管弦和鸣曲

管弦和鸣
课 题
1． 认识乐器；
2． 音乐欣赏：《查尔达什舞曲》（小提琴）、《梦幻曲》（大
提琴）、《西西里舞曲》（长笛）、《拿波里舞曲》（小号）、
《单簧管波尔卡》（单簧管）。

学 习
目 标

1通过听赏不同乐曲和看图（看实物），认识西洋管弦乐器、
乐队及其声部，听辨不同乐器和不同声部的音色
2了解西洋管弦乐器常识及其有关乐曲。
3 通过对不同音乐作品的欣赏，提高对音乐的感受力。

学习重
点难点

重点：辨别不同乐器的不同音色；感受不同乐器的风格及演

奏效果。
难点：引导学生感知乐曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
学习过程：

一 导入：

学生欣赏管弦乐作品《沃尔塔瓦河》，提问：请说一说你在《沃尔
塔瓦河》中听到的乐器。
学生讨论并回答，教师加以引导
教师打开准备的资料，学生了解西洋管弦乐队及其中的乐器。
二 学习新课：
1 认识乐器：
教师结合管弦乐队的图片介绍西洋管弦乐队的分类：
木管组:长笛，短笛，双簧管，单簧管，大管等
铜管组:圆号，小号，长号，大号
打击乐器组:定音鼓，钢片琴，大鼓，铃，三角铁，木琴等
弦乐组：小提琴，大提琴，中提琴，低音提琴，竖琴
2．欣赏小提琴独奏《查尔达什舞曲》，学生边听边思考下列问题：
（1）这首乐曲，一共可以分为几个乐段？
（2）每个乐段的演奏风格是怎样的？（教师介绍查尔达什舞曲的音
乐特点）
3．欣赏大提琴独奏《梦幻曲》，教师播放录音，学生思考以下问题：
（1）结合小提琴的音色特点，对比的方法说一说大提琴的音色特点
（2）这首曲子所描绘的意境是怎样的？
教师启发学生畅所欲言，说出自己的理解。并根据自己的理解，
创造一幅画或听音乐讲故事。
4、欣赏长笛独奏《西西里舞曲》。
（1）欣赏《西西里舞曲》,学生聆听，体会音乐中所展现的旋律特点。
5．欣赏小号独奏《拿波里舞曲》。
（1）学生聆听，体会小号的音色。
（2）小组讨论，感受乐曲进行中的节奏变化以及力度变化。
6、欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》。
（1）通过欣赏，了解波尔卡舞曲的基本常识。
（2）认识单簧管音色。
三 课堂小结：
我的收获：
。

管弦和鸣
烟台市牟平区观水镇第一初级中学 1298879082 作者:李善荣 来源: 文字大
小:[大][中][小]
课题 管弦和鸣 周次 五 节次
一 课型 欣赏

教学
目标

知识
能力

通过听赏不同乐曲和看图，认识西洋管弦乐器、乐队及其声

部，听辨不同乐器和不同声部的音色，了解西洋管弦乐器常
识及其有关乐曲。

过程
方法
利用音像资料向学生介绍西洋管弦乐队的编制，并认识几种

常见乐器，欣赏相关乐器演奏的乐曲。
情感
态度
价值
观

通过对不同音乐作品的欣赏，提高学生对音乐的感受力及鉴
赏力。

教学重点
通过欣赏，使学生了解夕阳乐器的外形和音色，了解西洋管
弦乐队的组成，体会不同音乐作品的风格，启发学生接受和
感受大型管弦乐作品。

教学难点
如何使学生接受欧洲音乐语言，并能体会和理解音乐的美，
与此同事，将音乐知识介绍给学生。

教法
讲解法、听辨法

学法
理解法、感受法
教学 准备 介绍乐器的声像资料、音响设备、教学课件

教学
过程
教师活动 学生活动 设计意图

1、课间播放《拉德茨基进行曲》。引出主题——西洋管弦乐队及其中的乐器。 2、介绍西洋管弦乐队，并出示管弦乐队图片。教师讲解 3、欣赏《查尔达什舞曲》教师引导学生分辨由什么乐器演奏及学生欣赏后的体会。 4、教师总结并再次播放加深学生对乐曲的 学生指出都听出哪些乐器的音色？ 学生试举例都知道哪些乐器。 学生指出由什么乐器演奏 利用管弦乐
曲导入新课

调动学生的
求知积极性
让学生带问
题欣赏乐曲。
5、欣赏《梦幻曲》教师引导学生分辨演奏乐器，并提问为什么使用该乐器？ 6、欣赏《西西里舞曲》感受长笛清亮、优雅的音色和西西里舞曲的六拍子，小调性柔和色彩以及流畅的旋律。 7、欣赏《拿波里舞曲》除掌握小号的音色外，要特别注意其中的节奏型。 8、欣赏《单簧管波尔卡》体会波尔卡舞曲的体裁特点，旋律型和节奏的变所造成的不同段落对比，并掌握单簧管的音色特点。 9、在《青少年管弦乐指南》中结束该课。 讨论回答为什么使用该乐器。 总结长笛的音色 学生试写出该曲典型的节奏型。 学生体会波尔卡的体裁特点 感受各种乐器的音色并分辨。 加深学生对
该乐曲的理
解。

分辨长笛的
音色

掌握好节奏
型能有助学
生体会乐曲
的特点。
帮助学生体
会舞曲特点

系统听辨各
乐器组的演
奏。

课后
反思

本课设计了认识乐器、音乐欣赏两个栏目，通过播放不同乐曲，把学

生带到西洋音乐殿堂，学生都十分喜欢这些曲目。