课堂教学基本技能训练

教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。

通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。

通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。

师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。

教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。

字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。

并且有丰富的变化。

比例适当，大小均匀，卷面整洁。

教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。

模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。

(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。

(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。

课堂教学的基本技能合肥市三十九中学孙勇一．教学语言和教态1. 启发性语言帮助学生学会学习，有助于发展学生的思维能力2. 赏识性语言——学生的个性发展、理解、信任、发展、友爱、尊重、鼓舞3. 激励性语言——学生学习的积极性和主动性，学习动力4. 反思性语言——巩固知识、提炼学法、对知识的理解更加丰富、更加全面。

提高学生的自我评价、自我分析、自我提高的认识能力二．板书（写意板书、投影板书、评价板书、网络板书）1. 文字、数字和字母2. 用于文字下方的的起述记提示作用的点3. 各种形式的线条4. 多种示意图三．情境创设1. 以竞赛形式2. 生活背景展现3. 实物构建等类型4. 用音乐等艺术手段5. .以游戏活动活跃气氛四．课堂提问1. 启发思维，主动学习2. 引起注意，激发兴趣3. 反馈信息，教学交流误区：1.提问过于频繁，主动学习2.重复问题和重复学生的问答3.不会倾听学生正在回答的问题4.总选择相同的学生回答问题5.控制回答的答案6.给予消极的反馈7.忽视学生的提问五．课堂调控（量、度、法、情（情绪）、知的失控）1．表情示意法（小动作）2. 走动示意法（看其他书）3. 手动示意法（睡觉的同学）4. 变音示意法（听评走神）5. 提问示意法6. 阶级导航法7. 因势利导法8. 旁敲侧击法六．多媒体教学作用：1.利用现代教学媒体的可控性，教会学生有目的的观察2.利用现代教学媒体的趣味性，激发学生的学习兴趣3. 利用现代教学媒体的表现力，提高学生的观察效率4.利用多媒体，拓展学生的思维空间应用：1.创设生活情境,激发学生兴趣2.优化学习策略,使学生亲身经历探究过程3.注意发散创新,培养学生个性4.开展合作交流,实现互动学习5.利用网络优势,开发学习资源七.自主学习教学技能培养方法:1.引导学生学习的兴趣,让学生自己去锻炼2.鼓励学生大胆质疑3.开放学生的学习空间4.让学生自己评价5.创设良好的课堂环境6.制定教学目标时,要给学生留有自护选择的余地7.教师应当有意识的优化学生的学习策略8.教师应当适当改变教学组织形式9.为学生提供适当练习的机会10.让学生参与课堂管理八.合作学习的技能诱发学生的合作行为:1. 改变课堂的空间形式2.创建能形成合作的学习过程3.精心设计能过诱发合作行为的教学活动学生合作行为的指导1. 养成良好的”倾听”习惯2. 养成良好的”表达”习惯3. 养成良好的”支持”与”扩容”习惯4. 养成良好的”求助”与”帮助”习惯5. 养成良好的”建议”与”接纳”习惯九.探究式学习技能学习过程: 提出问题决定探究方向组织探究搜索并整理资料得出结论采取社会行动探究式教学是一种模拟科学探究的活动,它不仅有助于学生掌握探究方法,提高探究能力,更有助于学生形成尊重客观事实,敢于怀疑和坚持真理以及锲而不舍的毅力等科学素养.。

教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。

通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。

对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。

能运用现代信息技术，制作教学课件。

但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。

二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。

三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。

2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。

课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。

3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。

4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。

5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

6、能设计好的作业及试卷。

四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。

2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。

3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。

4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。

5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。

6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。

7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。

课堂教学基本技能课堂教学是教师与学生之间知识传递和学习交流的重要环节。

以下是一些基本的课堂教学技能：1.设计教学目标：在开始教学之前，设定清晰的教学目标，明确想要学生在课堂上获得的知识、技能或理解。

2.充分准备：在上课前做好充分的准备工作，包括复习所教授的内容、准备教学材料和活动，确保课堂顺利进行。

3.教学组织与时间管理：合理组织教学活动的结构和顺序，确保教学进程合理分配，并且把握好教学的节奏和时间，充分利用课堂时间。

4.清晰讲解与示范：以简单明了的语言清晰地讲解教学内容，并通过实例或示范向学生展示重要概念或技能的运用。

5.提问与互动：善于使用提问技巧，激发学生思考和参与课堂讨论，鼓励学生互相交流和分享观点，促进互动和学习氛围。

6.不同教学方法与教具应用：灵活运用多种教学方法和教具，包括讲述、讨论、合作学习、小组活动、多媒体演示等，以满足不同学生的学习需求和提高教学效果。

7.个性化学习：尊重学生的个体差异，适应不同学习风格和能力水平，提供个性化的学习支持和反馈。

8.激励与鼓励：给予学生积极的鼓励和认可，激发学生学习的兴趣和动力，增强他们的自信心和参与度。

9.评估与反馈：定期评估学生的学习成果和理解情况，及时给予个体化的反馈和指导，帮助学生进一步提高。

10.管理课堂纪律：建立秩序和纪律，制定明确的课堂规则和期望，确保学生专注于学习，并保持良好的学习氛围。

11.反思与改进：课后及时进行反思，评估教学效果，鉴别成功与挑战，并根据反馈和经验进行相应的改进，提高自身的教学能力。

以上是一些基本的课堂教学技能，教师可根据自己的经验和实际情况进行适当调整和发展，不断提升自己的教学水平。