七律长征(小学语文课件)

倍速学习法 学习好方法
3.说说颈联的意思。“暖”“寒”两个字的妙处体 现在哪里？
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，拍击 着高耸入云的峭壁悬崖， 热气腾腾。大渡河险桥横 架，晃动着凌空高悬的根 根铁索，寒意阵阵。
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金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“暖”写出了5月春暖的 金沙江风高浪急、暖气蒸 腾的实景，烘托出红军战 士渡江脱险的喜悦心情和 一片沸腾的景象。
整体感知
1.想一想，这首诗主要写了什么事？ 红军长征战胜了各种艰难险阻，最后取得了胜利。
2.这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中 威武雄壮的“征难图”？
腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥， 喜踏岷山雪。
课文讲解
1.朗读全诗，思考：哪两句是全诗的总纲？这两句的 意思是什么？体现了红军什么精神？
2.读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
◇五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
解析：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红 军眼里不过像翻腾着的细小波浪。气势雄伟的乌蒙山， 在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。
诗人把翻越崇山峻岭看作是“腾细浪”和“走泥 丸”，表现了红军不断战胜艰难险阻的大无畏精神和英 勇豪迈的气概，表达了诗人对红军的赞颂之情。
写作方法
本诗依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实， 寓情于景，情景交融。“腾”“走”以动写静；“暖”“寒” 赋予云崖、铁索以感情色彩；“更喜”“开颜”将雪山之貌与 红军之情相交融。
本诗巧用夸张手法，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和 英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。
课文结构
七律 长征
部编小学语文六年级上册
课文导入

不怕
只等闲
从最初的“不怕”“只等 闲”到最后的“更喜”“ 尽开颜”我们可以体会到 全诗的感情基调是什么？
轻快豪迈
气度不凡
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
难 第一部分 这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军翻 过这样的高山峻岭时所面临的情形如何？
但是在我们红军战士眼里，这困难是大 还是小？从哪里可以看出来？
简介：长征
长长征征：：一一九九鸟三三四窝四年年十十月月间间，，中中央央红红军军主主力力从从中中央央革命
根据革地命出根发据进地行出战发略作大战转略移大，转经移过，福经建过、福江建西、、江广西东、、湖 南、广广东西、、湖贵南州\广、西四、川贵、州云、南四、川西、藏云、南甘、肃西、藏陕、西甘等肃十、一 省，陕击西溃等了十敌一人省多，次击的溃围了追敌和人堵多截次，的战围胜追了和军堵事截上，、战政治 上和胜自了然军界事的上无、数政艰治险上，和行自军然二界万的五无千数里艰，险终，于行在军一二九三 五年万十五月千到里达，陕终北于革在命一根九据三地五。年十月到达陕北革命根
这一“寒”一“暖”的对比，很巧妙。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” “三军”指的是什么？
第一部分
红军第一方面军、二 方面军、四方面军。
面对这长征途中的的困难，红军的 态度如何？通过哪些字词反映出来？
积极、乐观、向上。 “更喜”“尽开颜” 从这些字词体现了红 军乐观主义精神。
其实，当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东 却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？
义务教育人教部编版小学段
语文
六年级上册
5、七律·长征
同学们，今天我们一起学习《七律 长征》，感
鸟窝
受红军的英雄气概。

题目。 揭示诗歌的内容。
课文精讲
这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅
红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
腾越五岭
巧渡金沙江
喜踏岷山雪
疾跨乌蒙
飞夺泸定桥
课文精讲
想一想： 阅读全诗， 想想红军战士的英雄气概体现 在哪里呢？结合每一部分来体会。
课文精讲
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲
“不怕”二字，铿锵有 力，以坚定的语气表现 出红军面对长征过程中 的千难万险，全无惧色， 勇往直前。
课文总结
板七
书律
设 计
长 征
·
远征难——只等闲 五岭——腾细浪
乌蒙——走泥丸
长征历程
金沙江——暖 泸定桥——寒
岷山——喜
三军过后尽开颜 ——总结
革命英雄主义气概 革命乐观主义精神
课后延伸
长征： 一九三四年十月间，中央红军主力 从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福 建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、 云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌 人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上 和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于 在一九三五年十月到达陕北革命根据地。
课文精讲
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
诗意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑 白雪的岷山。红军队伍人人心情开朗，个 个喜笑颜开。
课文总结
本诗生动地描述了红军二万五千里长征 的艰难历程，主要写了腾越南五岭、急跨乌 蒙山、 巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷 山雪、这几个细节，歌颂了红军不怕艰难困 苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形 势，又描绘出红军战士浴血奋战飞 夺泸定桥的壮烈情景。
巧

这是课后第1题
朗读时总体感 情基调是铿锵 激昂的，语气 是富有变化的。
背诵时要抓住关键词 语，边背边想象诗中 描绘的情景。
七律·长征
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
请你描写一个寒冬的片段，用夸张的修辞手法表现“寒冷”。
冬天到了，寒流来了。水滴一落下来就成了冰。大地 都冻裂了缝。风吹在脸上，疼得像刀割似的。风吹在身上， 感觉就像被冰块裹住了似的。寒风刮过树梢，树枝上仅剩 的几片枯叶立刻粉身碎骨。整个世界成了大冰窖, 空气似 乎要凝固起来，周围的一切都冷得颤抖,冻得僵硬。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
在熟读课文，了解诗句意思的基础上，抓住“五岭、 乌蒙、金沙、大渡、岷山”这些有代表性的地点，结合查 阅的相关资料，体会红军在长征途中遇到的艰难险阻；抓 住“腾细浪、走泥丸、云崖暖、尽开颜”等词语，体会 “只等闲”，感受红军不怕艰难困苦、大无畏的英雄气概 和革命乐观主义精神。
朗读指导：
首联“不怕”要读出红军“不怕 难”的气概，语气要坚决；“远征难” 要放慢节奏，字字有力量，读出红军长 征中困难重重；“只等闲”要放缓慢， 读出平淡的语气。读颔联时，要突出五 岭的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而 “腾细浪”“走泥丸”要用平淡的语气 读。颈联第一句语气要欢快些，第二句 语气要低沉些，读出“暖”与“寒”的 对比关系。尾联要读出欢欣鼓舞的语气， “更喜”要读得重一些。
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
不怕 只等闲
阻、勇往直前的