历史专项复习材料解析题(一)

九年级上材料解析题㈠ 第1页 材料1：新月沃地 材料2 ：1990年1月 “沙漠风暴”行动

九年级上册历史专项复习材料解析题㈠ 世界古代史 一.原始社会 二.奴隶社会 ㈠世界四大文明古国 1．材料：法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命等等。 (1)上述材料反映的是世界古代史上的哪部法典?

(2)从法典内容可以看出，这部法典是维护谁的利益? (3)你知道这部法典是刻在什么地方吗? (4)这部法典起到什么作用? (5)法典有什么价值? (6)法典由谁制定的，有何历史功绩? 2．看图回答问题 (1)材料1所示“新月沃地”的东部是人类文明的摇篮之一，在这里最早出现的统一的中集权的奴录制国家是 。早在西汉时期，中国人就可以通过著名的 (商路)到达这一地区。 (2)根据材料1、2指出“新月沃地”西部希伯来人曾经生活的地区，当今存在的主要民族冲突是什么?

(3)20世纪90年代以来，材料2所示地区发生了哪两次重大战争；在新旧世界格局交替的今天，这些民族冲突和地区冲突如何解决?简要谈谈你的认识。

3．材料：如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶标志剃掉，那理发师的手应砍掉。 (1)这部法典是何时、由谁制定的?

(2)上述规定说明了什么问题? 九年级上材料解析题㈠ 第2页

4．识图简答： ①下图左边部分名为什么?右边部分名为什么?

②这些建设位于什么地方? ③这些建筑见证了什么? 5．阅读下列谚语或名言： 材料一 以眼还眼，以牙还牙(An eye!for’an eye and a tooth for a toot) 材料二 条条大路通罗马(All Roods Lead to Rome) 材料三 埃及是“尼罗河的馈赠”(Egypt，is“the gift of the Nile”) (1)材料一是出自一部维护奴隶主贵族利益的世界现存的第一部比较完备的成文法典的内容，你知道这部法典的名称吗？其代表了哪一古老文明?

(2)结合史实谈谈你对材料二的认识。(谈出两点认识即可) (3)谈谈你对尼罗河与埃及文明关系的认识。 6．阅读下列古代的一些法律条文：“杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和一头公牛。 (杀)一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和一头公牛。 (杀)一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头母牛和一头公牛。” (1)这些是什么地方的法律条文?

(2)它们说明了什么? (3)如何看待这些法律条文的实质? 7．材料：他(指造物主)为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。(国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。 ——《摩奴法典》 (1)这部法典出自古代哪个国家?反映了社会什么制度?

(2)这部法典有关规定的实质是什么?材料中提到的人各属于哪些阶级? (3)宣传造物主用不同部分造出不同的人，其目的何在? ㈡西方文明的发源地——古希腊 8．材料一： 材料二：我们城市的大门是向世界敞开的。……财富时于我们不只是自负的本钱，而是成事的机会。我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。 ——伯利克里 九年级上材料解析题㈠ 第3页

(1)材料二中的城市指的是哪座城市?伯利克里当时任何职? (2)材料一中男孩和女孩在享有公民权上有何区别? (3)结合所学知识，简述雅典民主政治的实质。 (4)假如你是希腊一个自由民家庭的男孩，你愿意生活在雅典还是斯巴达?简要说明理由。

9．材料：古希腊著名政治家伯利克里说：“我们城市的大门是向世界敞开的。……财富对于我们不只是自负的本钱，而是战争的机会。我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。” (1)材料中的“城市”指什么？

(2)能谈谈你对伯利克里的评价吗?

10．材料：英国历史学家约翰·索利曾这样赞誉雅典：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度有源头。”你是如何理解这句话的？

11．材料：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

(2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。 (3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。

12．一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种基本形式展开：和平往来与暴力冲突。它们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明的乐章。根据所学知识回答： (1)在古代各国之间常有战争发生，请举出两次不同文明之间的重要战争。

(2)有人认为这些战争在客观上促进了东西方文化交流，你是否赞成这个观点?试举一例说明。 (3)和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律，请以古代阿拉伯人为例，简要谈谈他们在东西方经济文化交流中起的重要作用。 九年级上材料解析题㈠ 第4页

13．读图： (1)上图箭头所示的军队是由谁带领的?

(2)这支军队东征西讨所建立起的国家定都在 哪里?其势力范围有多大?

(3)你如何评价这支军队的征服?

㈢古代罗马 14．阅读材料：“条条大道通罗马。”——西方谚语 ①这则谚语中说到的罗马是怎样的一个国家?

②这时的罗马处于什么时期? ③这时罗马出现这种局面的主要原因是什么? 15．材料一：当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻．陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。中国的丝绸也传入帝国，原来较落后的帝国西部，城市如雨后春笋般地建立起来。 材料二：中国丝织品早就享有国际盛誉。古代罗马人十分喜爱中国丝织品，把它当作珍贵物品。并称中国为“丝国”。公元前1世纪，罗马共和国执政官凯撒，曾穿着丝袍出现在剧场，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服．成为罗马上层社会的风尚。 (1)材料一中“帝国”指的是哪一个国家?第一任元首是谁?

(2)帝国时期大致相当于中国的哪个朝代?两国之间贸易通道叫什么?该国与中国直接交往的最早记录是什么?

(3)从材料二看，该国称中国为“丝国”的主要原因是什么?中国称该国为什么? 16．材料一：“桓帝延熹九年(公元166年)，大秦王安敦遣使自日南徼外，献象牙、犀牛、玳瑁，始乃一通。” 材料二“罗马不是一日建成的。” (1)材料一中的“大秦”指哪个国家?

(2)材料一所反映的事发生在我国什么朝代?两国间的贸易通道叫什么?该国与中国直接交往的最早记录是什么?

(3)罗马城是什么时间、在什么地方逐步建立起来的? (4)材料二中的谚语引申义是什么? 九年级上材料解析题㈠ 第5页

三．封建社会 ㈠西欧封建社会 17．观阅下边图形，观察后请回答下列问题： (1)标写出图中各等级的称谓。 (2)说说各等级之间的关系。

(3)学习了西欧封建社会历史，试比较西欧封建社会与中国封建社会不同的地方。

18．材料：8世纪，在法兰克南部海岸的一个贸易集市上，两个苏格兰人不停地吆喝着：“嗨!哪一位需要知识，请到我这儿来取!”“喂，伙计，别只盯着商品，取些知识吧!”逛集的人们出于好奇，纷纷聚集过来。一位老汉盯着他俩空无一物的双手，困惑不解地问：“知识是什么东西?它到底在哪儿?”苏格兰人郑重地回答道：“知识是一种看不见、摸不着的东西，它藏在我的胸中，比任何东西都值钱。”老汉笑着说：“哦!原来如此啊!它对我可一点用处都没有。”其他围观者发出一阵哄笑，随即四散离去。 (1)上述材料反映了西欧什么时期的历史景象?

(2)当时拥有至高无上权力的是谁? (3)当时的老百姓几乎目不识丁，甚至许多官吏都是文盲。造成这一现象的原因是什么?

19．材料一 材料二 756年，法兰克国王矮子丕平把他夺取的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”。而教皇以上帝的名义为丕平加冕，使其国王的权力增添了一层神圣的光环。 (1)材料一反映了西欧封建社会的哪种制度?这一制度源于西欧哪次改革所产生的影响?

(2)材料一中位于最底层的是哪个阶级? (3)材料二中，由“丕平献土”可以得知教皇获得土地的主要途径是什么? (4)根据材料二，说出天主教会和教皇在西欧封建社会占据怎样的地位? 20．材料一：10世纪，西欧城市重新兴起。当时城市的规模不大，一般有城墙和供守望用的城堡。除教堂和市政大厅等较大建筑外，房屋低矮，街道狭窄，拥挤，纵横交错。沿街商店、住房和作坊鳞次栉比。有些手工业者兼营农牧，街上牛、猪、羊、鸭、鸡等随处可见。白天嘈杂喧嚣，夜晚万籁俱寂。 材料二：北宋的都城东京，是当时世界上著名的大城市，有居民20万户。城内大街小巷店铺林立，热闹非凡。东京的城市布局，打破了“坊”“市"界限，商业活动不再限制在特定的区