it's_red__说课稿
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It’s red 说课稿
一、 教材分析
（一）教学内容
本课是小学三年级第一册Module4Unit1的第一课时，本课主要围绕五个颜色单词：red、green、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。本课所要学习的语言内容，是让学生学会如何介绍物品颜色，并掌握五个颜色单词。
(二) 教学目标
1、知识目标：五个颜色单词的认读及分辨
2、能力目标：能利用本节课句型“it’s+colour”和五个颜色为单词进行简单的对话。
（三）教学重点
1、基本能听懂、会说、会读五种颜色：red、green、yellow、blue、black。
2、运用“it’s+colour”语句结构介绍事物的颜色。
（四）教学难点
各种颜色词汇的分辨及发音。
二、 学情分析
本课的授课对象是三年级学生，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，同时他们又有很强的求知欲。这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。针对这些特点我将采用直
观教学法、游戏法等教学方法进行教学。
三、 教学方法与手段
针对本节课的教学内容及学生特点，我将采用以下几种教学方法：直观教学法、情景教学法、游戏法、提问法等几种教学方法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，最大程度的调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语。
四、 教学过程
（一）Warming-up
通过唱歌做到复习上节课的内容，又调动学生上课的积极性。
（二）内容呈现
Step1 通过课件呈现不同颜色的图片，引起同学们的兴趣。通过出示不同颜色的卡纸和单词卡，展示出本节课的颜色单词：red、green、yellow、blue、black。
Step2 通过出示不同的颜色卡纸进行各种形式的练习，巩固所学的五种颜色，使学生能听懂并很快速的指出所听到单词对应的颜色。
Step3 通过chant 来巩固句型it’s…。
（三）课堂训练
教师发口令，学生举起相应颜色的彩笔，并大声说出颜色。
通过这个小游戏，活跃了课堂气氛，突出了学生的主体地位。
让学生在轻松愉悦的课堂氛围中得到了知识的巩固，提高的英语语言交际能力，从而达到了良好的教学效果。
（四）复习巩固
让学生将自己的彩笔颜色介绍给自己的同桌。借以巩固所学的颜色单词和句型，并引起学生对未知颜色单词的求知欲。
（五）作业设计
1. 向父母说说身边的颜色。
2. 画一幅彩虹图片，并用英语介绍。
五、 教学反思
本堂课的设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了游戏教学法、提问法、直观教学法等教学手段。尽量为学生创设类真实的教学情景，激发学生的兴趣，增强了课堂的感染力。但课堂设计很紧凑，没有给学生更多思考的机会，这是需要改进的地方。
