“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略探思
摘要：“双减”政策的主要目的是减轻学生们的课余负担，提升学生的综合素养，构建教育良好生态。小学是实行“双减”政策的初期阶段，小学教师面临着更高的要求。教师只有不断革新自己的教学理念和教学方法，以提高学生的学习能力以及综合素养为教学目标，在减负不减质的情况下不断提升自己的教学效率，才能让学生在这个阶段获得更好的学习体验，为他们后期的学习奠定坚实的基础。
关键词：“双减”；小学英语；课堂教学；有效性
引言
“双减”政策给小学英语教学带来了什么影响要有明确的认知。小学英语教育的主要目标就是帮助学生树立正确的学习习惯和学习态度，帮助学生基本掌握英文的综合应用能力。从这一方面来讲，“双减”政策给小学英语教学带来了积极的影响。减少以往沉重的作业，让学生有更多的时间去深入了解英语，认识英语的本质，让教师能通过有效教学帮助学生培养学习英语的兴趣，提高学生对英语的学习热情和积极性。
一、“双减”背景下小学英语的教学需求
“双减”政策对小学英语课堂教学提出的重要条件是确保教学效率的提高，通过高效课堂为学生提供相应的教学服务，通过教师的课堂指导促进学生提高学习效率，小学英语课堂教学效果显著提高。因此，在小学英语教学中，教师应结合提高教学效果的要求，在实际教学过程中通过有效措施促进课堂教学效率的提高。英语教师可以引导学生积极参与课堂活动，激发学生参与课堂的自主性和积极性，从而促进学生科学有效地提高课堂学习效率，提高学习能力，为终身学习打好基础。英语教师可以采取针对性的举措，激发学生的学习积极性，从而达到提高英语教学效率的目的。在课堂上，教师要注重实践性教育，通过对学生英语学习的指导，提高学生的学习积极性和主动性，营造轻松的学习氛围，打造高效课堂。
二、“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略
（一）丰富教学内容，不拘泥于教材
在“双减”政策下，提高课堂效率是当前教育工作的重心。以课本为基础，深入发掘和丰富英语课堂教学内容。现阶段的小学英语教学要求教师从学生的学习兴趣和生活实践出发，教师在教学内容的选择也要考虑这两点。丰富教学内容可以从以下几个方面入手：第一，融入歌曲。语言和音乐密切相关，常常有学生反映，英语学习记忆最深的就是26个英文字母歌。这也从侧面反映了英语教学课堂中融入音乐儿歌的重要性。教师的教学内容也可以通入这方面元素，在课堂上选择把教学内容唱出来。教师在设计歌曲时，要以单词、听力训练、语音训练等为方向抓住重点。例如，在设计以听力为主的歌曲时，就要选择旋律优美、节奏鲜明的歌曲，让学生更有兴趣去听。在设计记忆词汇为主的歌曲时，教师就可以选择一些融合复杂单词的歌曲，方便学生记忆的同时，减少单词记忆时的枯燥。第二，融入表演。在英语教学中，让学生把所学的内容表演出来，也能给课堂带来活力和乐趣。例如，在英文歌曲中编排舞蹈动作，设计英文小品，将作品完整表演出来等。这种表演的方式更能激发教学氛围，让学生乐在其中。第三，巧用现代信息化技术，丰富教材内容。当前自媒体发展迅速，里边丰富的素材也可以成为教师的教学内容，依托多媒体教学，能使学生更多地输入信息，表达信息。第四，故事教学，教师可以发掘英文发掘地的一些历史文化、风土人情、生活习惯等，将这类故事搬到教学课堂中，让学生从根本上认识英语，了解英语，通过故事让学生对国外文化产生兴趣，让他们自主地去寻找和探索，从而实现自主学习。
如何在英语课堂上提高学生的学习效率
在英语课堂上教师是主导，学生才是学习的主体，协调好两者关系，创设轻松愉快的语言环境，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”， 让学生积极地参与课堂教学活动，才能提高学生的学习效率，最终提高学生的英语综合运用能力。下面我将结合自己的教学实践就如何在英语课堂上提高学生的学习效率谈几点自己的意见。
一、建立和谐的师生关系
在英语课堂中，教师要避免传统的教学方式，应该注重发挥学生的主体地位，使其积极参与到教学实践活动中来。教师起主导作用，像导演一样进行总指挥，精讲巧问，善于设疑，尽量实现师生互动，让学生有大量的时间参与，而且教师要多与学生沟通，及时反馈他们掌握的情况，并且要多奖励表扬学生。一种宽松、和谐的学习气氛能够使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地学习。所谓“亲其师才能信其道”，教师要做学生的良师益友，才能使教和学达到最佳效果。
二、让英语课堂动起来
认真备课，教师的主导作用和学生的主体作用才能得到发挥，课堂效果就会越好。学生听得认真，学习效率自然会提高。
1.精备教材
这不是对教材能够照本宣科地“懂得”和“理解”，而是吃透教材，能够精化和提炼各个部分，如词汇、课文、练习及它们之间的联系，并且做出最合理的安排。因此，备课时要准备恰当，随时灵活地调整教法。同时，要安排寓教于乐的教学活动，充分调动学生积极性，发挥学生潜能，才能获得最佳的课堂效果。
2.细备学生
学生是课堂的主人，是学习的主体。因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，分析每个学生的情况，从而使我们在上课时更好地调动学生的思维和积极性，使他们成为课堂的主人，让他们有更多更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。
3.巧备教法
备教法也是提高课堂教学质量至关重要的一环。教学任务和内容要靠教学方法去实施。教师要根据每一节课的教学目的、要求、重点和难点，选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡，确定好教学内容的先后，设计出呈现新内容的教学方案，选定突破口，同时考虑如何以旧引新、以新连旧，使学生易于接受。
1 浅谈如何提高小学英语课堂教学效率
小学英语的课堂教学要求科学化 、规律化 、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在 。同时，课堂教学还是学生获取信息，锻炼能力，养成一定的思想观念的主渠道，其效果决定着教学质量的高低 。如今，在新课改的倡导下，如何提高课堂教学的有效性成为一个困扰英语教师的最大问题，在实际教学过程中，我通过激发兴趣，指导学法，培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方法，总结出一些提高教学实效的教学经验 。
一 、课堂必须具有趣味性
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣 。”在小学英语课堂上，教师只有把期望带给学生，尊重 、理解 、宽容地对待学生，做学生的好朋友，同时注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，才能激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正成为课堂的主人 。
（1）以歌曲或儿歌激发兴趣
歌曲能以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛 。用于课前热身，可使学生进入良好的学习状态；用于课中，可以消除学生学习中的疲劳，调动学生学习的积极性。用于组织教学，可以消除学生上课前的紧张感，并能激发起他们的学习热情，这样学生就能自然而然地进入英语学习氛围 。
（2）以游戏激发兴趣
游戏能寓教于乐，是激发学生兴趣的好方法。许多游戏都有戏剧性，角色性，这正好满足学生爱说爱动、喜欢表现自己的心理特征。我经常结合不同的教学内容编出合适、有趣的游戏。如：词汇教学，把要求掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听，多做，反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，使学生在不知不觉中参与到教学活动中 。
以“双减”政策为背景构建小学英语高效课堂
摘要：在“双减”大背景下，老师要采用合适的教学方法，建构小学英语高效课堂，让学生学无负担，快乐学习。本文对建构小学英语高效课堂的途径进行了探究，希望能够为小学英语教学提供借鉴和参考。
关键词：双减；小学英语；高效课堂；自主学习
引言
在传统的教学模式中，老师是课堂的“灌输者”，学生只是被动的学习者，久而久之，学生就会失去对英语学习的兴趣，最终导致教学效率十分低下。兴趣是学生最好的老师。在“双减”的背景下，老师可以从学生的兴趣出发，通过微课和游戏的形式激发学生参与课堂的热情；老师要删繁从简，精心设计自己的教学过程，让英语课堂变得简单，充满活力；同时，还要引导学生学以致用，发展他们的口语能力，提高学生的学习效果。双减”政策是要减轻学生的作业负担，减轻校外培训的负担。在此大背景下，老师就需要提高课堂教学质量。本文对建构小学英语高效课堂的途径进行了探究，希望能够为小学英语教学提供借鉴和参考。
一、优化教学目标设计，奠 定高效课堂基础
高效课堂是有效教学的基础， 教学目标可以为课堂教学“导 航”。在传统的小学英语课堂教 学中，教师过于注重知识技能目 标，往往忽略了情感目标的设计， 这明显不符合新课改要求。随着 “双减”政策的提出与落地，教 师需要深入解读教材，结合小 学生英语水平，优化教学目标设 计，从知识、技能、情感三个维 度展开设计，优化教法，以达到 设定的教学目标。
二、以“趣”为首，调动心理内驱 兴趣是最好的老师。在“双减”背景下，要想让学生的学习更加高效，就需要教师时刻以“趣”为引领，牢牢牵引学生的学习热情，调动学生的心理内驱。
（一）借助微课，注入活力
学生学习英语的主要目的就是在生活中利用英语进行有效沟通。小学英语虽然比较简单，但是英语教材中还具有很多的重难点知识，如各种各样的关键句型，学生学习起来比较困难。在英语课堂上，学生一旦错过了老师对重难点知识的讲解，那么，在之后的学习过程中就会感到十分艰难。微课时间比较短，老师可以让学生在课后通过观看微课及时复习，从而缩小后进生与优等生的差距，促进学生全面发展。
