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英语单词直接拼读法

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1 英语单词直接拼读法 1.英语单词读音规则

1.1 辅音字母的读音规则 1.2 辅音字母组合的读音规则 1.3 元音字母在重读音节中的读音规则 1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则 1.5 元音字母组合的读音规则 1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则 2.直接标音符号 2.1 重读符号 2.2 哑音符号 2.3 提醒符号 2.4 四类重读音节符号 2.5 几个直接标音符号 2.6 借用国际音标直接标音 3.英语单词重读规律 2 1. 英语单词读音规则 1.1 辅音字母的读音规则 字母 读音 例词 字母 读音 例词 1.1.1 b /b/ bed 1.1.2 d /d/ end

1.1.3 f /f/ fill 1.1.4 h /h/ help 1.1.5 j /ʤ/ job 1.1.6 k /k/ milk 1.1.7 l /l/ left 1.1.8 m /m/ my 1.1.9 n /n/ net 1.1.10 p /p/ pen 1.1.11 r /r/ red 1.1.12 t /t/ let 1.1.13 v /v/ vote 1.1.14 w /w/ we 1.1.15 y /j/ yes 1.1.16 z /z/ zed 1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如cell，cit'y，cyst；其余情况下读/K/，如cat，club，code. 1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如gene，gin，gym；其余情况下读/g/，如beg, golf, game. 1.1.19 s 多数情况下读/s/，如six，desk，yes；有时读/z/，如is，his，vis'it 1.1.20 x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'；其余情况下读/ks/，如six, next, excuse'. 1.1.21 q 读/k/cheque常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如question. 附：英语音标 元音（20）

发音时声带振动，气流在通道上不受发音器官阻碍的音素叫元音。 前元音：i: i e æ 3 单元音 中元音：ʌ ə ə: 后元音：ɑ： ɔ ɔ: u u： 双元音 ei ai ɔi əu au iə eə uə

辅音 浊辅音（17）：b d g ʤ v ð z ʒ dz dr m n ŋ l r

j w 声带不振动的为清辅音 清辅音（11）：p t k ʧ f θ s ʃ ts tr h

辅音按发音方法分： 爆破音： b d p t k g

舌边音：l 半元音：w j 摩擦音：f v s z θ ð ʃ h r ʒ 破擦音：ʧ ʤ ts dz tr dr 卷舌音： ar are :/ar/

ir er ur : /ər/ ire air /ai ə/ or oor our oar: / ɔ r/ 4 1.2 辅音字母组合的读音规则 1.2.1 ch,tch 读/ʧ/，如Chi'na, much；catch, match 1.2.2 ph,gh 读 /f/，如pho'to, phone 1.2.3 sh 读 /ʃ/，如shape, she, short, fish 1.2.4 th 多数情况下读/θ/，如 three, third 但有时读/ð/ ,如 that, than, with 1.2.5 wh 在字母o前读/h/,如 who, whom, whose ；其余情况下读/w/，如which，when，why. 1.2.6 dg,dj 读/ʤ/，如judge，lodg'ing；adjust',ad'jective.Bridge 1.2.7 n g，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。如 long,thing,length；un'cle,zinc；an'gry,fin'ger；drink,think,thank. 1.2.8 gu 在字母n后读/gw/，如language，penguin，distinguish，linguist. 1.2.9 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如little,miss,hill,hobby；clock,neck,black； scene,science,scythe,excite',except'；accord'ing,accuse',occur'.

1．3． 元音字母在重读音节中的读音规则 英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。 1.3.1 闭音节 指以辅音字母结尾的音节。 元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读闭音节中分别读 /æ//e//i//ɔ//ʌ/ ,如 hand, help,lip,gym,hot,club. 1.3.2 开音节 指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。 5 后者也叫约定开音节. 元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/ (即读字母名称，但y读/ai/)。如： a,face,make,age; he,mete, see,eve; I,hi,by,bye,time,type; go, home,stone,toe; cube,tube,use. 但字母u 在字母 j，l，r 后，读/u:/,不读/ju:/，如 June,blue,rule. 1.3.3 r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。 在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/。 如：arm,farm,start,large,Marx；or,for,cord,order； verb,her,serve；sir,first,dirt'y,cir'cle,myrtle； hurt,nurse,return',mur'mur. 注1． 双r前的音节，是闭音节，不是r音节。如：carry,mar'ry,ber'ry,mirror,sor'ry,hur'ry. 注2． 在/w/音后，ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn；or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse. 1.3.4 re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。 在re音节中：are读/3ǝ/，ere读/iǝ/,/3ǝ/，ire,yre读/aiǝ/，ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/。如： care,dare,rare,hare,prepare；here where,mere,severe'；fire,wire,tire,entire',tyre； more,fore,core,before； cure,pure,endure' ********************************************************************************** 1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则 6 1.4.1 a,o,u 读/ǝ/，如 Chi'na, sec'ond, dif'ficult. 1.4.2 e, i, y 读/i/,如 result',vic'tim,hap'py. 1.4.3 ar,er,ir,or,ur,yr 读/ǝ/,如 gram'mar,let'ter,circum'ference,doc'tor, mur'mur,mar'tyr,persist',west'ern,east'ern. 1.4.4 o,u 处于词末时分别读/ǝu/,/ju:/(即不弱化，按重读音节规则读)。 如 car'go, Ne'gro；men'u. 1.4.5 u 在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。如reg'ular,pop'ular,mon'ument. 1.4.6 a,i,y,u 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节读。如 i'solate,ad'vertise,an'alyse,sub'stitute. 1.5 元音字母组合的读音规则 1.5.1 au,aw 读/ɔ:/,如 cause, au'ral, launch, sauce, law, dawn. 1.5.2 eu,ew(iew)读/ju:/,如 neu'tral, deuce；new, view, review'. 1.5.3 ou,ow 读/au/,如 house, loud；how,now, down. 1.5.4 ai,ay 读/ei/,如 wait, aid；day, may. 1.5.5 ei,ey 读/ei/,如 veil, weig̣ht；grey, they, convey' 1.5.6 oi,oy 读/ɔi/,如 choice, oil；boy, toy. 1.5.7 ea,ee 读/ i:/,如 eat, cheap；deep, need. 1.5.8 ie,(c)ei 读/i:/,如 field, believe'；receive', ceil'ing. 1.5.9 oa 读/ǝu/,如 road, soap, boat. 7 1.5.10 ue 读/ju:/,如 Tues’day, val'ue, pursue'. 1.5.11 air,aer 读/eə/,如 air,fair; aer'ial, aer'oplaneˌ. 1.5.12 ear,eer 读/iə/如 ear, clear；beer, deer. 1.5.13 our 读/auə/如 our, sour, ḥour. 1.5.14 oo 1.读/u/: 在字母k前（book,look,took）和在good,foot,stood,wood,wool 及其派生词(good'ness,foot'ball,wool'en等)中读/u/。 2.读/u:/: 在其余情况下读/u:/,如: cool,food,loose,room,zoo. 3.读/ʌ /: 在flood，blood及其派生词（flood'ing,blood'less等）中读/ʌ /. 1.5.15 igh 读/ai/,如 high, light, might, night. 1.5.16 augh,ough 读/ɔ:/,如 daugh'ter, caught, taught；ought,fought, thought。 1.5.17 oul 在 could,should,would 中读/u/。 *********************************************************************************** 1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则 1.6.1 a 在后缀-ace，-ade，-age，-ate中读/i/，如 pal'ace,com'rade,village,ac'curate. 1.6.2 e 在后缀-el,-en,-ent,-ence,-ency中读/ə/,如cru'el,o’pen,stu'dent,si'lence,flu'ency. 1.6.3 i 在后缀-ible中读/ə/, 如 pos'sible. 1.6.4 ai,ay,ei,ey 在非重读音节中一般弱读为/i/,如moun'tain,Fri'day,for'feit,val'ley. 1.6.5 -ful 读/ful/,如 help'ful, harm'ful, use'ful. 1.6.6 -gue 读/g/,如 di'alogue, cat'alogue.

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phonics教学法

phonics教学法


学习本教材之前，孩子需要学会26个字 母的基本发音规则，然后经过系统的自然 拼读教材的方法，知道每个字母所代表的 发音和字母组合的基本拼读英语单词，认字能力就会大大提 高，达到能够进行自由阅读的能力。
以 自然拼读教学方法来分析一下，单词不 是由字母组成的，而是由音组成的，而音 是由字母或者字母组合组成的。这和我们 理解的单词是由字母组成的完全不同，在 单词和字母之间多了一个“音”，正是这 个多出来的音，让老外具备了见到生词会 读、听到读音会拼写的能力。有了这种能 力，对80%的英语单词能够见到单词就读 出来，听到读音就正确地拼写出来，就是 所谓的“见词会读，听音会写”。
比如字母“b”,它的声音是“/b/”, bat读 b-a-t bag 读 b-a-g 比如字母“C”，它的声音是“/k/”, cat读k-a-t cap读k-a-p 比如字母组合“ea”,声音是“/i: /” tea读t-ea sea读s-ea 字母组合“oo”它的声音是“/u/ look读l-oo-k book读b-oo-k
phonics 是见词能读的语音学习法。
Phonics是任何年龄、任何学生们就很容易用 拼读法去拼读英语单词，。运用Phonics教学， 学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词 就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做 到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关 系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到 听音可写。
Phonocs是不能错过的英语启蒙教 材— 自然 拼读法教材
自然拼读法语音教材—在国外已有百年以上 的历史，是以英语为母语的国家的儿童普遍 采用的一种学习方法。它是一种简单高效的 教学法，让学生做到---见词能读，听音能写。 建立字母，字母组合单词发音之间的直接联 系，快速记忆单词，为早期阅读打下牢固的 基础，让小朋友从小就掌握地道的英语发音。
自然拼读sure的发音规则

自然拼读sure的发音规则

自然拼读sure的发音规则
摘要：
1.自然拼读法简介
2.字母组合“ur”的发音规则
3.字母组合“ure”的发音规则
4.总结与练习
正文：
自然拼读法是一种英语发音教学方法，通过直接教授字母和字母组合的发音，使学生能够根据单词的拼写正确发音。

这种方法有助于提高学生的阅读和写作能力，使他们更好地理解和使用英语。

在自然拼读法中，字母组合“ur”的发音规则如下：
当“ur”出现在单词的开头时，如“uranium”（铀），发音为[jr]。

当“ur”出现在单词的中间时，如“hurry”（赶紧），发音为[]。

同样地，字母组合“ure”的发音规则如下：
当“ure”出现在单词的开头时，如“urea”（尿素），发音为[r]。

当“ure”出现在单词的中间时，如“sure”（当然），发音为[r]。

在学习自然拼读法时，可以通过阅读和拼写练习来巩固所学知识。

例如，学生可以阅读含有“ur”和“ure”的单词，并尝试根据发音规则正确地读出这些单词。

此外，通过拼写练习，学生可以更好地掌握这些发音规则，从而提高他们的英语能力。

总结起来，自然拼读法是一种有效的英语教学方法，通过教授字母和字母
组合的发音规则，帮助学生提高阅读、写作和发音能力。

直呼式语音教学法

直呼式语音教学法

直呼式语音教学法直呼式语音教学法(2007-02-13 19:48:28)直呼式语音教学法是现代新理念英语教学法体系的重要组成部分，简称直呼法。

对初学英语的中国学生来说，能否尽快掌握拼读英语单词的方法，直接影响他们能否顺利地进行下一步的学习。

直呼法是学习英语语音的捷径，它可以使学生用最短的时间学会初步的拼读，对低幼年级的学生学习拼读尤为适宜。

一、什么是直呼法直呼法的特点是：强化字母在单词中的读音，淡化字母名称音，在拼读单词时，直接呼出字母在单词中的读音，而不读字母名称音。

学习语音最重要的是学会字母在单词中的读音，而要淡化字母名称音。

因为读单词时，我们用的是字母在单词中的读音，而不是字母名称音。

例如说“再见”goodbye，我们说[Gud?bai]，而不是说[dWi: Eu Eu di: bi: wai i:]。

几乎世界上所有的文字均有名称音，但是在拼读单词时都淡化了名称音。

如汉语拼音的字母名称音早已淡化了，很多人根本不知道汉语拼音字母还有名称音。

直呼法不强调字母名称音，而是直接读出字母在单词中的发音。

如：bag(书包)不读作[bi: ei dWi:]，而是直读b[b] a[Z] g[G]—bag[bZG]。

二、为什么要用直呼法教语音小学英语课程标准要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”“能根据拼读规律读出简单的单词”“能正确朗读所学故事或短文”，语音不过关是难以达到这些要求的。

要学好语音，必须要学会字母、音素和音标，但如果这三者同时学，共涉及122个语音单位，学生必然感到英语语音难学。

而直呼法则是淡化字母，绕开了音标，初学时只学与汉语拼音读音近似的16个辅音字母的读音，以及5个元音字母的短音，通过与汉语拼音对比，20分钟就可学会。

这样就给孩子们一个心理暗示，也就是英语比汉语还好学。

提到初学者学习拼读和认字，很多家长和教师会产生疑问：认字时，英语与汉语拼音混淆怎么办?产生这种顾虑是不难理解的。

phonics课题学习资料

phonics课题学习资料

《运用phonics教学法，提高学生的拼读和认读能力研究》有关资料一、什么叫自然拼读法（Phonics）自然拼读法（Phonics）在国内也叫直接拼读法,是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接的把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。

它把拼写和拼读当成一个整体来对待。

记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。

即“见词能读，听音能写”。

Phonics is a method of teaching beginning readers to read and pronounce words by learning the sounds of letters, letter groups and syllables. Children are taught the sounds of letters and how those letters combine to form words.三、利用Phonics教学字母步骤（一）建立字母与发音对应的概念(Establishing phonics awareness)Letter name and letter sound Bb ---- /b/ Cc ---- /k/（二）教授字母发音(Learning letter sounds)D d /d/ Z z /z/（三）字母拼读方法：1、形在前，音在后（Show the letter first）2、音在前，形在后（Listen to the sound and find out the letter）（四）分辨单词中的音素(Identifying the sounds in words)巩固练习：先组合后拆分1、字母和字母音组合单词：b at c at h at m at2、字母和字母音拆分单词：（从ABA结构辨别首音、中音、尾音）b-a-t（五）拼读效果检测与阅读运用(Feedback and application)四、利用phonics教学单词策略(一) 列出常用的五个元音对照表，把所学单词对号入座。