第二章 声现象(3课时)

声现象 1.声音的产生与传播

2. 我们怎么听到声3. 声音的特性

4. 噪声的危害和控5. 声的利用 ② 声源：能够发声的物体叫做声源

③ 声音的传播需要介质，真空不能传声

④ 声速的大小与介质的种类和介质的温度有关 ① 声音是由物体振动产生的

⑤ 回声是由声波的反射形成的

①人听到声音的两种途径：A．空气传导 B．骨传导

② 骨传导定义

③ 双耳效应定义

① 声音的三大特性： 音调、响度、音色

② 音调的定义及影响音调的因素

③ 响度定义及影响响度的因素

⑥ 音色定义及影响音色的因素

① 噪声的定义及来源

② 噪声的危害

③ 控制噪声的三种办法

① 声可以传递信息

② 声可以传递能量 第二章 声现象

教学目标 ① 知道声产生的原因，理解声速的影响因素，掌握声的有关计算。

② 掌握声的三大特性以及影响因素。

③ 理解噪声的定义，掌握控制噪声的办法。

④ 知道声音可以传递信息和能量。

教学重点及相应策略 ① 声的产生原因。

② 掌握声的三大特性以及影响因素。

③ 控制噪声的三种途径。

教学难点及相应策略 声的利用和有关的计算

教学方法建议 在复习知识点时强调易错点，举一反三，相似的知识点可以对比法讲解。

选题程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业

A类 （ 4 ）道 （ 4 ）道 （ 12 ）道

B类 （ 4 ）道 （ 3 ）道 （ 13 ）道

C类 （ 2 ）道 （ 3 ）道 （ 12 ）道

1.发声的物体肯定在振动，但振动的物体我们并不一定能听到声音。

如：响度非常小的声音或超声波、次声波，有物体在振动但我们听不见它们发出的声音。

2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

理解：发声的物体肯定在振动，振动停止，物体不再发出新的声音，但原来发出的声音可能仍存在，所以只能说振动停止，发声也停止，但不能说振动停止，声也消失。

3.音调：指声音的高低．

理解：声音的高低可以理解为声音的尖细、低沉．声音越尖细音调越高；声音越低沉、越粗音调越低。

4.区分不同的人说话唱歌以及区分不同的乐器的依据就是音色。

5.对噪声的两种定义：一是从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，二是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

——————☆•☆——声音产生的条件与声速——☆•☆——————

【典型例题1】（2011昌平一模）关于声音，下列说法正确的是（ ）

A．一切发声的物体都在振动

B．声音在不同介质中的传播速度相同

C．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声

D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s

点拨：解本题前需要明白声产生的原因，影响声速的条件，控制噪声的办法，真空中的声速。

解析：声是由物体振动产生的，只要有声音就肯定有物体在振动，所以A正确。影响声速的因素是介质的种类和介质的温度，一般情况下固体传播声音最快，液体居中，气体最慢。所以B错。隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声，所以C正确。真空不能传声，所以D错。 答案：AC

方法提炼：熟练掌握声产生的原因，影响声速的因素，控制噪声的办法。 1.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）

A．钟声的回声 B．大钟还在振动

C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长”

解析：发声的物体一定在振动，大钟还在发出声音，说明它还在振动。

答案：B

—————————☆•☆———声速的影响因素———☆•☆—————————

【典型例题2】在古装电视剧中常看到这样的情况，一些大侠常把耳朵贴在地上听，来判断有没有官兵追来，这是为什么呢？ （ ）

A．官兵在地下活动 B．空气不能传声

C．大地比空气传播声音快 D．大地能增大物体的振幅

点拨：固体、液体、气体都能传播声音，但声音的传播速度是不一样的。其中，声音在固体中传播最快，液体次之，传播速度最慢的是气体。

解析：本题中的大侠把耳朵贴在地上听，是利用了大地比空气传播声音快，这样敌人在很远处时，大侠就能听到马蹄和地面的撞击声。

答案：C

2．某人在一根较长的装满水的自来水铁管的一端敲击一下铁管，另一人在另一端最多可以听到几次敲击声?（ ）

A．1次 B．2次 C．3次 D．4次

解析：敲击铁管，使铁管振动而发声，这声音分别通过空气(气体)、水(液体)和铁(固体)进行传播，由于传播速度不同，在铁管中传播最快，水中次之，在空气中传播得最慢．因此，三次声音之间有时间差，另一端的人可以听到3次声音。故选C。

答案：C

——————☆•☆———声音的传播与介质的关系———☆•☆——————

【典型例题3】在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）．

A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声

B．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 小结：声可以在一切的固液气体中传播，固体最快，液体居中，气体最慢。 方法提炼：固体中声音传播最快，液体次之，传播速度最慢的是气体。 小结：要正确理解声产生的原因，发声的物体一定在振动，但振动的物体发出的声音我们不一

定能听到。 C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质

D．撞击声全部被尘埃封闭、没有声音传出．

点拨：声音的传播需要介质，真空不能传声。

解析：月球表面是真空，岩石撞击到月球上时有声音发出，但没有传播声音的介质，所以听不到声音。

答案：C

3．如图1-1所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（ ）

A．声音是由物体振动产生的 B．声音必须通过介质才能传播

C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声波在传播过程中能量逐渐减少

解析：声音的传播需要介质，真空不能传声。在本题中逐渐抽出罩内空气，使传播声音的介质逐渐变少，所以听到的声音越来越少，最后抽成真空，真空不能传声，所以听不到声音。

答案：B

—————————☆•☆——— 音调与响度的区别———☆•☆—————————

【典型例题4】一只小蜜蜂飞过时发出的声音，和一头老牛叫时发出的声音相比（ ）

A．老牛的音调高，响度大 B．老牛的音调低，响度大

C．蜜蜂的音调高，响度大 D．蜜蜂的音调低，响度小

点拨：声音的高低可以理解声音的尖细、低沉．声音越尖细音调越高；声音越低沉、越粗音调越低。响度可以理解为声音的强弱，声音越强则响度越大。

解析：蜜蜂的声音尖细，所以蜜蜂的音调高，老牛发出的声音在很远都能听到，所以老牛叫声的响度大。

答案：B

4. 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为（ ）

A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

C．随着水位升高，音调逐渐降低 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 方法提炼：把音调的高低理解为声音的尖细，响度大小理解为声音的大小及强弱。 小结：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 方法提炼：在月球上听不到物体发出的声音，首先要想到月球表面是真空，真空不能传声。 解析：往保温瓶里灌开水的过程中，水位越来越高，听到的声音越来越尖细，所以音调逐渐变高。

答案：A

—————————☆•☆———音色的应用———☆•☆—————————

【典型例题5】小强放学后，刚走进大门口，还没进家，就通过听她们说话知道他姑姑来他家了，小强判断出是姑姑来了，利用了声的什么特性（ ）

A．音调 B．响度 C．频率 D．音色

点拨：音色指声音的特色，与发声体的结构和材料有关，每个不同物体发出的声音都具有独特的音色。

解析：不同的人的声带略有差别，每个人说话也具有不同的音色，小强就是靠音色不同来判断的。

答案：D

5.小明放学回家的路上路过一家商店，听到商店门口的喇叭放音乐，他听了一句说这首歌曲不是原唱唱的，别人翻唱的，请问他是利用什么特点判断的( )

A．响度 B．音色 C．振幅 D．音调

解析：区分不同的人说话或不同的乐器发出的声音靠得就是音色。

答案：B

—————————☆•☆———噪声的定义及控制———☆•☆—————————

【典型例题6】下列关于噪声的叙述，错误的是（ ）

A．发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的是噪声

B．妨碍人们正常休息、学习和工作的声音也是噪声

C．在街道里安装噪声监测器可以有效控制噪声产生

D．在校园内植树造林可以减弱校外传来的噪声

点拨：噪声可以从物理和环保两个角度去说，监测器只能检测不能控制噪声。

解析：从物理学角度说发声体做无规则振动发出的是噪声，从环保角度说凡是妨碍人们正常休息学习工作的声音都属于噪声，所以A和B都正确，噪声监测器只能检测噪声的强弱不小结：区分不同的人说话或不同的乐器发出的声音靠得就是音色。 方法提炼：区分不同的人说话或不同的乐器发出的声音靠得就是音色。 小结：音调与物体振动的频率有关，频率越高音调越高，声音越尖细。响度与物体的振幅有关，振幅越大响度越大，声音则越强。 能控制噪声，所以C错，减弱噪声的三种办法，声源处，传播过程中，人耳处。D选项属于在传播过程中减弱噪声。D对。答案：C

6．我们生活在声音的世界里．下列声音中：①工厂车间里机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子时的电钻声，⑤火车鸣笛的声音，⑥山间小溪潺潺的流水声．属于噪声的是（ ）

A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

解析：凡是妨碍人们正常休息学习工作的声音都属于噪声，①④⑤这三个都属于我们不愿意听到的声音，听着会让人很不舒服，所以这三个属于噪声，其它三个都是比较优美的声音。

答案：C

—————————☆•☆———声与信息和能量———☆•☆—————————

【典型例题7】下面的例子属于利用声传递能量的是（ ）

A．B超检测体内器官 B．铁路工人通过敲击钢轨看是否有螺丝松动

C．听到雷声，判断要下雨 D．超声波击碎人体内结石

点拨：声的两个应用一是传递信息，二是传递能量。传递信息指的是通过这个声音能够判断出一个结果，传递能量指的是通过这个声音能够办某个事情。

解析：A是通过B超判断有无病情，利用它能得到一个结果，属于传递信息。B铁路工人通过敲击钢轨，能利用这声音得出一个结果，螺丝是否松动，属于传递信息，C听到雷声判断要下雨也是得出一个结论，属于传递信息，只有D选项利用超声波击碎结石，把石头击碎属于处理了一件事情，属于传递能量。