四1漫话邮政1PPT课件

[上图 皇太极时的满文信牌]
（二）世界近代邮政
1477年法国路易十一世建立皇家邮政。 1516年英国亨利八世建立定期的邮递网。 1635年英国在英格兰和苏格兰之间设立信局供公众使用。 1672年法国规定了邮政由国家专营。 1840年，英国对邮政进行改革。这一改革被认为是邮政发展的里程碑。
特点 ①由国家专营(信函业务由国家独占)，供政府和公众使用； ②国家发行邮票作为交付邮资的凭证,由寄件人预付资费; ③基本资费采用均一邮资制。
(汕头隆都最早侨批局“许福成批
邮，还曾经历过一段海 特点
局)
侨批局，实际上就是侨信 [新疆民丰县出土的目牍]（这是官方用书写的公文，木牍加封泥后用驿传传送
关兼办邮政的过程。 局，因为福建方言把“信” 叫 大清邮政诞生之刻，中国已经有了第一套邮票——大龙邮票。
公元前8世纪周朝的最后一个君王周幽王。
“批”，所以把为华侨通信服 公元前8世纪周朝的最后一个君王周幽王。
秦始皇统一中国后(公元前221年)，在全国修驿道，“车同轨、书同文”
汉代邮驿继承秦朝制度，并统一名称叫“驿”。 宋代由于战争频繁，军事紧急文件很多，要求既快又安全，因而将由民
夫充任的驿卒改由士兵担任，增设“急递铺”，设金牌、银牌、铜牌三 种。
明代在沿袭旧制的基础上，由于海上交通日渐发达，随着郑和七下西洋， 还开辟了海上邮驿。
3、寓意——服务于千家万户的企业宗旨，快捷、准确、安全、无处不达 的企业形象。标志造型朴实有力，以横与直的平行线为主构成，代表秩序 与四通八达；稍微向右倾斜的处理，表现了方向与速度感。
（二）邮政服务概述
1、金融类——储蓄、汇兑、基金、保险、小额质押贷款等
2、速递物流类——次晨达、国际快包、E邮宝等

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3. 发展回顾
3.2 能力建设 新建规范化全功能银行网点40家，北京分行城乡的网点已
达520家；新增ATM300多台，46台邮储银行ATM进驻 地铁四号线，总量已达700台；新建自助银行投入使用； 95580电话银行正式开通，电话银行、网上银行等电子化 服务渠道，全力打造成一家“有特色的全功能零售商业银 行”。
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2. 组织架构
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3. 发展回顾
3.1 业务发展 截至2011年底，北京分行资产规模已达1230亿元，全年
新增存款近156亿元。
北京分行相继推出理财、信用卡、小额信贷、个商、二手房贷
等一系列新业务，率先开办票据业务。
持续推进网点及自助服务渠道建设，进一步加强人才队伍建设，
深化人力资源和薪酬制度改革。
40家，网点规模居全市金融机构第三位 。
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1. 企业概况
1.2 中国邮政储蓄银行北京分行简介
依托遍布城乡的邮储网点，坚持服务三农、服务社区、服务中
小企业的经营方针，邮储银行不断融入地方经济、融入百姓生 活，社会影响力不断扩大，新华里支行代表中国银行业走上央 视“焦点访谈”；分行公众教育服务活动荣获北京市“最佳银 行”奖，并应邀做客央视“对话”栏目；承办的北京市首届大 学生“村官”论坛受到社会各界广泛关注；市委、市政府连续 两年授予邮储北京分行“社会力量参与新农村建设先进单位” 荣誉称号，并为分行颁发全市第一个服务三农“信贷专营机 构”。
创新——创新是邮政储蓄银行生命之源，是持续发展的不竭动力。 邮政储蓄银行坚持在创新中求生存，在创新中求发展，以市场需求为 基础，不断提高业务创新、管理创新、服务创新的能力和快速应变的 能力，形成银行核心竞争力，满足企业、百姓日益增长的多样化金融 需求。

浙教版品社四上《漫话邮政》说课稿一. 教材分析《漫话邮政》是浙教版品德与社会四年级上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了邮政的历史、邮政服务的作用以及如何使用邮政服务。

通过学习这篇课文，学生可以了解邮政的发展过程，认识到邮政服务在现代社会中的重要性，并学会如何使用邮政服务。

教材通过生动的插图和有趣的故事，激发了学生学习的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于身边的事物充满好奇心，喜欢探索。

但是对于邮政这一概念，学生可能比较陌生，因此需要教师在教学过程中加以引导。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解邮政的历史，知道邮政服务的作用，学会如何使用邮政服务。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握邮政知识，提高动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生认识到邮政服务在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解邮政的历史，知道邮政服务的作用，学会如何使用邮政服务。

2.教学难点：学生对于邮政服务的具体操作流程的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示邮政知识，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生对邮政的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解邮政的历史和作用。

3.合作探究：学生分组讨论，探究如何使用邮政服务。

4.教师讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，重点讲解邮政服务的操作流程。

5.实践操作：学生动手操作，模拟使用邮政服务。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对邮政服务的理解。

7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

漫话邮政（第一课时）教学目标：1. 让学生知道从古到今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。

2. 了解邮政的相关服务，体会邮政和我们生活的密切关系。

3. 学会正确书写信封。

教学重点：1. 从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。

2. 了解邮政的相关服务，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。

教学难点：体会邮政和我们的生活关系密切；学会正确书写信封。

课前准备：教师准备：准备历史上人们传递信息的文字和图片资料,课件，信封若干等。

学生准备：了解我们家享受了哪些邮政服务。

教学过程一、传递信息古与今，揭示邮政1.谈话欣赏长城照片（课件）。

2.认识烽火台，了解烽火台的作用(课件、视频)3.原来烽火台是为了报军情，传递信息的呀！（板书：传递信息）4.了解古代传递信息的方式：你知道古代还有哪些传递信息的方式呢？（课件：打手势、击鼓、信鸽、漂流瓶、快马、驿站）。

5.说说古代传递信息的方式有什么缺点。

（课件）（板书：缓慢不安全不方便）6.过度：随着时代的变迁，我们现代人用上了哪些方式来传递信息和物品呢？7. 小结揭题：（课件）像刚才说到的电话、网络、手机、电视等我们称之为电信通信；信件、包裹、快递、邮筒等我们称之为邮政通信。

今天，我们就重点来聊一聊“邮政”这个话题。

（板书：漫话邮政）。

二、认识标志，初步漫话邮政1.找找标志：邮政有一个标志，我们来找一找，在这几个图案上，哪个是中国邮政的标志？（课件）2.认识标志：是的，这就是中国邮政的标志，你是怎么判断出来的？（课件）(随着生的回答板书:快速安全方便)三、了解EMS，感受邮政1. 算一算：亲自出行到北京送证件的费用和时间。

（课件）2.认识EMS，知道是中国邮政特快专递服务。

3.小活动，排一排：了解EMS运送的过程。

（课件）3.生活动。

4.生反馈说顺序（课件）5．知道EMS运送所需时间和价钱。

6.与前面的出行相比,你觉得邮政服务有哪些优势?(继续板书:快速安全方便经济)7.在我们学校附近的迎宾路上就有一家邮局，我们一起去参观一下吧!(课件)8.过渡:看来,邮政服务能为我们的生活提供了很多便利,你们家享受到了哪些邮政带来的服务?9.小结:同学们，我们的邮政服务内容可真多呀,它已经走进我们的千家万户，悄悄地改变着我们的生活，给我们的生活带来了便捷。