广东省佛山市顺德区文田中学九年级物理全册《第十二章 第三节 长度和时间的测量》导学案2(无答案)

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精选2019-2020年初中物理九年级全册[第十二章 运动和力长度、时间及其测量]人教版课后辅导练习[含答案解析]第六十八篇

第1题【单选题】

在物理实验中，对物理量有时要进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律，下列是为了减少实验误差的是( )

A、在“测量定值电阻的阻值”时，测量多组对应的电压和电流值

B、在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值

C、在“探究某种物质的质量与体积关系”时，测量多组对应的质量和体积

D、在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”时，测量多组对应的电流和电压值

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

图中，关于刻度尺使用方法正确的是( )

A、

B、

C、

D、 最新教育资料精选

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【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

多吃水果有益于人体的健康，下列四种水果成熟后，一般情况下，单个水果体积最接近2cm^3的是( )

A、木瓜

B、菠萝

C、龙眼

D、椰子

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下述有关误差的说法中，正确的是( )

A、误差只能尽量减小，而不能消除

B、测量可以做到没有误差

C、测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消除误差

D、测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第5题【单选题】

小刚用刻度尺测量一支铅笔的长度，在记录测量结果时，只写了数字17，忘写了单位，则这个数字的单位应该是( )

A、米

B、厘米

C、千米

D、毫米

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列有关误差的说法中，正确的是( )

A、多次测量取平均值可以减小误差

B、误差就是测量中产生的错误

C、只要认真测量，就可以避免误差

D、选用精密的测量仪器可以消除误差

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

第一章 机械运动

第1节 长度和时间的测量

整体设计

新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初步知识，例如利用步长估测教室的长度。”长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的基础。

刚开始学物理的八年级学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏理解，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，第1节首先给出了两幅图，让学生先观察后测量，理解到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器实行测量的必要性。在明确测量的必要性后，根据学生已有的知识基础和生活经验，实行研究性学习来总结长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和实行准确测量的目的。本节的重点是要学生学会准确使用测量工具测量长度和时间。准确记录测量结果是本节课的难点。教学过程中通过两次分组实验，一次是用刻度尺测长度，另一次是用停表测量时间，发挥学生的主动性和积极性，让学生亲自体验，学会测量工具的准确使用，有效地突出了重点。通过讨论交流、总结和例题分析实现难点突破。

在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的水平。

三维目标

知识与技能

1．会使用适当的工具测量长度和时间。

2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

过程与方法

1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

情感、态度与价值观

1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．理解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

word 1 / 21 一. 教学内容：

第十二章长度、时间及其测量和力

长度、时间及其测量部分

（一）课程标准要求

1. 知识与技能

（1）会使用适当的工具测量时间和长度

（2）知道测量有误差、误差和错误有区别

2. 过程与方法

体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法

3. 情感态度与价值观

认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

（二）重点难点突破

重点：刻度尺的正确使用

主要从以下几个方面掌握：（1）会看：看量程，看最小分度值，看是否有零刻度线。（2）会放：刻度尺的零刻度线要与被测物体左端；刻度尺要与被测物体。刻度尺刻度要贴近被测物体。（3）会读：读数时要保留到。视线与尺面垂直。（4）会记：记好数字及单位。

拓展：学习其他测量工具时，也可从这几个方面进行。

[例1] 如图所示，是某两同学使用刻度尺测量物体的长度，方法正确的是。

分析：根据刻度尺的正确使用方法可看出，乙图有三个错误：

（1）刻度尺的零刻度线没与物体的左端对齐。（2）刻度尺的刻度没有贴近被测物体。（3）刻度尺没与被测物体平行。所以答案应选甲图。

答案：甲

难点：测量长度时估计值的确定

刻度尺分度值，一定从刻度单位划分来确定，若尺上每大格是1cm，每小格是1mm，则刻度尺的分度值是1mm。读数时要估读到1mm的。 word 2 / 21 读数时，先确定刻度尺的最小刻度值，读出最小刻度的整数部分和最小刻度的小数部分，二者相加就是要读的值。

注意：当物体的末端恰好在刻度线上时，则小数部分为0。

[例2] 如图所示，是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”。它的直径是cm。

分析：从图中可知，此刻度尺的最小刻度值是1mm，那么读数时要估计到1mm的下一位数，这时乒乓球的直径l为。

答案：

（三）思维能力拓展

长度测量中平均值的求法及小数位的取舍

[例3] 一个同学测量一物体长度4次，测得数据如下cml41.181；cml39.182；cml40.183；cml45.184，他的测量结果是多少？

第三节时间和长度的测量

九年级物理教案

 第三节 时间和长度的测量从容说课 时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，也是人们认为最简单的测量．生活中许多的时候，人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，而且有时会出错．因此，本节的重点是要学生学会正确使用测量工具进行测量．测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果是本节课的难点． 对于长度和时间，学生比较熟悉，学习过程中容易轻视，因此教材中安排了两部分“想想议议”．通过学生讨论了解测量工具的发展变化过程，引起学生的学习兴趣，明确正确测量的重要性．通过学生动手实践，学会正确使用测量工具进行测量的方法．教学目标

一、知识目标 1．会使用适当的工具测量时间和长度． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别． 二、能力目标 1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力． 2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力． 三、德育目标 1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱． 2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理

九年级物理教案

[师]按照使用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人