媒体在学科教学中运用记录表(1)

多媒体教学设备使用记录表精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况9.11 周晶语一《我们的祖国多么辽阔》良好9.28 李朋杰数二《整数乘法》良好9.30 郭美兰数三《小数》良好10.8 邵明聪英三《A and B 》良好10.17 叶海平语一《小蝌蚪找妈妈》良好11.7 李朋杰数二《找规律》良好11.29 周晶英六《at the park 》良好12.8 郭美兰科三《岩石》良好精品资料精品资料2014 —— 2015 学年多 媒 体 教 学 设 备 使 用登 记 表学 校：穆三拨中心小学学 年：说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。

本表册由上课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。

精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况39.141周李晶亮数语一《我们的《祖认国识多数么》辽阔》良好39.187邵李明朋聪杰数品二三《我们《来整自数不乘同法的》家庭》良好94.2114郭美兰数三《小《数小乘数法》》良好41.02.8 邵明周聪晶语英一三《地《球A的a清n d洁B工》》良好150.1.173 李叶朋海杰平数语二一《小《蝌乘蚪法找口妈诀妈》》良好61.11.38李李朋亮杰数一二《1《0找以规内律加》法》良好161.2.249 周晶语英二六《《a倾t t斜he的p伞a rk》》良好12.8 郭美兰科三《岩石》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况9.17 周晶语一《我们的祖国多么辽阔》良好9.22 李朋杰数二《整数乘法》良好9.30 郭美兰数三《小数》良好10.8 邵明聪英三《A and B 》良好10.19 叶海平语一《小蝌蚪找妈妈》良好11.4 李朋杰数二《找规律》良好11.25 周晶英六《at the park 》良好12.4 郭美兰科三《岩石》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况9.4 周晶语一《大手牵小手》良好9.28 李朋杰数二《整数乘法》良好9.30 郭美兰数三《小数》良好10.9 邵明聪英三《A and B 》良好10.10 叶海平语一《伙伴》良好11.1 李朋杰数二《找规律》良好11.17 周晶英六《at the park 》良好12.6 郭美兰科三《岩石》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况9.8 周晶语一《我们的祖国多么辽阔》良好9.12 李朋杰数二《整数乘法》良好9.23 郭美兰数三《小数》良好10.8 邵明聪英三《A and B 》良好10.22 叶海平语一《小蝌蚪找妈妈》良好11.2 李朋杰数二《找规律》良好11.23 周晶英六《at the park 》良好12.16 郭美兰科三《岩石》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况3.20 李亮数一《认识数》良好3.22 张洪莹品三《我们来自不同的家庭》良好4.23 张洪莹数三《小数乘法》良好4.24 周晶语一《燕子》良好5.5 李朋杰数二《乘法口诀》良好6.3 张梦岐数一《10 以内加法》良好6.17 李凤瑞语二《春的消息》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况3.4 白若羽数一《认识数》良好3.23 周晶品三《我们来自不同的家庭》良好4.4 贾淑云数三《小数乘法》良好4.18刘亚语一《信任》良好楠5.14 张梦岐数二《乘法口诀》良好6.5 白若羽数一《10 以内加法》良好6.19 李凤瑞语二《带雨的花》良好精品资料使用日期教师姓名学科班级教学内容设备使用情况3.4 白若羽数一《认识数》良好3.11 周晶品三《我们来自不同的家庭》良好4.23 贾淑云数三《小数乘法》良好4.25 刘亚楠语一《丑小鸭》良好5.2 张梦岐数二《乘法口诀》良好6.5 白若羽数一《10 以内加法》良好6.15 李凤瑞语二《五颗小豌豆》良好精品资料精品资料2015 —— 2016 学年多 媒 体 教 学 设 备 使 用登 记 表学 校：穆三拨中心小学学 年：说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。

课程名称知识点媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用媒体使用方式《假如我会变》讲授新知环节简易多媒体PPT 投票器获取信息利用媒体展示文字信息，保证学生通过视听读等多感官获取范文信息内容，在这样的条件下进行范文讲解，写作知识的传达才会更容易沟通。

边播放边讲解简易多媒体PPT 投票器学生表达学生通过观看和思考，可快速直接表达自己的想法。

边播放边讲解简易多媒体PPT 投票器直接展示范文学生通过观看、思考，知识体系的构建会更有效。

边播放边讲解交流总结PPT 投票器实物展台修改讲评总结学生根据老师要求，进行新知内化。

播放--学生读PPT 投票器实物展台修改讲评总结基于媒体的修改，既可以是老师选择典型案例有针对性的讲解，又可以看到学生在一篇习作中不断改进，不断努力的过程。

整体分析：（技术使用的是否恰当、亮点、缺陷、建议等）依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主，多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终。

通过让学生自己观察大潮到来时那惊心动魄的情景，侧耳倾听大潮到来时那震聋发聩的声音，引导学生自学“潮来之时”这段内容，最后进行总结引深，帮助学生体会钱塘江大潮的雄伟壮观。

学生在学习的过程中通过仔细观察、合作交流，动手勾、画、圈、点，动脑积极思考，真正参与到课堂活动中，使课堂务实、有效，从而突破了课文的重点、难点。

简易多媒体环境下的媒体应用分析表（注：媒体使用方式：主要指教师、学生、媒体的关系，如边播放--边讲解、提示--播放--总结、提问--播放--学生回答、提示--播放--讨论等）。

多媒体教学设备使用记录表
设备使用
学校: 穆三拨中心小学
学年: 2014——2015学年
说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。

本表册由上
课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。

说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。

本表册由上
课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。

设备使用
学年：2015——2016学年学校: 穆三拨中心小学
说明：《多媒体教学设备使用登记表》用于各学科多媒体设备上课情况记录。

本表册由上
课教师课后进行登记，每学年交教务处审阅统计、存档备查。

设备使用
学年：2016——2017学年学校: 穆三拨中心小学。

课题研究文献资料的收集与分析记录表（表二） 记录人： 记录时间： 书（文章）名 如何用自媒体手段进行教学 作 者 潘永俊 出处 互联网 出版（发表）时间 2016-08-14 阅读时间

作 者 主 要 观 点

一、学生手机上网太普遍了，如何利用手机网络进行教学输出？

二、想让学生学一点课外资料，如何方便分发给学生？ 三、自己上了一节非常好的课，如何想让更多的学生（老师）学习到？ 四、寒假、暑假学生做题碰到问题怎么解答？ 五、不同学生们不断问同一问题，自己又要不断重复讲，如何减少重复工作量？ 六、如何很快速查找自己多年前备课的材料？ 七、如何系统的把内容分专题专题进行整理，归类？

学 习 思 考 体 会

针对上述问题， 1、老师选择注册自己的媒体平台，利用这些自媒体平台，可以方便实现教育、教学的网络化管理，解决我们教育教学中碰到的一些问题。 2、目前的自媒体平台都是不仅基于PC，更多是基于手机移动端的。比如在微信公众号上，我们可以把视频和题做成内容，推送到手机微信中，让学生观看。 3、还可以把图文资料发送给学生 4、针对学科特点，还有很多不同功能的自媒体平台和功能可以选择，这里只是讲了冰山一角。随着科技的进步，自媒体在教师的教育、教学中必然还有非常多的应用。更多功能，希望再发掘、整理。

说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文等参考文献资料；读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。