部编版一年级下册语文第二次集体备课

塘沟中心小学集体备课记录

时间 2020年4月27日 地点 一年级办公室

年级 一年级 学科 语文

参加人 一年级全体语文老师

主持人 徐婷 中心发言人 邱丽

备课

内容 第二单元

单元

课时

划分

1.《吃水不忘挖井人》―2课时

2.《我多想去看看》―2课时

3.《一个接一个》―2课时

4.《四个太阳》―2课时

5.《语文园地二》―2课时

单元

教学

目标

1.认识会写本单元生字。要求会认的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意个别词语的正确读法;注意读好长句子和问句。

3.通过“语文园地二”各种活动积累知识,提高语文素养。

4.热爱大自然，学会感恩，学会想象。

每课

教学

目标 1.《吃水不忘挖井人》正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。借助拼音，能够流利的朗读课文。

2.《我多想去看看》能认识12个生字，会写6个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

3.《一个接一个》正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。有感情的朗读课文，理解课文内容。

4.《四个太阳》认识13个生字。会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

5.《语文园地二》对字母表掌握并运用。积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

单元

教学

重点

难点

1.认识50个生字和6个偏旁，读准1个多音字;会写27个字和3个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句

3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

每课

教学

重点

难点

1.《吃水不忘挖井人》识字，写字，有感情地朗读课文。感悟饮水思源的道理。

2.《我多想去看看》指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

3.《一个接一个》有感情地朗读课文。体会孩子做事积极、乐观的心态。

4.《四个太阳》认识13个生字，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

5.《语文园地二》识字，积累词句并运用。激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

研究

过程

及

思路

详记

邱丽：

前面的语文教学,一直把识字和朗读放在第一位,学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。所以学习第一课的生字识记及课文朗读,对学生来说相对容易。而对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，同时感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

郑静：

阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达,情感体验多有不同。很多孩子对天安门的升旗仪式和天山雪莲也许都是陌生的，所以在教学中我们可以采用多媒体课件，让学生有身临其境的感受。

潘红：

平时要加强写字指导，特别注意基本笔画和基本字形的书写指导,引导学生掌握基本的书写技能。把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，达到水乳交融的境地;又要注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累。让学生多认中国字、写好中国字热爱中国字。

徐婷：

在教学《一个接一个》这篇课文时可以让学生读读句子，画画表情，引导学生发现每一小节中，“我”的心情变化，都是由“快乐”变为“沮丧”，又由“沮丧”变成“期待"。教学时可以抓住些关键词，帮助学生体会心情，如，“嗅，我好想再多玩一会儿啊。”可以启发学生联系生活思考，似如是你会怎么想怎么做。“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!”引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦，以此来告诉学生有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。在此基础上，读出诗句的趣味。

吴茜茜：

《四个太阳》这篇课文充满童趣，语言简洁、优美,教师可围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境,采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自己选择，自由阅读，相互交流，充分表达。在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花，给每个学生展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进学生的全面发展。

郇梦:

《语文园地二》中展示的活动是引导学生交流在其他课本中认识的字。课堂上，可让学生口头说说自己从其他课本中认识的字，教师也可以在实物投影中出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字，了解学生课外自主识字的情况。展示交流时，可采用多种形式，尽量让所有学生都有机会展示，并通过这次展示活动，让每个学生都能体会到自主识字的成就感。

吴园园：

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣,运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

解决

的

问题

1.会写本单元生字。结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。

2. 学会个别词语的正确读法;还能读好长句子和问句。

3. 学生对字母表能掌握并运用。能积累古诗并背诵。

总结

徐婷：

这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由邱丽将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于5月11日，备课内容为第三单元，主备人郇梦，大家提前做好相关准备。

附一课时教案：

塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案

年级 一 学科 语文 单元 二

课题 1 吃水不忘挖井人 课时 一 课型 新授课

学习目标 1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

学习重点 学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

学习难点 初读课文，整体感知课文内容。

学 习 过 程

主 备 栏 复 备 栏

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）

师：说说你都听到了什么？

生：听到了毛主席。

师：你知道毛主席是什么人吗？

生：他是我们国家的主席……

师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）

二、自主探究

学生自读课文，标出不认识的生字词。

三、精讲点拨

1.初读课文，整体感知。

(1)师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？

(2)自读课文，学习生字。

用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分

段读）

2. 记忆字形，指导书写。

（1）检查生字的自学情况

出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”指名读。

开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

（2）写字

出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。

教师范写田字格中的生字，学生书空。

学生描红、临写，教师巡视、指导。

（3）课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

四、有效训练

完成写字册第八页。

五、拓展延伸

课后收集有关毛主席的事迹。

六、板书设计：

1 吃水不忘挖井人

吃 叫 主 江 住 没 以