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2023年汕头大学艺术类最新招生简章

2023年汕头大学艺术类招生简章

一、学校简介

汕头大学是1981年经国务院批准成立的广东省属综合性大学，是教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的公立大学，也是广东省高水平大学重点学科建设高校。

学校围绕“有志、有识、有恒、有为”的育人目标，坚持以学生为本，实行国际基准学分制，实施英语提升计划，持续进行大学管理体制改革和人才培养模式创新，已发展形成了从本科生到博士研究生完整的人才培养体系。学校办学水平得到国内外认可，知名度越来越高，国际影响力持续扩大，多次入围世界权威大学排行榜，连续六年进入泰晤士高等教育相关排名，2022年世界大学排名中居中国内地高校并列第50位。

汕头大学长江艺术与设计学院(以下简称学院)拥有一支来自国内外著名高等学府知名教授及设计界著名设计专家组成的教学团队，同时，不断邀请和引入国际上从事不同文化创意产业的专业人士、著名设计师、艺术家进行工作坊讲学以及各专业的艺术、设计课程授课，分享他们的成功经验和优秀案例。通过利用多媒体技术，进行跨文化、学科教学，辅以崭新灵活的教学方式，激发学生的创意思维及自主性，注重、鼓励学生将学习融入生活并密切关注艺术设计学科的前沿发展。

学院着重提供各项优质、专业及多元化的艺术与设计课程，本着以专业技艺与人文科学并重的宗旨，融合中华文化与世界新观念为基础，发展以启迪创意为本的艺术与设计专业教育，倡导学生发挥个人创意思维，扩展知识领域，提高文化素质。学院每年举办多个不同主题的国际研讨会、国际艺术与设计作品展览，培养学生的国际视野，使其了解国际艺术新思潮及当代文化科技的最新发展，从而培育一群立足中国，放眼世界，独当一面，推动创意经济拓展的艺术与设计专才。

学院现有专业教师43人，其中教授3人、副教授15人，有海(境)外留学背景教师共25人，占师资总数58.14%。学院现有设计艺术学、MFA美术、MFA艺术设计三个硕士点。2023年，开设有视觉传达设计、环境设计、产品设计、公共艺术、数字媒体艺术和艺术设计学等六个本科专业。

汕头大学医学院附属肿瘤医院

汕头大学医学院附属肿瘤医院

肿瘤消融治疗技术评估报告

我院自开展肿瘤消融治疗技术以来，严格落实《肿瘤消融治疗技术管理规范（2017年版）》，疗效良好，无严重合并症发生。说明我院具备开展该项目的能力。按照文件要求，现对我院开展肿瘤消融治疗技术作节段性自我评估。

1.医院层面：

（1）我院开展肿瘤消融治疗技术与其功能、任务和技术能力相适应。

（2）我院具有卫生计生行政部门核准登记的与肿瘤消融治疗技术相关的诊疗科目（详见医疗执业许可证）。

（3）开展肿瘤消融治疗技术的治疗床位共有64张，符合相关管理规范治疗床位不少于30张的要求。

（4）我院重症监护室设置符合规范要求，达到Ⅲ级洁净辅助用房标准，目前具有4张病床，有计划再增加4张病床，每病床净使用面积不少于15平方米；有空气层流设施、多功能监护仪和呼吸机等设备，能够开展有创监测项目和有创呼吸机治疗；重症监护室的医师和护士均具有丰富的重症监护经验，经过专业培训并考核合格，能够满足肿瘤消融治疗技术应用专业需要，符合肿瘤消融治疗危重患者救治要求。

（5）为保证患者安全及防范医疗风险，我院有开展肿瘤消融治疗技术的治疗室，符合消毒和无菌操作条件。 （6）我院具有核磁共振（MRI）、计算机X线断层摄影（CT）及超声等设备和医学影像图像管理系统。具备开展血管介入治疗的相关条件。

（7）目前我院经过省级卫生计生行政部门指定的培训基地关于肿瘤消融治疗技术相关系统培训，具备肿瘤消融治疗技术临床应用能力的本机构在职有4人。

2.从业人员方面：

（1）开展肿瘤消融治疗技术的医师均取得《医师执业证书》，并注册在我院，执业范围与应用肿瘤消融治疗技术相关。

（2）有5年以上肿瘤诊疗临床工作经验10人，其中取得副主任医师及以上专业技术职务任职资格者6人。

（3）经过省级卫生计生行政部门指定的培训基地关于肿瘤消融治疗技术相关系统培训，具备肿瘤消融治疗技术临床应用能力的有4人，另有1人正在培训中，尚未取得合格证。

李恩民教授简介

男，1963年6月22日出生，生化与分子生物学专业博士，汕头大学医学院特聘教授，广东省二级教授，博士研究生导师，博士后合作导师，广东省“千百十人才工程”国家级培养对象，潮汕沿海地区高发肿瘤分子生物学广东省高校重点实验室主任，汕头大学生化与分子生物学专业广东省重点学科负责人，中国生化与分子生物学会医学生化与分子生物学分会理事，全国抗癌协会肿瘤转移专业委员会理事，广东省抗癌协会肿瘤转移专业委员会副主任委员，广东省生化与分子生物学会常务理事，汕头大学生化与分子生物学专业博士点负责人，汕头大学医学院生化与分子生物学教研室主任，汕头大学学术委员会委员，汕头大学医学院学术委员会委员，汕头大学医学院学位委员会委员，汕头市优秀教师，汕头大学医学院教学名师，全国高等医学院校本科长学制国家规划教材《生物化学与分子生物学》编委，全国高等医学院校5年制国家规划教材《生物化学与分子生物学》编委，全国高等医学院校研究生国家规划教材《医学分子生物学》编委，全国高等医学院校创新教材《卫生生物化学》共同主编，全国成人高等医学教育系列教材《生物化学》主编。长期以来，立足于广东潮汕沿海食管癌高发区，坚持突出地区特色，主要围绕着异常表达的细胞骨架结合蛋白触发食管癌细胞侵袭转移信号循环转导级联放大分子机制开展研究，获得系列研究成果。主要研究方向，1）食管癌相关基因的结构与功能研究，2）食管癌发生发展分子机制研究，3）食管癌早期诊断、放化疗敏感性与预后预警分子标志物研究。1998年以来，作为负责人，先后承担国家自然科学基金等科研项目累计12项，主要包括国家NSFC-广东省自然科学基金联合基金重点项目，国家自然科学基金面上项目，以及广东省自然科学基金重点项目等；作为导师，指导博士后/博士研究生/硕士研究生，累计90余人，同时指导本科大学生从事创新科学研究60余人；作为通讯或共同通讯作者，在J Biol Chem、J Pathol、Am J Pathol、Am J

《中国教育信息化　编辑部：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ　

教师介入与大学英语网络自主学习研究　

李晓玲。苏宁　

（汕头大学医学院，广东汕头５１５０４１）　

摘要：本研究通过调查以信息技术为支撑的大学英语自主学习环境下学生对教师的角色期待及当前　

网络自主学习中教师介入的情况，分析教师介入对网络自主学习成效的影响，探讨教师介入的内容和方　

式，以期对当前英语网络自主学习模式的发展提供参考。　

关键词：大学英语；网络自主学习；教师介入　

中图分类号：Ｇ４３４　文献标志码：Ｂ　文章编号：１６７３—８４５４（２０１３）２２—００３４—０５　

一、引言　

计算机和网络技术的发展与应用使外语教学的　

内容、手段和理念发生了根本变化。随着人本主义教　

育理论和建构主义理论的兴起，培养学生的终身学习　

能力和自主学习能力逐渐成为教育的主流趋势。在这　

种形势下，为使大学英语教学符合新时代的要求，新　

的大学英语教学模式采用以计算机和网络技术为支　

撑的课堂面授与自主学习相结合的模式。　

２００７年颁布的《大学英语课程要求》还指出“学　

生个性化学习方法的形成和自主学习能力的提高是　

大学英语教学模式改革成功的一个重要标志。”然而，　

新模式的有效实施要求学生具备相应的自主学习能　

力和素质。他们首先需要的是自我管理能力，即“高度　

的自律性、足够的自我组织能力和缜密的计划性”。［１１　

多项研究［２１Ｉ３１表明，因受文化、传统教学模式等因　

素的影响。中国学生在学习过程中普遍存在依赖性较　

强、自我管理能力较差、自主学习意识薄弱、自主学习　

能力较低下的情况，这势必影响到大学英语网络自主　

学习的效果。因此，要保障网络自主学习的效果，教师　

合理有效的介入是一个至关重要的因素。　

近年来．国内外学者对自主学习模式下教师角色　

的重新定位进行了大量的理论探讨与研究，而有关教　

师如何介入学生自主学习过程仍缺乏细致的研究与　

论证。　ＪＩ６ｌＩ　ｌｌ８１ｌ　１　

为弥补这一缺憾，本研究将调查学生网络自主学