北师大版八年级下册生物《 第7单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类》
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1 生物的分类
备课教师 使用教师 授课时间 课时
课题 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 课型
教学目标 尝试根据一定的特征对生物进行分类
生物分类原则、等级和基本单位
重难点 生物分类的方法生物命名的方法
教学环节 说 明 二次备课
复习 复习上节课内容
新课导入 创设情景、引入新课
地球上约有35万中植物和150多万种动物它们有的形态结构相似有的彼此千差万别我们怎样识别这些种类繁多的生物呢?
课
程
讲
授
一、活动“尝试对生物分类”
【活动过程】展示图片
观察图片上这些你们所熟悉的各种生物各小组讨论分析尝试将它们分
成不同的生物类群。
【导出】根据这个原则生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级
界、门、纲、目、科、属、种
其中基本单位是——种即为最小的单位最大的单位是界。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来就构成生物分类的阶层系统。
二、生物的命名
【师生活动】在我们认识生物的过程中发现由于不同的地区同一种
生物往往有多个名称。
请再看看图中的这两株植物是什么——土豆 山药
不同的两种植物它们却有一个共同的名字——山药像上面这样两中 2 情况
再现实生活中比较常见那么这样是否方便呢容易引起歧义
为了避免生物命名的混乱便于研究、交流和开发利用瑞典科学家林奈
于1753年创立了双名法。
【补充】林奈的双命名法至今仍被生物分类学家所使用。当然随着生
物科学的发展一些新的分类方法又逐渐被引入生物分类领域中从而使生物
分类方法更为科学合理、准确可靠以便人们更好地研究各种生物。
小结
作业布置 思考与练习小明在植物上找到8只“甲虫”为了便于辨识请你依据“甲
虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个生物检索表。
板书设计
课后反思
3 广东省揭阳市揭西县2017-2018学年八年级生物下学期期末试题
北师大版生物八年级下复习提纲
第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
1.生命起源的观点有:神创论(X)、自然发生说(X)、生生论、宇宙生命论、化学进化论、热泉生态系统。
生生论:巴斯德进行了“鹅颈烧瓶”实验。
化学进化论:认为生命的起源过程大致经历了:无机小分子→有机小分子→有机多分子→多分子体系→原始生命。
2.原始大气的成分:甲烷(CH4)、氨气(NH3)、氢气(H2)、水蒸气(H2O)。
3.原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
4.原始生命形成在原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的能量条件)
5.米勒模拟原始地球的条件和大气成分,在实验室里合成了多种小分子有机物。实验说明,生命的起源从无机物生成有机物,即原始生命起源于非生命物质。这一阶段是完全能实现的。
第2节 生物的进化
1.化石:是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。生物化石为生物进化提供了直接的证据。生物化石在地层中的存在情况:较古老地层化石较简单、低等,较晚近地层较高等。例:始祖鸟化石说明:鸟类由古代的爬行动物进化而来
2.生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
3.地球发展历史分为前寒武纪时期,古生代(包含寒武纪)、中生代(包含侏罗纪,白垩纪)、新生代。
前寒武纪时期:由原核单细胞生物到真核多细胞生物
古生代:(寒武纪:三叶虫时代)由水生向陆生发展,低等植物和两栖动物形成。
中生代:恐龙时代(哺乳类和鸟类不多),裸子植物和爬行动物大量盛行
新生代:哺乳类和鸟类占优势的动物,被子植物占优势的植物
4.分析生物进化的原因:变异是不定向发展的。遗传和变异是生物进化的基础,环境的改变是生物进化的外在动力,生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍(如保护色)。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。
5.自然选择学说,创立者:达尔文。(另:达尔文也发表了《物种起源》)
北师大版八年级生物下册知识点总结
知识点总结
第21章生命的发生和发展
1.生命起源过程:
原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
原始大气的成分:甲烷(CH4)、氨气(NH3)、氢气(H2)、水蒸气(H2O),但是原始大气没有氧气。原始生命形成在原始海洋中,还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的激发。
2.米勒实验表明,在类似于原始地球的条件下,无机小分子可以生产有机小分子。
3.生物进化的最直接证据是化石。越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4.马的进化过程
年代 5000万年前 4000万年前 2000万年前 现今(现代马)
体型 似狐狸 似羊 ……→ 现代马
四肢 短小 稍长 较长 现状
足趾 4趾 3趾 中趾较其余趾发达 中趾着地,侧趾退化
生活环境 树丛 灌木林 ……→ 干旱草原 5. 鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征:体表覆盖羽毛,前肢变为翼,后肢有四趾;
始祖鸟似爬行类的特征:两翼前端生有三个趾爪,口腔长有牙齿,尾长并长有尾椎骨。
6. 地质年代与生物进化历史表。见课本P11
地质年代:分为太古代、远古代,古生代、中生代、新生代。
寒武纪:三叶虫时代,寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先;中生代:恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物,越是地质年代晚期,生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物,生物经历了由漫长的演变过程。
7. 生物进化历程:
原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物(植物进化系统树)
单细胞动物(原生动物)→无脊椎动物→原始脊椎动物→脊椎动物(动物进化系统树)
8. 生物进化趋势:从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生。
9. 达尔文—生物进化的自然选择学说
北师大版八年级生物下册单元测试卷(二)
第22章 物种的多样性
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
(考试时间:60分钟 试卷满分:100分)
注意事项:
1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
第Ⅰ卷(选择题 共40分)
一、选择题:本题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 下列关于几种植物的叙述,正确的是( )
A. 海带属于藻类植物,根起固着作用
B. 葫芦藓属于苔藓植物,靠茎、叶吸收水分和无机盐
C. 苏铁属于裸子植物,靠花、果实、种子繁殖
D. 蒲公英属于被子植物,植株矮小是因为体内输导组织不发达
2. 植物进化的总体趋势是由简单到复杂,由水生到陆生。下列植物中按照进化顺序,最早出现根、茎、叶分化的是()
A. B. C. D.
3. 水中的氧进人鲫鱼体内的途径是( )
A. 水→口腔→鳃→血液 B. 水→鼻腔→鳃→血液
C. 水→鳃→血液→口腔 D. 水→口腔→血液→鳃
4. 蜥蜴能终身生活在陆地上的原因是( )
A. 体表覆盖角质的甲,能减少体内水分的蒸发
B. 能贴地面迅速爬行
C. 生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
D. 受精卵较小,卵内养料较多 5. 下列关于动物类群的描述,不正确的是( )
A. 腔肠动物体表有刺细胞,有口无肛门
B. 软体动物身体表面有外套膜
C. 鸟类高空飞行时需要大量的氧,它有特殊的呼吸方式即双重呼吸
D. 大脑发达、胎生哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的动物类群
6. 在进行植物分类时,小刚将玉米、向日葵、油松归为一类,将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类,他的分类依据是( )
A. 是否有根 B. 是否有茎和叶 C. 能否产生种子 D. 能否形成果实