沁园春雪学案1

《沁园春雪》学案学习目标1．掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。

2．通过朗读感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。

教学过程第一学习时间自主阅读不读不讲学习任务：1、了解作者及写作背景毛泽东，伟大的无产阶级领袖，共和国的缔造者，政治家、军事家、诗人。

作为诗人的毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，《沁园春雪》是他的代表作。

2、初步朗读，整体感知下面请同学们自由朗读，并结合注释疏通词意。

⑴多音字注音：分．外妖娆折．腰数．风流人物还看今朝．⑵解释下列词语：须（）惟余（）妖娆（）竞折腰（）略输、稍逊（）风骚（）风流人物（）⑶指出下列英雄的名字：秦皇汉武（）唐宗宋祖（）成吉思汗（） 3、听读诗歌，请同学们谈谈你听读的感受。

（这首词慷慨激昂、大气磅礴、很有气势）第二学习时间合作探究不议不讲学习任务：4、请同学们小组合作，探究上阕中诗人描绘了哪些景物？用了哪些手法？如何之壮美？5、毛泽东笔下的雪世界让我们看到了一个怎样的诗人？（他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。

他的感情充满喜悦，他的精神豪迈奋发，字里行间洋溢着对祖国山河的热爱。

）6、下阕中作者是怎样评价古代英雄的？抒发了怎样的情怀？7、那么谁才是真正的时代英雄呢?风流人物呢？8、在上阕中选取你所喜欢的景物，想象画面，并用自己的文字加以描绘。

（评学生是否写出了和读出了壮美）第三学习时间质疑问难不疑不讲学习任务：9、你还有哪些疑问？第四学习时间课外拓展不记不讲毛泽东诗词名句汇编１、一万年太久，只争朝夕。

（《满江红·和郭沫若同志》）2、人生易老天难老，岁岁重阳。

今又重阳，战地黄花分外香。

（《采桑子·重阳》）3、东方欲晓，莫道君行早。

踏遍青山人未老，风景这边独好。

（《清平乐·会昌》）4、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。

1、《沁园春雪》自主探究学案课型：讲读课课时：2课时第一课时一、创设情境，导入新课：播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春•雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。

”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《沁园春雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。

（板书课题，作者）目标：1、借助工具书注音、解义；2、读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语。

达标分数：10分（展示目标）二、了解作者（2分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。

在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）1、题解与背景：他是国际共产主义运动卓越的领导者，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。

是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是中国共产党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100个人物之一。

作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了20世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了这片古老的土地和它所传承的文化。

2、背景介绍《沁园春•雪》写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。

《沁园春•雪》学案学校：________ 主备人：_________ 集体备课参与者：_____________________ 审核人：__________ ★学习目标导航⑴诵背本词，体会词的意境，把握词的主旨。

⑵品味词的语言，体会作者的思想感悄，激发爱国热悄。

⑶理解本词写景、抒悄、议论相结合的写法。

☆自主学习过程一、初读积累字词1.给加点字注音。

沁园春（）妖姚（）稍逊（• ■ •）风骚（■）红妆索裹（）莽莽（• •)2辨别多音字。

分分外（）分钟（）• •汗成吉思汗（）汗水（）还• •还看今朝（）归还（）• •3.选择正确的字填入括号内。

⑴（）余莽莽（唯惟）⑵原（) 蜡像（驰弛）⑶江山如此多（）一代天（）（娇骄）⑷引无数英雄（）折腰（竞竟）⑸（）往矣（俱具）4解释下列词语在文章中的含义。

⑴妖贻⑵折腰：⑶红妆索裹：⑷文采：⑸风流人物：_____________________________★学握了这些字词之后，再读课文，看能否做到读准读畅！二、再读感悟内容1.请写出词中总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文屮的作用。

2.文中“望”和“惜”领起的诗旬分别是什么？3.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

4.诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用?5.作者写了哪些英雄人物？他们有什么共性？対于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

6.找岀全词点明主旨的句子。

7.试着理淸文章的思路°★在深入理解文章内容后，再读课文，看能否读出节奏和感情！三、再读品味语言（根据提示）望城城内外，惟余莽莽，大河上下，顿时滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

• • • •（1）“望”字在这里什么意思？换成“看”字好不好？（2）“惟余莽莽”“顿时滔滔”和上文哪里照应？⑶赏析加点词的妙处。

⑷“山舞银蛇•原驰蜡彖”，11|＞原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写?★试着读一下，看能否读出这种意境，读时注意语气、语速.重音！！%1.在自主学习这篇文章的过程中，你遇到了什么困惑，提出来，一起解决。

《沁园春·雪》同步学案【学习目标】1.了解写作背景以及诗歌的基本特点。

2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。

3.品味准确、精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。

4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。

【重点难点】重点：目标2、3；难点：目标3。

【学习过程】第一课时【助读资料】1．作者简介毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。

湖南湘潭韶山冲人。

伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。

其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。

代表作有《沁园春·雪》《沁园春长沙》《七律长征》《七律人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。

2．背景透视1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。

毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。

为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。

其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。

【预习导学】一、基础积累1.自由朗读全词，注意下列字词的读音：沁．园春莽莽．．妖娆．．分．外稍逊．数．风流人物今朝．2.解释下列词语惟余莽莽：大河上下：折腰：妖娆：文采：风流人物：二、整体感知3.读课文，理解本词大意，并用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。

4. 这首词写景，抒情，议论相结合，但上下两片各有侧重，上片侧重哪种表达方式？下片呢？第二课时5.试按对景色的概括写，具体写，想象写的脉络，把上片分为三个层次。

6. 你认为哪些句子最能体现豪迈，奋发的气势？为什么？7.上片运用了哪些修辞？8.试归纳文章主题。