1998年对外汉语教师资格考试试题对外汉语教学理论和语言学试卷对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共10分）1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：___________、__________、_________。
2、对语言学习发生重要影响的因素有：___________、___________、__________等。
3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_________、_________、_________、_________。
二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。
A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是___________。
A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学D、儿童心理学E、巴甫洛夫F、斯金纳G、皮亚杰H、华生3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末三、词语解释（每题5分，共10分）1、迁移与泛化2、应用语言学四、论述（每题10分，共20分）1、词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。
2、简论第一、第二语言学习的区别性特征。
五、教案设计和问题解答（每题15分，共30分）1、设计教案：课文甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。
甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。
（1）从课文里挑出五个需讲、练的语言点。
（5分）（2）选其中三个，设计教案。
第一章测试1.对外汉语教学法的理论支柱有A:语言学原理B:教育学和教育心理学原理C:心理学原理D:跨文化交际知识E:中国文化要素答案:ABCE2.斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出A:S-R理论B:S-R-S理论C:S-（AT）-R理论D:“i+1”理论答案:B3.以下说法不正确的是A:功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性B:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点C:语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法D:汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素答案:B4.面对外国留学生，以下做法不正确的有A:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法B:分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的C:汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中国人的心理特点出发D:语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别答案:A5.以下说法正确的是A:东亚学生在学习语音时呈现相同的趋势B:汉字对于留学生来说就是画画，只要教他们“画”汉字就可以了C:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待D:对中国少数民族同胞，我们也需要像对待外国学生一样进行教学答案:C第二章测试1.课堂教学的四个基本要素是：A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈C:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈D:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为答案:D2.测量与评估教学结果的目的是：A:划分学生的语言能力水平B:发现教学问题并进行补救C:其余答案均不正确D:为评定教师的优秀等级提供参考答案:B3.精讲多练的教学原则主要指：A:学生的练习形式多B:学生的练习时间多C:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂D:教师在课堂上讲授的内容要少而精答案:ABCD4.影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。
A:对B:错答案:A5.教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。
国际注册汉语教师测试大纲：对外汉语教学
理论测试大纲
以下是笔者为大家整理的国际注册汉语教师考试大纲之对外汉语教学理论考试大纲，仅供大家参考。
国际注册汉语教师考试大纲：对外汉语教学理论考试大纲
对外汉语教学理论考试大纲
一总论
二语言习得理论
一、语言习得理论概述
二、儿童语言习得
三、第二语言习得
(一)语言对比分析
(二)语言偏误分析
(三)中介语理论
(四)影响第二语言习得的外部因素
(五)第二语言习得的个体差异
三汉语作为外语教学理论与实践
一、汉语作为第二语言教学的性质和特点
(一)汉语作为第二语言教学的性质和目的
(二)汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同
(三)汉语作为第二语言教学的教学类型
(四)汉语作为第二语言教学的课程类型
二、汉语作为第二语言教学课程设计
(一)课程设计的基本内容
(二)教学目的、教学原则的确定
(三)课程设计与教学大纲
(四)课程规范
三、汉语作为第二语言的课堂教学
(一)课堂教学的性质和地位
(二)课堂教学的内容
1、语言和文字知识：语音、词汇、语法、汉字
2、言语能力：听、说、读、写、译
四、第二语言教学法主要流派
(一)语法翻译法
(二)直接法
(三)听说法
(四)功能法
(五)交际法
(六)任务教学法
五、教材的编写、选择与使用
(一)教材分类
(二)教材编写原则
(三)教材编写依据
(四)教材编写实施
(五)教材分析和评估
六、测试与评估
(一)测试的作用与目的
(二)测试的种类
(三)命题
(四)中国汉语水平考试(HSK)。
对外汉语教学入门试卷学院班级班姓名学号40一、填空题(每空2分,共20分)1.音色是由、、决定的。
2. 是人类发音器官发出来的含有一定意义的声音,人类语言由和构成。
3.认知法的语言学依据是的。
4.两种中介语的连续体是:和。
二、选择题(每题2分,共10分)1.在1999年提出十分具有启发意义的“分流”方式的人是()A、吕必松B、周小兵C、李海鸥D、廖序东2.以下拼音字母中,属于送气音的是()①p ②j ③ch ④b⑤h ⑥zhA、①②B、③⑥C、④⑤D、①③3.具有历史悠久,生命力最强的教学法是()A、语法-翻译法B、听说法C、直接法D、阅读法4.产生于20世纪60nia年代,以物卡鲁尔为代表的教学法是()A、语法-翻译法B、直接法C、听说法D、认知法5.产生于20世纪60年代,由美、日两国教学法家提出教学法是()1A、情景法B、视听法C、折衷法D、全身反应法三、名词解释(每题4分,共20分)1.习得:2.部件:3.语法:4.中介语:5.汉外对比:四、简答题(每题5分,共20分)1.语音教学原则;2.语音学习难度要考虑的三个方面;3.讲解词义的方法有哪些?4.中级词汇教学的特点。
六、字、音基础题(共10分)1.指出下列字的偏旁(每空1分,共5分)冯匠爱涛煎2.指出下列字母的发音部位(每空1分,共5分)1) b、p、m f zh、ch、sh、r2)a、o、e uen、ian七、论述题(共20分)1.请简述语音教学的几种方法。
假如你是名对外汉语教师,采用哪种教学方法进行语音教学,并说明理由。
2. 作为一名对万汉语教师,在众多的教学法中,你更倾向于哪一种。
请结合事例说明你的理由。
试卷答案一、填空题(每题2分,共20分)1.发音体、发音方法、发音共鸣器形状2.语音、语义、语音3.乔姆斯基、转换生成语法4.重构型连续体、重建型连续体二、选择(每题2分,共10分)1、A2、D3、A4、D5、C三、名词解释(每题4分,共20分)1、习得:指从周围环境中通过自然学习获得某种能力。
