Unit 6 Useful numbers
第六课时Part B（Start to read & Reading time）
授课名称
Unit 6 Useful numbers
Part B（Start to read & Reading time）
语篇分析
What 主题意义&主要内容
本课时是一节阅读课，“Start to read”提供了一些与数字相关的简短阅读材料，包含数字在生活中的应用场景描述，如时间的表达、烹饪过程中的食材数量、切生日蛋糕的数量等，文字表达具有一定的故事情节性，方便学生理解。“Reading time”则是一段相对较长的阅读文本，围绕着数字的其他各种表现形式展开，融入了更多与数字相关的信息和其他英语句子的表达方式，增加了学生语言的输入以及训练学生适应文本阅读的能力。
How 文体结构&语言特点
本课时中的“Start to read”，呈现形式和场景多样化，采用了多个小情景串联的方式组成，内容简短明了，重点突出数字信息和图片信息，文字难度较低，适合三年级学生初步阅读。“Reading time”采用两个学生对话交流的形式呈现，通过一问一答的方式，向学生展示了数字的其他用途和我们周围不同的数字形式，各部分之间也具有一定的连贯性和逻辑性。
Why 语篇意图&语篇价值
通过对本课内容的学习，帮助学生巩固和拓展予数字相关的词汇和句型。让学生接触到更多与数字相关的日常用语和表达方式。培养学生的阅读兴趣和习惯，初步引导他们学会从阅读材料中获取关键信息。提高学生的阅读理解能力，包括理解文字表面意思和根据上下文推测含义。通过阅读与数字相关的内容，培养学生的逻辑思维能力，激发学生的想象力，让他们在阅读中思考和联想。让学生了解数字在不同文化和情境中的运用和意义。拓宽学生的视野，增强学生对英语语言文化的认识。
教学目标
1.学生能够准确认读并理解“Start to read”中出现的与数字相关的词汇、短语和句子。能够理解阅读材料中的主要内容和关键信息，包括数字在不同情境中的具体含义和应用。（学习理解）
（2024版新教材）2024-2025学年三年级英语上册同步分层课时练（人教PEP版）
Unit2 Different families
Part B 第4课时 Let’s talk&Ask and answer
一、 单选题。( )1. You a big family.
A.areB.haveC.has
( )2. Is your brother?
A.thatB.areC.have
( )3. —Is this your sister?—
A.Yes, it isn’t.B.No, it is.C.Yes, it is.
( )4. Is this your ? No, it’s my brother.
二、 选择与句子或对话对应的图片。 ( )1.Sarah,I have a big family.
A.B.
( )2.—Is this your mother? —No,it's my cousin.
A.B.
( )3.—Is that your brother?—Yes,it is.
A.B.
( )3.—Is that your friend?
—Yes,it is. She is Amy.A.B.
三、 连词成句，只写序号。1. ①your②cousin③Is④this
?
2. ①friend②my ③ That ④is
.
3. ①Nice ②you ③to ④meet
.
4. ①is ②This ③Amy
.
5. ①are ②Where ③you
?
四、 根据情景选择合适的句子补全对话。
Mike: Dad, 1 .
John: Nice to meet you.
Dad: 2
Mike: John, look at the pictures of my family.
John: Wow! 3
Mike: Yes. This is my grandma and grandpa.
（2024版新教材）2024-2025学年三年级英语上册同步分层课时练（人教PEP版）
Unit3 Amazing animals
Part B 第5课时 Let’s learn&Listen and chant&Start to read
一、 根据图片提示，写出对应的动物类词汇。
1.2.
3.4.
5.6.
7.
二、 根据图片提示，将正确的单词写在四线三格上。
lion elephant tiger monkeys panda
1. It’s a big
.
2. I like
.
3. This is a
.
4. The
is cute. 5. I see a .
三、 读句子，结合图片，选出恰当的选项，将选项的字母标号填在横线上。
A. lion B. giraffe C. tiger D. elephant E. panda
1. Look at the long nose. What animal is this? It’s an .
2. Look at the big head. What animal is this? It’s a .
3. Look at the long neck (脖子). What animal is that? It’s a .
4. Look at the small ears. What animal is that? It’s a .
5. Look at the two legs. What animal is that? It’s a .
四、 连词成句。
1.is, a, this, monkey(.)
2.pet, have, a, do, you(?)
3.tall, the, giraffe, is(.)
4.elephant, is, big, the(.)
五、
按要求改写句子。
1.The giraffe is tall.(改为复数句)
2.The panda is fast.(改为否定句)
三年级英语(下)第6单元第4课时
Unit 6 How many? Part（B）Let's learn
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.学习数词：sixteen ,seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
2.能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.
3.能听懂、会说chant.
能力
目标 能在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many …do you have ? I have…询问或谈论拥有物品的数量。
情感
目标 能够在教师的启发下，知道英文数字16-20以内的基数词的构词规律
教学重点 练习书写六个简单单词学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点 16－20英文数字的认读。
教学方法 任务型教学法
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1．1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．你问我答。
活动方式：学生两人一组，用自己铅笔盒和书包里的物品，进行对话练习。如：
S1: How many…do you see?
S2: I see... How many…do you see？
S1: I see...
Ⅱ.呈现
新知
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。教师板书并教读单词sixteen，用红色粉笔标出后缀-teen，让学生分组进行数数比赛，如:
