《大卫·科波菲尔》教学设计
——《语文·必修1》名著导读之二
一．教学任务
1. 了解、记忆作家查尔斯·狄更斯的相关知识；
2. 了解小说《大卫·科波菲尔》的主要情节；
3. 了解、记忆小说《大卫·科波菲尔》中的重要人物形象、主题等知识；
4. 阅读小说《大卫·科波菲尔》完整版或简缩版
二．教学过程
1. 了解、记忆查尔斯·狄更斯的相关知识：
（1）
查尔斯·狄更斯是19世纪英国享有世界声誉的小说家
（2） 《大卫·科波菲尔》是他的“半自传体”小说
（3）
他的代表作还有《匹克威克外传》《艰难时世》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《董贝父子》等
（4）
他是唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家
2. 了解《大卫·科波菲尔》的主要情节：
（1）
遗腹子大卫与母亲相依为命，女仆佩葛蒂十分爱护他
（2）
继父默德斯东凶残、贪婪，来做管家的姐姐更为冷酷
（3）
大卫受继父毒打，被锁在楼上，母亲不敢救他，只有佩葛蒂半
夜时悄悄来安慰他
（4）
母亲被继父折磨死后，大卫被继父送去做童工，磨难中他找到
了唯一的亲人姨婆，姨婆培养他后来成为一名作家
（5）
佩葛蒂的哥哥是位善良的渔民，收养了两名孤儿：外甥女艾米
莉和侄儿海姆
（6）
大卫长大后带同学、富家少爷史蒂尔福斯去佩葛蒂先生家玩，
史蒂尔福斯却趁机诱骗即将与海姆结婚的艾米莉私奔了
（7）
佩葛蒂先生在大卫的带领下找到史蒂尔福斯的家，但史蒂尔福 斯的母亲断然拒绝了这桩门不当户不对的婚姻
（8）
佩葛蒂找回了被抛弃的艾米莉，带他移民到澳大利亚，她终生
未嫁，成为一个热心助人、受人尊敬的人
（9）
渔民海姆有一天下海去抢救一艘在暴风雨中将要沉没的船只，
风浪中他认出了正在挣扎的史蒂尔福斯，为了救他，两人都被大海淹没了
（10）
大卫的房东密考伯夫妇是狄更斯以自己父母为原型塑造的
（11）
大卫的道德观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的
《大卫-科波菲尔（节选）》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册
《大卫 科波菲尔》教学设计
【教学目标】
1. 了解作家查尔斯·狄更斯的人生经历，把握小说《大卫·科波菲尔》的主要情节及其半自传式的特点；
2. 通过外貌、语言、动作等细节塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征。
3.把握节选部分双线并行的结构特点。
3.领略小说中展现的19世纪的英国社会风貌，体会作者对当时社会的态度。
【教学重难点】
把握大卫和米考伯的人物形象，体会作者对当时社会的态度。
一、导入新课
“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”
——狄更斯《大卫·科波菲尔》（1850）的序言
二、预习检测
1.前情回顾：本文节选的是第十一章，请用自己的语言简述前情提要。
明确：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
2.作者简介：请结合课前搜集的资料，简要介绍作者狄更斯。
查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(CharlesJohnHuffamDickens，1812年2月7日-1870年6月9日)，十九世纪英国最伟大的作家。他是一位以反映现实生活见长的作家。他在自己的作品中，以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景。作品一贯表现出揭露和批判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神，塑造出众多令人难忘的人物形象。主要作品有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》《大卫·科波菲尔》《董贝父子》《远大前程》等。《大卫·科波菲尔》是他最喜爱的作品，《远大前程》被公认为是狄更斯做成熟的作品之一。
首先问学生们知道哪些名人知道哪些名人名言 然后放有我名字的名人名言
幽默的说 给大家看一个在座的所有人知道的一个名人的名言（我的） 然后揭开这都是狄更斯说的、
提出问题
同样的话是狄更斯说出来更有说服力，还是我说出来更有说服力
引出名人说出来的话，不仅是话语里暗含智慧，同时这是名人的生平经历，以及艺术作品所搭建出来的完整框架，是的这句话的说服力更强 我们先来了解狄更斯的生平以及他的作品 介绍狄更斯 |查尔斯·狄更斯，全名查尔斯·约翰·赫法姆·狄更斯（英文原名：Charles
John Huffam Dickens，1812年2月7日—1870年6月9日），英国作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。
狄更斯 [3] 特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时 英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
放《延禧攻略》的剧照，《那年花开月正圆》剧照 中国古代没有成长类小说 探究成长类故事 | |然后关于大卫科波菲尔的一些评价 |俄国作家列夫||·托尔斯泰：（《大卫·科波菲尔》是）“所有英国小说中最好的一部” 在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多的父母一样，在我内心最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫科波菲尔》
带着问题为什么是他最宠爱的孩子 播放介绍大卫科波菲尔的视频
继续探究为什么这是狄更斯最宠爱的孩子 提问什么样的孩子是父母最宠爱的孩子 最像自己的孩子 最能完成自己期望的孩子 首先探究最像自己的部分
这是一部半自传小说，《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
第三单元 《大卫·科波菲尔》
教学目标：
☆ 把握小说的情节，分析大卫·科波菲尔、米考伯等人物形象。
☆ 学习通过语言、动作、肖像等细节描写来刻画人物形象的表现手法。
☆ 分析本文带有“自传”性质的写法，体会作者在人物身上寄寓的道德理想。
课前案•导学
一、基础落实
1、注字音。
污垢．(gòu) 咄．咄（duō ）怪事 佣．金(yòng) 孑．然一身(jié)
邋遢．．(lā ta) 褴褛．．(lán lǚ) 契．据 ( qì ) 诨．名((hùn )
褐．色(hè) 诉讼．（ sòng ） 慰藉．(jiè) 干酪．（lào）
2 识记字形
咄(duō)咄咄怪事 刷(shuā)洗刷 仃(dīng)孤苦伶仃
拙(zhuō)弄巧成拙 涮(shuàn)洗涮 汀(tīng)汀洲
绌(chù)相形见绌
3词义辨析： （1）分辨·分辩 （2）指使·支使
（1）分辨：辨别。 分辩：辩白。
相同点：二者都是动词。
不同点：“分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析、辨别的意思，如“多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。”而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同，如“小明分辩说：‘这件事不是我干的。’”
【原句再现】经过上百年的尘污烟熏，已经 不出是什么颜色了。
（2）指使：出主意叫别人去做某事。 支使：命令人做事。
相同点：二者都有“让别人做事”的意思。
不同点：词义侧重不同。“指使”指出主意叫别人去做或唆使别人做坏事。而“支使”指命令人做事或使唤人。
【原句再现】现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管 我，做什么都行。
4、积成语
局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。
