那就是超越时间的时刻。作者写这篇文章意在让我们明白时间的宝贵，要珍惜时间。

1、作者简介：林清玄，(1953--)笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年

生。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得台湾各类文学奖最多的一位。从事散文、报告文学、文化评论、小说、散文诗等创作。主要是散文，被誉为“当代散文八大家”之一。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，被誉为得奖专业户。主要作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》《金色印象》、《白雪少年》等。

2、关于课文：

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”

本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

3、 其他资料：

珍惜时间的名言：（1）一年之际在于春，一日之际在于晨。

（2）少壮不努力，老大徒伤悲。

（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（4）时光如逝，日月如梭。

（5）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

（6）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（7）花有重开日，人无再少年。

4、整体感知：（以习题形式呈现）

（1）学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺，并给自然段标上序号。

（2） 再读课文，把握文章的整体内容。

这篇课文写“我”因 ，后来听了爸爸的一席话，看到

等自然现象，明白了 ，在和时间赛跑的经历中，体会到

。

（3） 我会正确认读这些词语。（把难记的字、易错的字圈出来，并在横线上书写几遍。）

比赛、疼爱、忧伤、安慰、虽然、日月如梭、狂奔、输赢、暑假、将来、假若、受益无穷__________________________________________________________________________________

（4） 书写时应注意的字是

（三）、预习自测：

1、看拼音写词语。

bǐ sài ténɡ ài yōu shāng suī rán

( ) ( ) ( ) ( )

shū yíng shǔ jià jiǎ ruî shîu yì wú qiïng

( ) ( ) ( ) ( )

2、辨字组词。

赛（

） 忧（ ）

梭（

）

赢（ ）

寒（ ） 优（ ） 俊（ ） 羸（ ）

3、我会填关于时间的格言。

（1） ，日月如梭。

（2） ，老大徒伤悲。

（3）花有重开日， 。

（4）一日之计 ，一年之计 。

（四）我的疑问：

二、探究案：

（一）导入新课：

时间是人们永恒谈论的话题，有人曾赞美道：时间是君子，时间永远说老实话。有人却反驳道：时间是无情的，永远是吞噬一切的。两种截然不同的评价无不体现时间的公正性：抓起来就是金子，抓不住就是流水。今天这节课呢，我们也要和时间谈谈心，和时间交朋友，还要和时间赛跑。

探究点一：1、作者为什么偏偏和时间赛跑？

2、作者怎样和时间赛跑呢？

3、时间又不是人，“我”又为什么和他赛跑？

探究点二：品读课文，深层领悟。

1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（学生读爸爸的话。）“我”有什么感触?请同学们认真默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。

2、这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。

3、课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。注意：尽可能读出自己的感受。

4、第八自然段讲我跑赢了太阳，你从字里行间能够感受到作者的心情是怎么样的?（学生朗读。）

提示：读得时候节奏稍微快一点就更能突出作者这种愉快、兴奋的心情了。

5、第十一段当中出现了三个“有时”。听老师读，你能体会到什么？

6、作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们:________________________________________________________

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（四）拓展提升，总结升华

1.仿照第5或第6自然段写一段话，表达“所有时间里的事物，都永远不会回来”的意思。

2、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。他们正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！给学生举例——（让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑）

（1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。

（2）对田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。

（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。

（五）当堂达标：（达标练习题）

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、拼一拼，写一写。

jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

（ ） （ ） （ ） （ ）

kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi

（ ） （ ） （ ）（ ）

2、比一比，组词语。

著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ）歇（ ）喘（ ）影（ ）狂（ ）

暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ）渴（ ）端（ ）印（ ）汪（ ）

3、照样子，填一填。

金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）

穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）

4、填关联词语。

（1）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。

（2）他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。