浙江工业大学建筑与土木工程专业学位研究生培养方案

土木工程专业大类培养方案第一章绪论1.1 培养方案的背景和目的土木工程专业是工程学科中的重要学科之一，其任务是培养具有扎实的基础理论和专业技术知识，具备工程实践能力、创新能力和问题解决能力的高级人才。

1.2 培养方案的指导思想和原则指导思想：贯彻素质教育，注重知识与能力的综合培养，注重理论与实践的结合，培养学生的创新意识和实践能力。

培养原则：（1）全面发展：培养学生的素质全面发展，包括综合素质、学术素质和专业素质。

（2）理论与实践结合：注重理论与实践相结合，使学生既具备扎实的理论基础，又具备解决实际问题的能力。

（3）创新能力培养：注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行科学研究和工程实践。

（4）实践能力培养：注重培养学生的实践能力，使学生具备工程实践能力和解决实际问题的能力。

1.3 培养方案的总体目标（1）具备扎实的理论和专业知识，掌握土木工程领域的基本理论和方法，具备从事工程设计和研究的能力；（2）具备解决实际工程问题的能力，了解国内外最新的科学技术动态和工程发展趋势，具备工程实践能力；（3）具备开发和应用科学技术的能力，具备工程项目管理和组织协调的能力；（4）具备良好的科研和创新能力，具备科学研究、工程开发和科技咨询的能力；（5）具备良好的人文素质、社会责任感和职业道德，具备良好的团队合作和沟通能力。

第二章培养方案的基本要求2.1 专业核心课程（1）土木工程基础课程：包括力学、工程地质学、物理化学、结构力学等；（2）土木工程专业课程：包括钢结构设计、混凝土结构设计、地基与基础工程、桥梁工程等；（3）辅助科学与技术课程：包括计算机应用基础、工程测量学、施工与管理等。

2.2 实践教学环节（1）实习：通过实习环节，使学生了解土木工程实践工作的现状和要求，提高实际工作能力；（2）社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力；（3）毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文）环节，让学生在教师的指导下，进行工程设计或科研项目，培养学生的科研和创新能力。

浙江工业大学（专业学位硕士）研究生培养方案一级学科名称：（专业硕士）工程一级学科代码：0852二级学科名称：控制工程二级学科代码：085210归属学院：信息工程学院学位点负责人：xxx浙江工业大学研究生院制一、学科简介控制工程专业依托的“控制科学与工程”学科于2003年获得控制理论与控制工程二级学科博士学位授予权，2013年具有控制科学与工程学科一级学科博士学位授予权，其中包括“控制理论与控制工程”、“检测技术及自动化装置”、“系统工程”、“模式识别与智能系统”、“导航、制导与控制”二级学科博士学位授予权，以及博士后流动站。

是浙江省属高校电子信息领域中第一个获得博士学位授予权和博士后流动站的学科，依托“控制理论与控制工程”二级学科的“信息处理与自动化技术”学科于2008年获得浙江省重中之重学科，2012年“控制科学与工程”一级学科入选“十二五”浙江省高校重中之重学科。

学科的主要研究方向为：先进控制技术与应用、计算机控制技术与应用、网络化控制与监控技术、运动控制系统、互联网+技术与应用、嵌入式系统与应用、智能机器人技术、智能检测及传感器技术、现代电气自动化、图像与视频处理技术、智能交通系统及应用、智能信息处理技术、大数据及可视化技术。

学科现有教授19人，其中国家“千人计划”学者、国家杰出青年科学基金获得者、“百千万人才工程”国家级人选、国家“青年千人计划”学者各1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者2人，“浙江省千人计划”入选者7人，“钱江学者”特聘教授3人，“洪堡”基金获得者1人，浙江省杰出青年基金获得者2人。

师资力量雄厚。

本学科隶属于“信息处理与自动化技术”浙江省重中之重学科，拥有浙江省嵌入式系统联合重点实验室、浙江省智能交通工程技术研究中心、浙江省嵌入式系统教学示范中心、浙江省电工电子教学示范中心等多个教学、科研和人才培养基地。

近年来，该学科承担了国家自然科学基金、国家863项目、浙江省重大科技计划等各类项目50余项，在信息处理、装备自动化、新能源、信息化技术等方面开展产学研用研究，取得了一批具有显著经济和社会效益的科研成果。

浙江工业大学关于研究生培养工作的有关规定（需修订）浙工大研[2010]16号为进一步发展我校研究生教育，保证研究生培养质量，结合我校的实际情况，对我校研究生的培养工作制定本规定。

一、培养目标（一）拥护党和国家的基本路线、方针和政策；热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨；具有高尚的科学道德,有献身于科学的事业心、合作精神和创新精神，积极为国家经济建设和社会发展服务。

（二）博士研究生：掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握一门外国语；具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力；能够在科学研究或专门技术上做出创造性成果。

（三）硕士研究生：掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握一门外国语；具有从事科学研究工作的能力和独立从事实际工作的专门技术水平。

（四）身心健康。

二、研究方向各学科结合本学科研究现状和长远发展规划，可设置若干研究方向。

研究方向的设置应科学、规范、宽窄适度、相对稳定、可持续发展。

各学科还应根据国家经济发展、科技进步的需要不断发展自身特色，丰富研究方向内涵，充分利用自身的优势和特点，形成起点高、有特色、成才快的研究生培养环境。

三、学习年限（一）博士研究生修业年限3～8年，基本学制：3年；硕博连读研究生修业年限4～8年，基本学制：5年。

（二）硕士研究生修业年限2～5年，基本学制：2.5～3年。

（三）超过基本学制的硕士研究生从第八学期开始，按自筹经费研究生规定缴纳相应的学费（自筹经费实施办法另行制定）。

四、课程设置与学分要求（一）博士研究生的课程设置与学分要求博士研究生的课程体系应体现学科自身的特征和应有的知识结构、学科的优势和特色；注重课程体系的优化、课程内容的合理性和整体功能；反映本学科发展的前沿和交叉学科、新兴学科的发展方向；并根据学科发展和社会需求的变化及时进行相应的调整。

博士生课程由学位课、非学位课和必修环节三部分组成，实行学分制。

博士生课程教学总学分不少于18学分，其中学位课不少于10学分。

课程教学大纲土木建筑工程学院2009年9月目录课程目录 (1)研究生课程汇总表 (1)课程大纲 (11)土木工程专题讲座 (11)现代混凝土结构设计理论及其应用 (12)结构可靠度理论 (13)建设项目管理理论与方法 (14)高等地震工程 (15)钢筋混凝土非线性有限元分析 (16)钢筋混凝土力学 (17)建设工程招标投标理论与方法 (18)现代钢结构理论与应用 (19)钢结构疲劳与断裂理论 (20)灾害学 (21)决策理论与风险分析 (22)细观力学 (23)计算结构动力学 (24)岩土工程中的数值方法 (26)人工神经网络方法在土木工程中的应用 (28)非连续介质的数值方法 (30)结构随机振动 (31)高等结构风工程 (32)非饱和土力学 (33)高等岩石力学 (34)土动力学 (35)岩土工程中的可靠度理论及应用 (36)桥梁结构空间计算理论 (37)桥梁结构非线性计算理论与仿真分析 (38)隧道结构可靠度 (39)钢桥 (40)隧道力学 (41)围岩稳定性分析及支护技术 (42)水处理高级教程 (43)建筑性能化防火设计理论 (44)活性污泥生物反应动力学 (45)连续介质力学 (46)有限单元法 (47)弹塑性力学 (48)专业外语（英语） (50)结构动力学 (51)断裂与损伤力学 (52)结构分析程序设计 (53)大型有限元软件及应用 (54)复合材料力学 (55)板壳理论 (56)结构优化设计 (57)结构动力试验与检测 (58)非线性有限元法 (59)摩擦磨损原理 (60)结构抗风理论与实验 (61)材料强度特性参数的现代试验方法 (62)路基路面设计理论 (63)公路边坡稳定性分析原理及数值方法 (64)沥青路面抗裂设计理论与方法 (65)高等桥梁结构理论 (66)现代预应力混凝土结构 (67)隧道结构计算与分析 (68)岩土塑性力学 (70)复合式路面设计原理与施工技术 (71)公路与桥梁结构检测 (72)桥梁结构抗震设计 (73)GIS基本原理及其在道桥工程中的应用 (74)工程经济学 (75)土工试验 (76)结构稳定理论 (77)高等钢结构学 (78)高等钢筋混凝土结构学 (79)现代施工技术 (80)现代企业管理 (81)水质控制原理 (82)给水排水工程专题讲座 (83)工程结构抗震 (84)工程结构可靠性理论与应用 (85)工程结构加固理论和应用 (86)混凝土结构的耐久性与损伤防治 (87)工程结构试验与测试 (88)高层建筑结构设计 (89)现代钢筋混凝土结构新理论与新技术 (90)钢筋混凝土结构分析程序设计 (91)工程结构安全监测 (92)结构控制理论与应用 (93)板壳稳定理论 (94)大跨度钢结构 (95)钢与混凝土组合结构设计原理 (96)钢结构事故分析与处理 (97)投资管理学 (98)项目风险分析 (100)城市土地经济与管理 (101)国际工程项目管理 (102)房地产投资分析与决策 (103)管网非稳定流分析与控制 (104)建筑消防理论及应用 (105)水质分析方法及仪器 (106)岩土流变学原理和应用 (107)智能岩石力学 (108)土的本构关系 (109)滑坡学 (110)土工合成材料 (111)环境岩土工程 (112)土坡渗流和稳定 (113)桩基理论 (114)岩质边坡稳定分析的原理、方法和程序设计 (115)道路与铁道工程试验检测技术 (116)桥梁结构抗震分析 (117)信号处理 (118)模态识别理论 (119)课程目录研究生课程汇总表课程大纲.。

“建筑与土木工程”领域工程硕士专业学位研究生培养方案（领域代码：085213）（2017年修订）一、培养目标“建筑与土木工程”领域工程硕士专业学位培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2．掌握建筑与土木工程技术领域的基础理论、先进技术方法和手段,在该领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程施工、工程管理与咨询、新技术研究、新工艺开发等能力。

3．掌握一门外国语。

二、研究方向1.岩土工程2.结构工程3.市政工程4.防灾减灾工程及防护工程5.工程应用力学6.土木工程建造与管理三、基本学制建筑与土木工程领域硕士研究生的基本学制为3年,研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。

四、培养方式硕士研究生培养采取责任导师负责制和集体培养相结合的方式，应积极聘请校外的科研院所以及企事业单位内具有高级技术职称的专家学者担任硕士研究生的校外合作导师，并鼓励课题组其他教师参与培养工作，形成以导师为第一责任人、校外合作导师与课题组教师辅助的团队式培养。

校内责任导师应负责研究生的课程学习和论文撰写指导，校外合作导师可以独立承担研究生的专业实践、课题试验或开发的指导工作。

培养过程采用理论学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。

课程设置兼顾理论基础、工程实践能力和前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程，强化解决实际问题能力的培养。

在培养过程中，充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式的教学方式，提高研究生的自学能力、实践能力、语言陈述能力及书面表达能力。

学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。

导师可以安排研究生到实践单位做有工程应用背景的课题；研究生可以在研究生联合培养基地或相关企业，结合专业特色，为企业解决技术问题的同时，完成硕士学位论文。

建筑专业学生培养方案建筑专业是培养具备建筑设计、建筑工程管理、建筑材料与结构、建筑历史与理论等方面知识和技能的专业人才的学科。

建筑专业的学生培养方案应该全面、系统地培养学生的专业素养和综合能力，使其能够胜任建筑领域的工作。

首先，建筑专业学生培养方案应该注重理论与实践相结合。

建筑专业是一门实践性很强的学科，理论知识只有结合实际应用才能更好地理解和掌握。

因此，在学生培养方案中，应该安排一定比例的实践环节，如实习、实验等，让学生能够亲自动手，实践所学的理论知识。

其次，建筑专业学生培养方案应该注重专业知识和技能的全面培养。

建筑专业涉及面较广，包括建筑设计、建筑工程管理、建筑材料与结构、建筑历史与理论等方面。

因此，学生培养方案应该设计相应的课程体系，全面地培养学生的专业知识和技能，使其具备综合分析和解决问题的能力。

第三，建筑专业学生培养方案应该注重创新能力的培养。

建筑行业的发展离不开创新，只有具备创新能力的人才才能在行业中脱颖而出。

因此，在学生培养方案中，应该增加相应的培养内容和课程，如设计竞赛、创新实践等，培养学生的创新思维和能力。

第四，建筑专业学生培养方案应该注重实用性和应用能力的培养。

建筑专业的学生毕业后要从事具体的建筑设计、施工或管理工作，因此，学生培养方案应该注重培养学生的实用性和应用能力。

在学习过程中，应该有足够的实践机会，同时也要培养学生的实际操作能力和工程管理能力。

第五，建筑专业学生培养方案应该注重学生的综合素质培养。

建筑专业的学生除了需要扎实的专业知识和技能外，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

因此，在学生培养方案中，应该增加相应的素质教育课程，培养学生的综合素质。

最后，建筑专业学生培养方案应该注重学生的自主学习和自主创新能力的培养。

学生应该具备主动学习的能力，能够通过自主学习获取知识，独立解决问题。

同时，学生也应该具备自主创新能力，能够应对建筑领域的新技术和新问题。

综上所述，建筑专业学生培养方案应该全面、系统地培养学生的专业素养和综合能力，注重理论与实践相结合，全面培养学生的专业知识和技能，培养学生的创新能力和应用能力，并注重学生综合素质和自主学习能力的培养。

建筑与土木工程专业硕士研究生培养改革研究与实践一、引言建筑与土木工程是一门重要的工程学科，其专业硕士研究生培养是高等教育体系中的关键环节。

近年来，随着社会对工程技术人才需求的不断增长，建筑与土木工程专业硕士研究生培养中存在着一些问题和挑战。

为了适应社会和行业的发展需求，建筑与土木工程专业硕士研究生培养需要进行改革和创新，提高培养质量和水平。

本文将从建筑与土木工程专业硕士研究生培养的目标和需求、教学内容和方法、实践教学和科研能力培养等方面进行探讨和分析，旨在为建筑与土木工程专业硕士研究生培养改革提供一些建议和思路。

二、建筑与土木工程专业硕士研究生培养的目标和需求建筑与土木工程专业硕士研究生培养的目标是培养具备扎实的专业知识和技能，具有创新精神和实践能力的高层次专业人才。

随着我国建筑与土木工程行业的快速发展，对人才的需求也越来越高。

建筑与土木工程专业硕士研究生培养需要充分瞄准社会和行业的需求，明确培养目标和方向，注重提高学生的实践能力和创新意识，培养具有创新精神和实践能力的高水平专业人才。

建筑与土木工程专业硕士研究生培养的教学内容和方法需要与时俱进，符合行业发展需求。

在教学内容方面，应加强理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的实际动手能力和综合分析能力。

应注重专业知识的前沿性和实用性，及时更新课程内容，引入最新的科研成果和技术发展，培养学生的领先意识和实践能力。

在教学方法方面，应采用多种教学手段和方式，激发学生的学习兴趣和探索精神，提高教学效果。

建筑与土木工程专业硕士研究生培养需要加强实践教学和科研能力培养，提高学生的综合素质和能力水平。

在实践教学方面，可以增加实习实训环节，引入企业导师参与教学，提高学生的实际操作能力和身心素质。

在科研能力培养方面，可以加强科研导向的课程设置，激发学生的科研兴趣和创新潜能，培养学生的科研能力和创新能力，提高学生的综合素质和竞争力。

建筑与土木工程专业硕士研究生培养的课程体系和教学管理需要建立科学完善的管理体系和规范的教学运作机制。

建筑与土木工程领域（建筑子领域）培养方案一、培养目标1、培养德、智、体全面发展，具有坚实的理论基础、系统的专业知识、熟练的专业技能，从事建筑学城市规划专业领域科学研究或解决相关工程问题能力的专门人才。

2、遵纪守法，品行端正，敬业乐群，具有良好的思想素质、心理素质和健康体魄，有强烈的事业心、进取心和责任感，竭诚为国家为人民效力。

3、具有严谨求实的学风和勇于开拓创新的精神，严格遵守国际学术规范，知识结构完善，系统掌握建筑与土木工程领域基础理论、专门知识和相关领域的理论方法，了解国内该领域研究的最新进展和前沿问题，能独立地在其主攻的研究方向之内，达到一定的学术水平，并有一定的创新，初步具有独立从事科学研究的能力。

4、熟练掌握一门外国语。

能够熟练运用该门外国语阅读本专业的文献资料，并有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。

二、研究方向建筑学城市规划专业领域经过长期研究积累，形成了4个稳定的优势特色研究方向：城市规划设计及理论，景观规划与设计，建筑设计及理论，建筑技术科学。

三、学习年限硕士研究生在校学习基本年限为3年。

优秀研究生最多可提前一年毕业，硕士研究生学习年限最长不超过4年。

四、课程设置与学分硕士生的课程分学位课、选修课、补修课三部分，除课程学习外依据国家教育部相关文件精神对应用型硕士实践环节的强调与发展，安排实践环节。

硕士研究生应按照各专业培养方案的要求，修完个人培养计划规定的课程，应修课程总学分：30，其中学位课21学分，专业选修课分为城市规划设计及理论模块，景观规划与设计模块，建筑设计及理论模块，建筑技术科学模块四个，专业选修课任选其一进行选择，专业选修课学分至少修满4学分；实践学分8个学分（详见第七部分实践环节）。

研究生课程成绩60分及以上为及格；学位课程平均成绩必须达到75分以上，符合考核条件的成绩方计入学分。

跨学科（专业）或以同等学力考取的的硕士研究生，须在入学时由导师根据专业及研究方向制订补修计划，指定补修本专业本科生的2门主干课程，并将补修计划列入培养计划之内。

土木工程学科硕士研究生培养方案学科代码：0814 学科级别：一级类型：学术型一、培养目标培养具备土木工程学科坚实的基础理论和系统的专门知识，对本学科的技术现状和发展趋势有基本的了解；具有解决工程问题的系统分析和综合能力，以及较强的继续学习能力、创新能力和国际视野；具有严谨求实勇于探索的科学态度和作风；掌握一门外国语，能较熟练地阅读和翻译土木工程领域的外文专业文献资料,能够胜任土木工程项目的设计、施工、研究、管理或其他工程技术工作的高级专门人才。

二、研究方向（1）学制硕士研究生学制实行弹性学制，学习年限一般为3年，最长不得超过5年。

其中课程学习时间原则为1年，用于从事论文工作的时间原则上不得少于1年。

（2）学分硕士生在规定的学习年限内达到毕业标准的总学分不得少于30学分，不超过33学分。

硕士生总学分由课程学分和必修环节学分两部分组成。

其中，课程学分为23-26学分，必修环节学分为7学分（包括学术活动2学分、开题报告2学分、论文中期检查2学分、教学实践1学分）。

四、课程设置五、实践环节与学术活动1.实践环节实践环节可以包括教学实践、科研实践、社会调查、兼职实习、课外学术、科技竞赛活动等。

每位硕士研究生在校期间至少进行两项实践环节，其中教学实践为每位研究生必修环节。

教学实践要求研究生应参加教学第一线工作，如试讲本科生课程的部分章节、辅导本科生实验、指导本科生毕业设计和课程设计等，教学工作量约为20学时。

同时鼓励硕士生结合科研课题到生产单位参加调研和生产劳动等实践工作。

导师、学科和学院对硕士生教学与实践工作进行考核和评定，经考核合格者，可计1学分。

2．学术活动鼓励硕士生参加校内外的试验、实习、调查研究、学术会议等活动，使其了解本学科发展趋势，培养其开拓创新精神。

硕士研究生在学期间需参加6次以上学术活动，其中包括：导师指导下的讨论班活动、参加学术会议或学术讲座、在本学科内做学术报告或阶段性研究报告。

硕士生学术活动工作量约为36学时，经学科考核合格后，计2学分。

土木工程学科硕士研究生培养方案学科代码：0814 学科级别：一级类型：学术型一、培养目标培养具备土木工程学科坚实的基础理论和系统的专门知识，对本学科的技术现状和发展趋势有基本的了解；具有解决工程问题的系统分析和综合能力，以及较强的继续学习能力、创新能力和国际视野；具有严谨求实勇于探索的科学态度和作风；掌握一门外国语，能较熟练地阅读和翻译土木工程领域的外文专业文献资料,能够胜任土木工程项目的设计、施工、研究、管理或其他工程技术工作的高级专门人才。

二、研究方向三、学制与学分（1）学制硕士研究生学制实行弹性学制，学习年限一般为3年，最长不得超过5年。

其中课程学习时间原则为1年，用于从事论文工作的时间原则上不得少于1年。

（2）学分硕士生在规定的学习年限内达到毕业标准的总学分不得少于30学分，不超过33学分。

硕士生总学分由课程学分和必修环节学分两部分组成。

其中，课程学分为23-26学分，必修环节学分为7学分（包括学术活动2学分、开题报告2学分、论文中期检查2学分、教学实践1学分）。

五、实践环节与学术活动1.实践环节实践环节可以包括教学实践、科研实践、社会调查、兼职实习、课外学术、科技竞赛活动等。

每位硕士研究生在校期间至少进行两项实践环节，其中教学实践为每位研究生必修环节。

教学实践要求研究生应参加教学第一线工作，如试讲本科生课程的部分章节、辅导本科生实验、指导本科生毕业设计和课程设计等，教学工作量约为20学时。

同时鼓励硕士生结合科研课题到生产单位参加调研和生产劳动等实践工作。

导师、学科和学院对硕士生教学与实践工作进行考核和评定，经考核合格者，可计1学分。

2．学术活动鼓励硕士生参加校内外的试验、实习、调查研究、学术会议等活动，使其了解本学科发展趋势，培养其开拓创新精神。

硕士研究生在学期间需参加6次以上学术活动，其中包括：导师指导下的讨论班活动、参加学术会议或学术讲座、在本学科内做学术报告或阶段性研究报告。

硕士生学术活动工作量约为36学时，经学科考核合格后，计2学分。