一年级语文第三单元教案(第二次备课)

统编版一年级语文上册第三单元全部教案（定稿）1. 教学目标•能够认识生字词，理解课文内容。

•能够熟练朗读课文，并能按照要求吟诵诗歌。

•能够运用所学知识，正确使用标点符号。

•能够听懂老师的指示，积极参与课堂活动。

2. 教学准备•课文教材《小白兔和小灰兔》•多媒体投影仪•黑板、彩色粉笔•学生课堂练习册•学生课外阅读书籍3. 教学内容3.1 课文学习•第一课时：复习上节课内容，讲解生词，练习朗读。

•第二课时：分段理解课文，找出关键信息，进行小组讨论。

•第三课时：引导学生细读课文，体会文中情感，朗诵诗歌。

•第四课时：分角色朗读课文，设置情境模拟对话，加深理解。

3.2 语言点讲解•介绍标点符号的基本用法和注意事项。

•解释课文中出现的生字词，拓展学生词汇量。

•引导学生用正确的语言表达思想和情感。

3.3 课外拓展•带领学生朗读其他相关内容的诗歌或故事。

•布置相关阅读任务，拓展学生的阅读广度和深度。

4. 教学步骤4.1 第一课时1.复习上节课内容，检查作业。

2.引导学生在课文中找出生词，讲解生词的意义。

3.教师朗读课文示范，学生跟读。

4.学生分组练习朗读，纠正发音、语调错误。

4.2 第二课时1.学生独立阅读课文，找出重点信息。

2.小组讨论，条理清楚地表达课文内容。

3.整合各组观点，带领学生理解课文整体内容。

4.3 第三课时1.学生细读课文，体会情感变化和角色性格。

2.学习诗歌部分，教授吟诵技巧。

3.进行朗诵活动，展示学生吟诵成果。

4.4 第四课时1.分角色朗读课文，模拟对话情景。

2.设计情景对话题材，让学生自由表达。

3.总结课文，梳理课程内容，展示学习成果。

5. 课后作业1.完成课堂练习册相关习题。

2.背诵课文或诗歌。

3.阅读课外相关故事，并写下读后感。

6. 教学反思本单元教学中，学生积极参与课堂，表现出对课文内容的理解和热情。

在接下来的教学中，可以加强对语言点的巩固训练，提高学生的语文水平。

同时，结合学生的实际情况，灵活调整教学方案，更好地激发学生学习兴趣，促进他们语文素养的进一步提高。

一年级下册语文第三单元备课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册语文第三单元备课【一、本单元的教学目标】1. 通过本单元的学习，学生能够掌握一年级下册语文所学的基本知识和技能，提高自己的语文水平。

2. 培养学生对于语文的兴趣和热爱，激发他们对于语言文字的好奇和探究精神。

3. 帮助学生树立正确的学习观念和态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。

【二、教学重点和难点】1. 教学重点：本单元主要以儿歌、散文和诗歌为主要教学内容，通过学习这些文本，帮助学生进一步理解语言文字的表达方式和美感。

2. 教学难点：对于一年级的学生来说，可能会有一定的学习压力和困难，需要老师耐心引导和细心教导，保证每一个学生都能够跟上课程内容。

【三、教学内容和方法】1. 教学内容：本单元的教学内容主要包括《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《春天来了》等儿童文学作品，通过这些文本，帮助学生了解故事情节、抓住重点，培养对于文学作品的理解和鉴赏能力。

2. 教学方法：本单元的教学方法主要以讲解和讨论为主，老师可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

【四、教学过程安排】1. 课前准备：老师需要提前准备好教学用具和教材，以及设计好课堂活动和讨论题目，保证课堂教学的流畅进行。

2. 上课环节：在课堂上，老师应该首先讲解本单元学习内容的背景和要点，引导学生认真听讲和记录重点内容。

3. 课堂互动：在课程过程中，老师可以设计一些小组活动和讨论环节，让学生通过小组合作，相互学习和交流，提高学生对于学习内容的理解和记忆。

4. 课后反馈：课程结束后，老师可以对学生进行课文朗读和作文练习，及时评价每个学生的表现，并给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高语文能力。

【五、课程评估和改进】1. 课程评估：老师可以通过考试和作业等形式，对学生的学习情况进行评估和分析，帮助学生及时发现问题并加以解决。

2. 课程改进：根据学生的学习反馈和课程评估结果，老师可以及时调整教学方法和内容，使课程更加符合学生的学习需求和兴趣。

一年级语文下册第三单元单元备课教案一年级语文下册第三单元单元备课教案一、单元概述：第三单元包括课文《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》和《练习3》。

《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，有助于帮助学生观察想象，理解课文内容。

《骑牛比赛》是讲一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦训练得来的。

课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。

《小松树和大松树》是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。

风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。

课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子，可帮助学生理解故事内容。

《练习3》安排了四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。

二、教学目标：1．学会本单元29个生字，认识六个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，学习分角色朗读。

3．了解课文内容，初步懂得“敢于和强手竞争才是最出色的”、“高超的技术是靠长期刻苦训练得来的，只有不怕吃苦，禁得起摔打，才能学到真本领”、“做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人”等道理。

三、教学重点：1．理解课文内容，分角色读课文。

2．理解生字及所组的词语。

3．积累成语名句4．能按笔顺写字，合理安排字的结构。

5．口语交际，学会指路。

四、教学难点：1．理解兔妈妈最后说的一句话“因为他敢和高手比呀！”2．理解骑手说的话“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”3．理解风伯伯和小松树说的话。

4．练习3中的重点是“学用字词句”和“口语交际”。

五、分课教学思路：《蘑菇应该奖给谁》教学思路：教师揭示课题《蘑菇应该奖给谁》，就这个问题，先不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同的意见。

标题：第三单元（教学设计）统编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的汉语拼音知识，能够准确拼读和书写。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过学习课文，让学生了解自然、生活常识，培养他们的观察能力和思维能力。

4. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。

5. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱他人的情感。

二、教学内容1. 汉语拼音学习：声母、韵母、整体认读音节、声调。

2. 识字：本单元共需认识47个生字，会写17个字。

3. 课文学习：《秋天来了》、《小小的船》、《四季歌》、《雪地里的小画家》。

4. 语文园地：积累词汇、提高表达能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 创设丰富的语言环境，让学生在实践中提高语文素养。

四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习汉语拼音：采用直观演示法，让学生观察、模仿、练习，掌握汉语拼音知识。

3. 学习课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

4. 识字写字：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字，学会书写。

5. 语文园地：引导学生积累词汇，提高表达能力，开展拓展阅读。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。

7. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 评价学生对汉语拼音的掌握程度，拼读和书写能力。

2. 评价学生的识字量，写字规范程度。

3. 评价学生的朗读水平，阅读理解能力。

4. 评价学生在语文园地中的表现，积累词汇、提高表达能力的情况。

5. 评价学生的学习态度，参与课堂活动的积极性。

（精品）新版人教版一年级语文上册全册教案（二次备课）新版人教版一年级语文上册全册教案（附二次备案）二次备课我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。

第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，二次备课（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

小学一年级语文二次备课教案范文一、教学目标。

1. 学生能正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。

2. 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调韵母的音。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发学生学习汉语拼音的积极性。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

正确认读a、o、e的音和形。

掌握a、o、e的四个声调。

2. 教学难点。

准确读出a、o、e的四个声调。

区分o和e的发音。

三、教学方法。

讲授法、演示法、游戏法。

四、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 小朋友们，从今天开始呀，我们要去一个特别有趣的地方，那就是拼音王国。

拼音王国里住着好多好多神奇的字母宝宝，它们就像我们的小魔法，能帮助我们认识好多好多的字呢。

今天呢，我们先来认识三个最可爱的字母宝宝。

2. 老师先给大家讲个小故事。

有一天，一个小女孩去河边玩，她看到了一只大白鹅，大白鹅在水里游得可高兴啦，还会唱歌呢。

小女孩高兴地张大嘴巴“啊”地叫了起来。

这时候呀，我们的第一个字母宝宝就出现了，它就是“a”。

# （二）讲授新课（20分钟）1. 学习单韵母a。

（出示图片）小朋友们看，这就是那个小女孩，她的嘴巴张得大大的，就像字母“a”的形状呢。

我们也来像小女孩一样张大嘴巴，发“啊”的音，跟老师读，“啊——”。

来，大家一起再来读几遍，“啊，啊，啊”。

那这个“a”像什么呀？有的小朋友说像个大苹果，真聪明！那我们可以想象一下，一个大大的红苹果，咬一口，“啊，真甜！”这样就更容易记住“a”啦。

2. 学习单韵母o。

小朋友们，大白鹅唱歌的时候是怎么唱的呀？“喔——喔——”，这个声音就是我们要认识的第二个字母宝宝“o”的发音啦。

来，跟着老师读，“喔——”。

大家看看这个“o”的形状，像不像大白鹅在水里游时，它那弯弯的脖子呀？（用手比划o的形状）我们再读几遍“o”，“喔，喔，喔”。

3. 学习单韵母e。

大白鹅在水里游的时候，它的身子是直直的，我们的第三个字母宝宝“e”就像大白鹅的身子。

第一课时一、游戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。

(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。

)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

2.教师引学：学生摘苹果读拼音。

(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。

(学生研究后按声母和单韵母分成两类。

)课件出示：二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。

导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1.教学复韵母ai。

(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……(2)教学ai的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。

)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

音的小窍门，今天我们还要用到它。

这节课，老师给大家带来了三位新朋友。

二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo。

1.情境导入。

导言：出示奥运五环图。

小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。

2.探究发音。

(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。

ɑo是由两个字母组成的。

部编版一年级语文下册第三单元备课1. 教学目标- 了解第三单元的内容和研究目标- 掌握单元中的重要字词和课文的基本内容- 培养学生对课文进行理解和表达的能力- 提高学生的阅读和听力技能2. 教学资源准备- 教材：部编版一年级语文下册- 备课本：教材附带的备课本- 教具：多媒体设备，黑板，笔等- 辅助材料：练册，图片，卡片等3. 教学内容安排- 第一课：《大包子小包子》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，理解故事情节- 教学重点：研究课文中的重要字词- 教学方法：听读课文，分组讨论，角色扮演- 教学步骤：1. 让学生先听一遍课文，了解故事情节2. 组织学生分组讨论课文中的重要字词，并展示讨论结果3. 通过角色扮演的方式，让学生理解课文中的故事情节4. 帮助学生理解并记忆课文中的重要字词5. 完成练册上的相关练- 第二课：《小红鸟》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，培养学生对课文进行理解和表达的能力- 教学重点：培养学生对课文进行理解和表达的能力- 教学方法：听读课文，练课文中的对话，小组讨论- 教学步骤：1. 让学生听读课文，了解故事情节2. 分组让学生练课文中的对话，并展示练情况3. 组织小组讨论，让学生表达对课文的理解和感受4. 引导学生使用课文中的重要字词进行词语拼写和造句练5. 完成练册上的相关练- 第三课：《桃花谷里》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，提高学生的阅读和听力技能- 教学重点：提高学生的阅读和听力技能- 教学方法：听读课文，组织学生讨论课文中的问题，角色扮演- 教学步骤：1. 让学生听读课文，了解故事情节2. 分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果3. 以角色扮演的方式演绎课文中的情节，帮助学生更好地理解故事情节4. 引导学生借助课文中的重要字词进行绘画或写作练5. 完成练册上的相关练4. 教学评价方式- 老师观察学生对课文的理解和表达能力- 练册上的相关练完成情况- 学生参与讨论和角色扮演的积极程度5. 教学后续安排- 教师根据学生的研究情况，进行针对性的复和巩固- 开展相关的阅读和写作活动，培养学生的语文能力- 对于研究有困难的学生，进行个别辅导和帮助以上为部编版一年级语文下册第三单元备课的安排，请参考并根据具体情况进行适当的调整和补充。

部编版语文一年级上册第三单元备课教案
一、教学目标
1.知识目标：能够理解和朗读课文内容，掌握生字词的发音和意义。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和朗读能力，引导学生正确运用
所学知识。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对语文学习的
积极态度。

二、教学准备
1.教材：部编版一年级上册语文教材第三单元课文
2.教学工具：课件、黑板、彩色粉笔、图片、实物等
三、教学内容与过程
1.【导入】
–利用图片、实物等引入课题，引起学生的兴趣。

–请学生猜测本课内容。

2.【学习内容】
–通过朗读课文，让学生了解故事内容。

–分段教学，注重重点句子和生字词的讲解。

3.【练习】
–分组朗读。

–根据课文内容进行角色扮演，让学生感受故事情境。

4.【巩固】
–师生互动，复习课文内容。

–培养学生对生字词的掌握和运用能力。

5.【拓展】
–引导学生展开想象，编写类似故事情节的小段落。

–鼓励学生认真朗读，发现语文之美。

四、教学反思与总结
通过本节课的学习，学生能够对课文内容有更好的理解，掌握新知识点，培养了学生的语言表达能力和朗读能力。

同时也促进了学生的团队合作意识，培养了他们对语文学习的积极态度。

在未来的教学中，需要继续注重扩充学生的词汇量，提高学生的语文运用能力，加强课内外的延伸拓展，激发学生的学习热情。

以上为部编版语文一年级上册第三单元备课教案，希朥对教师备课工作有所帮助。

部编版语文一年级上册9《ɑｉ ei ui 》教案［教学目标］1.正确认读复韵母ai、 ei、ui，读准音，认清形。

会认“妹、奶”2个生字，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“páｉｄｕì”。

3.能够正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏感。

4.培养学生勤洗手的好习惯。

［教学重难点］1.复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的正确认读。

2.声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的正确拼读。

3.了解复韵母的标调规则。

［教学课时］1课时一、复习检查，激趣导入1.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。

（强调口型不变）3.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！二、学习ai、ei、ui1.教学ai。

（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。

（2）a和ai比较。

大家来比较一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。

（3）范读，提示学生看老师口型。

（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。

（5）出示儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（l ái）。

爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。

（6）指导书写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。

2.教学ei。

(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。

（课件出示配图拼音）（2）请会读的小朋友当小老师范读。

（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。

（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。

（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。