江苏省赣榆县智贤中学高中语文 名句默写复习案一 苏教版必修4

江苏省连云港市赣榆县智贤中学2015高中语文 3.6.2 我心归去学案 苏教版必修1

【学习目标】

1.了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。

2.揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。

3.让学生注意与文本对话，学会自主阅读。

【重点难点】

1.把握文章思乡主题。

2.理解文中富有哲理的语言。

【学习过程】

课前预习

一、作者

二、散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。基于上述散文的特点，鉴赏散文应注意以下几点：

（1）要识得“文眼”

鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由和目的。“文眼”的设置因文而异，在篇首和篇尾都可。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。当然也不是每篇散文都必有“文眼”。

（2）要抓住线索

线索通常有以下几种：以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；以感情的发展为线索；以时间或空间顺序为线索；以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；以事理为线索等。

（3）要了解散文联想的方式

（4）要品味散文的语言

【知识储备】

1.给下列加横线的字注音

惦念（ diàn ） 贫瘠（ jí ） 逃遁（dùn） 静谧（ mì ） 矫饰（jiǎo）

悲怆（chuàng） 熠熠闪光（yì）

2.判断字形正误，错的请改正

概莫能外 既定 眷顾 贫困潦倒 萍飘四方 艰辛 瑕不掩瑜 狼籍

计日程功 省吃俭用 莫衷一是 剑拔弩张 坐镇指挥 笼络人心

【整体感知】

1.解题：本文题目叫“我心归去”，写作本文时作者身在何方？心归何处？

2.阅读文章，思考这篇文章的主旨是什么？根据不同的地点，把文章分为两个部分，并总结每一部分的大意。（快速浏览课文，提炼、概括、整合信息。）

第一部分：写在法国圣•纳塞尔市时的无聊

第二部分：写对故乡的怀念及对故乡的深层理解

【合作探究】

1. 作者笔下的法国与故乡各有怎样的环境？作者怀有怎样的感情？作者为什么会有这样的心情？

课题 必修三《廉颇蔺相如列传(节选)》、《鸿门宴》复习

学习

目标 1.作为高考考试重点考查的两个重点篇目，对其所涉及的各种语言现象作全面梳理，重点掌握。特别要掌握“所以……者，……也”句式的译法。

2.重点掌握名词活用为状语、名词活用为动词的规律特点。

重点 重点掌握名词活用为状语、名词活用为动词的规律特点。

难点 特别要掌握“所以……者，……也”句式的译法。

教学

方法 练习 点拨 精讲

教学

课时 1课时

教具 多媒体课件

教学

流程 活动记录 复备栏

知识整合

1．下列句中加点的词语，不属于古今异义词的一项是( )

A．于是相如前进．．缻

B．臣所以去亲戚．．而事君者

C．传之美人，以戏弄．．臣

D．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．

2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是( )

A.  不如因．善遇之项王即日因．留沛公与饮 B. 秦王恐其破璧，乃．辞谢固请度我至军中，公乃．入

C. 若属皆且．为所虏臣死且．不避 D. 今者．项庄拔剑舞昔者．先王以为东蒙主

3．下列句中加点字的活用用法相同的一项是( )

A. 且庸人尚羞．之沛公旦日从．百余骑来见项王 B. 卒廷．见相如常以身翼．蔽沛公

C.  左右欲刃．相如臣活．之

D. 以先．国家之急而后私仇也毕礼而归．之

4．翻译下列句子。

①均之二策，宁许以负秦曲。

译文：

____________________________________________________________________

②臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 注意落实实词——确定词性、确定词义；落实虚词——虚词的意义是它在句中所起的作用决定的，虚词翻译不能脱离语境。关注特殊句式。

1 （苏教版）高中语文（必修一——必修五）名句整理

必修一

1、《沁园春·长沙》中，上阕直抒胸臆的句子： ；下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子： 。

2、 ，风华正茂；书生意气， 。（《沁园春·长沙》）

3、青，取之于蓝而青于蓝； 。

4、木直中绳， ， 。

5、故木受绳则直， ， ，则智明而行无过矣。

6、吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。

7、 ， ，而致千里； ， ，而绝江河。

8、 ，善假于物也。

9、积土成山， ； ，蛟龙生焉； ， ，圣心备焉。

10、故不积跬步， ， ， 。

11、 ，不能十步； ，功在不舍。

12、锲而舍之， ；锲而不舍， 。（《荀子·劝学》）

13、师者，所以 。

14、人非生而知之者， ？惑而不从师， 。

15、吾师道也， ？是故无贵贱， ，

， ， 。

《奥林匹克精神》导学案【学习目标】

1.倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历 练中提高演说才能。

2.通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。

【学习重点】

在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。

【学习难点】

培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。

【学习过程】

【自主学习】

一、注音

崩溃．（ ） 纯粹．（ ） 阐．（ ）述 萦．（ ）绕 绚．（ ）丽

歧．（ ）途 束缚．（ ） 严峻．（ ） 黄褐．（ ）色 沉甸甸．．（ ）

二、简述课文内容，并概括要点。

【文本探究】（反复诵读课文，探究下列问题。）

1． 1. 品位文章内容，分析文章如何增强说服力的。

2. 通过文章概括演讲稿的格式。

【当堂巩固 】

1．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）

A．缥缈 各抒己见 艰苦卓绝 辐员广阔

B．布署 拙劣肤浅 含苞欲放 不屈不挠

C．慷慨 朝气蓬勃 独树一帜 浩如烟海

D．渊源 专心至志 相辅相成 截然不同

2．下列句子中应填的词语最恰当的一项是

（1）这次庆祝仪式是在极为祥和和欢乐的

中举行的。

（2）奥林匹克精神 为青年所崇尚。

（3）在过去几千年里，正是这一迷人的 使世界凝聚在一起。

A．气氛 逐渐 幻想

B．氛围 逐步 梦想

C．氛围 逐步 幻想

D．气氛 逐渐 梦想

3．提取下面一段话的主要信息,在横线上写出三个关键词。

今天中国独特而强烈的爱国主义热情,直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机.在开放时代,中国与世界的关系发生了巨大变化,中国不但摆脱了民族生存危机,而且成为全球化竞争中的最大受益者之一,中国离不开世界,世界也离不中国.这是爱国主义应当注入的因子和意识,不应当是封闭的、种族的、排外的,而应当具有理性、深沉的意识,即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念.