口语交际：辩论【交互版】 部编(统编)版 六年级下语文PPT

口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。

? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
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活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
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隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
楷 规矩、楷模的意思
楷书：字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和 认读。进入南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直 通行至今。
搜集资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
◇我方陈述时， 清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
语言技巧
文明礼貌 大方得体 锐利敏捷 不失幽默 运用反问增强句式 运用肢体语言增强效果
辩驳技巧
3.及时总结。 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得 失，及时发现问题，积累经验。
正方一辩： 关于“电脑时代需要 /不需要练字” 这个辩题，我 方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素 质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻 炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的， 尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。 我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、 草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并 发扬中国传统文化，不能让它流失。

论中，集中攻击这些环节，力求先声夺人。取得优势后，不要轻易松手，而应“宜将剩勇追穷寇”，积小胜为大胜。 环节五、及时演练，课堂小结。
将教材中列举的辩论题目写在纸条上，折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条，确定本组辩论题目 ，与其他同一题目的小组进行辩论练习。
要求：辩论的内容和语言要符合特定的情境，恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。 结语：说话能力是一种综合性能力，它不仅指一般说话的技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识 结构及其他有关的因素。在辩论中，每位同学发言的时间都是有限的，所以大家一定要学会精练语言；另外，怎样在最短的 时间内向对方同学提出质疑，在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞，这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言 善辩不可能一蹴而就，只能持之以恒，循序渐进，才能不断提高。同学们，在今后的学习生活中，我们一定要有意识、有目 的地锻炼自己的口才，提高自己的说话交际能力。
在准备好上这个题材后，我开始对我的学生进行了分析，我校属镇区学 校，六年级的学生由于经历了六年的学校学习与生活，有了一定的综合文化 基础和一定的是非判断能力，会说，乐说，敢说，不害怕失败，而且有一定 的表达能力，适合州比赛的形式组织活动。
在进行了几次的课堂尝试后，我把自己的教学活动放在了如何设置具体
六、说教学过程
环节一、引用名言，导入新课。 “事不说不清，理不辩不明”，一件事往往是“公说公有理，婆说婆有理”，为了更好地解决问题，找出真理，往往用到辩论
。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。 环节二、精彩赏析，借鉴学习。
1、读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已，佩服他的神机妙算、料事如神，其实还有 一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他曾在江东“舌战群儒”，一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群 儒”。

我方的观点是：电脑时代不需要 练字。因为科学技术在迅速发展， 反方一辩 有了先进的电脑，沟通交流、发 文件等非常快捷，我们应该适应 新的变化，不要再花时间练字了。
古人曰“见字如虎”， 练出一手好字，首先 给人一个好的印象。 汉字作为中国文化的 一部分，是独一无二 的。
21世纪的现代社会中， 汉字已经落伍了，人们 已经不需要它了，人们 需要的是电脑，电脑的 功能远远超越了汉字。
正方： 电脑时代 需要练字
反方： 电脑时代不 需要练字
正方 一辩
我方辩友认为：电脑时代需要练字。首 先，练字可以提高个人素质。写字是人 特有的功能，是大脑思维的延伸和表述， 练字能锻炼大脑。其次，写一手好字是 一种艺术，尤其是中国的汉字书法艺术！ 再次，练字还可以延续中国的文化。作 为炎黄子孙，我们一定要继承并发扬中 国传统文化，不能让它流失。
正方二辩
反方二辩
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
课堂总结
我们学到了什么？
1.学到了组织一次简单的辩论会的方 法，了解了辩论的常识。
2.学会辩证地看待问题。
3.懂得说话要有理有据，善于表达自 己的观点。
2 观点鲜明，协同作战。
一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两 可，辩论中要保持内部观点的一致性。
3 善于聆听，快速反应。
辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方 的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问 题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方 法上的错误，给对方有力的批驳。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
二、明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。
1.我方陈述时，要充分利用时间，清 晰表达自己的观点。