第二章第一节中国的地形3课时

第一节中国的地形（第三课时）教学反思
刘小敏本节是“中国的地形”第三课时，主要的内容是：地势的西高东低。

课堂上引导学生“读图”、“绘图”：(1)读图分析归纳解决问题，让学生学会读图，提高读图能力，同时让学生精神高度集中，课堂气氛活跃。

如：分析中国的地势特点时，利用“沿32°N线中国地形剖面图”、“中国地势三级阶梯示意图”、“中国地形图”，让学生看图分析，由此引导学生分析归纳出我国的地势特点西高东低。

（2）引导学生绘图，激发学生主动学习，培养了学生的动手能力。

在学生读图、析图的基础上，要求学生把我国地势的三级阶梯简图画出来，加深记忆。

提高地理学习兴趣：在分析地势特点时边让学生从分层设计地形图对剖面图的分析来总结特点，引导学生从各种不同的地图中分析问题，使学生能真正做到举一反三，理论联系实际，让学生感受到地理知识的重要。

在学生读图、析图、绘图的基础上通过练习，让学生自我检查，同时也巩固学生对本课知识的理解与掌握。

同时我也注意知识的迁移和知识的前后联系。

在授课过程中，利用地形地势特点讨论地势对气候河流的影响、对气候流及人们的生活产生巨大的影响”题，拓展思维学生思维，留下悬念，有利于对后面的气候、河流等知识的复习，深化地理学习兴趣。

教学中我把读图、思考、绘图和巩固练习结合起来，充分调动学生学习的积极性与主动性，提高了课堂教学效率。

《地形和地势》教学设计课题：第二章中国的自然环境第一节地形和地势（节选第三课时新人教地理八年级上册）课型：新授课一、教学目标：1、运用中国地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征；通过实例，理解我国地形、地势特征对社会生产、生活产生的影响。

2、通过识图，培养学生的地图、图表应用能力。

3、了解人类对不同地形类型的利用，初步形成因地制宜的环境观。

二、教学重、难点：重点：中国地势的主要特征。

难点：通过分析我国地势的特征，真正理解其对人类社会生产和生活的影响。

教具：多媒体、地形图三、教学方法：合作探究法、启发式教学法、演示法、读图法四、教学过程：【提问】观察分层设色地形图，代表区域颜色如何变化？代表什么含义？中国水系图地势对河流的影响：水往低处流”，西高东低的地势，必然造大江大河大多自西向东流入海洋。

②阶梯间落差巨大，蕴水能资源。

可兴建水电站。

～2000米—500米P29【学以致用】水电站选址？为葛洲坝水电站二滩水电站小浪底水电站刘家峡水电站我国地势特征对河流的影响岩滩水电站我国地势对交通的影响地势对交通的影响：1、向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；、阶梯交界处的高大山成为我国东西交通上障碍。

说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？五、板书设计一、地势特征:地势西高东低、呈阶梯状分布二、地势对气候、河流、交通的影响六、教学反思在这节课的准备中我做了很多的工作，认真，细心的分析了本节内容，但是在教学过程中还存在以下几点问题：1.因为这节内容比较的理论化，学生对此并不十分感兴趣，所以没有充分调动学生的积极性，使得整个教学过程有些沉闷，学生配合不是很好。

2.没有给学生充足的鼓励，使得发言失去积极性。

在以后的教学过程中我认为应该注意以下几点：1. 要鼓励学生“多问”。

如果学生有良好的的学习态度，那么就会产生学习兴趣。

学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。

《中国的地形》第三课时教学设计开课时间：2014-9-22 上午第三节开课地点：初二（6）班开课人：钟日连设计要求：尽量让学生能在课堂上掌握本节课重点知识教学目标：（一）知识与技能运用地图说出我国地势的特点，掌握三级阶梯的界限及各阶梯的主要特征，了解地势对河流、气候、交通的影响（二）方法与过程通过对主要知识点的强调，让学生有意识的记忆尽量让学生当堂巩固知识，复习第一、二课时的内容，巩固主要山脉与地形区的分布及特点，通过读图分析得出我国地势特点，通过讲练结合的方式掌握三级阶梯的界限及各阶梯的主要特征。

思考分析了解地势对河流、气候、交通的影响锻炼学生的思考分析能力。

（三）情感、态度、价值观通过本节课的学习初步熟悉我国的自然环境特征，培养学生关心家乡环境特征，培养学生关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡，热爱祖国的情感。

教学重点、难点：运用地图掌握中国地势特点，三级阶梯的分界线教学过程：◆复习导入：请同学们花几分钟时间复习中国的主要山脉、主要地形区及特征，准备好被抽背。

抽背几位同学中国的主要山脉、主要地形区及特征。

◆新课内容：一、中国地形特征思考：根据前面所学，思考中国地形以什么地形类型为主？山地为主阅读“在中国各种地形类型中，山地面积约占全国陆地总面积的1/3。

如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国山区面积约占全国总面积的2/3。

”了解山区的概念，并得出结论中国山区面积广大归纳：结合前面所学归纳中国地形特征地形复杂多样，山区面积广大阅读思考：山区面积广大有什么优势和危害？优势：可议发展生态旅游业、牧业、种植业、林业、采矿业、中草药和动物资源丰富等等危害：交通不便、山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等二、中国地势主要特征读中国阶梯分布图思考中国的地势特征是什么，判断下面哪个能正确反映中国的地势特征。

对比上述四幅图的区别（图形形象记忆帮助学生记忆），结合课本中国阶梯分布图分析得出结论，上面第三幅图能正确反映中国的地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。

第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1）【学习目标】结合地形图，指出并记住我国主要山脉的名称、走向和分布。

【学习内容】山脉纵横交织【学习过程】1、阅读课文P21—P23，初步了解中国主要的山脉。

2、认一认：说出下图字母所代表的山脉名称。

(1) 东西走向的山脉（三列）：北：K___________—L __________ 中：E___________—M___________南：N_______________(2) 东北—西南走向的山脉：西：A_____________—B___________— C ____________—D____________ 中：H___________—I___________ 东：J_________________(3) 弧形山脉：P____________________，其最高峰是_________________（在图中标出其位置），位于_________与____________交界处。

(4) 南北走向的山脉：G________________(5) 西北—东南走向的山脉：O_____________ F_____________（A __________ B_____________ C___________ D___________3、小组合作，完成P22活动题1、2。

4、阅读P23“中华五岳”，在图2-1上找出五岳，并试着说出其所在省。

1、下列山脉中属于东西走向的是（ ）A.横断山脉B.长白山—武夷山C.祁连山D.昆仑山—秦岭2、下列山脉与大兴安岭走向一致的是（ ）A.昆仑山B.秦岭C.巫山D.祁连山 3、写出下列山脉在图中对应的数字.天山______ 秦岭______ 台湾山脉______大兴安岭______ 太行山______ 巫山______ 南岭______ 喜马拉雅山______跟踪测试1．读图，完成下列各题（1）写出下列代号表示的山脉名称：A ，B ，C ，D ，a ，c ，e ，④，⑤，⑦。

第一节中国的地形知识目标1.中国的山脉分布及走向分类。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

教学重点1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

教学难点1.引导学生分析地势对地理环境的影响。

2.培养学生树立因地制宜的观点。

教学媒体投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。

教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。

第1课时山脉纵横交织（板书）一、山脉纵横交织（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。

（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

让学生观察山脉的标注有什么规律。

〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。

引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北－西南走向的山脉。

〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。

〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。

引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：（1）喜马拉雅山的走向？（2）喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？（3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。

（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。

课题：第二章第一节中国地形地势特征教学目标： 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。

2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。

3.联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。

4．认识山区对人类活动的影响。

教学重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征教学难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响课时安排：3课时教学过程：（导入）“大河向东流”、“滚滚长江东逝水”、“百川东到海”…… 为什么我国大江大河大多向东流？一、我国地势特点1、地势西高东，程三级阶梯状分布。

2、三级阶梯的分界线：一二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山；二三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

3、地势特点对我国的影响a、对河流的影响，自西向东流，阶梯交界处水能资源丰富。

b、对气候的影响，利于海洋水汽深入内陆，形成丰沛降水c、对交通影响，方便东西联系（探究）如果我国地势变为东高西低会带来什么影响？a、不利于水汽深入内陆，降水减少，干旱面积扩大b、河流大多自东向西流二、我国地形特点1、我国地形特点：地形复杂多样，山区（山地、高原、丘陵）面积广大。

丘陵：10%；平原：12%；盆地19%；高原26%；山地：33%2、地形复杂对我国的影响a、有利的：发展旅游业、采矿业、农业多种经营。

b、不利的：地形崎岖，交通不便，基础设施建设难度大，多自然灾害。

我国主要地形区1、山脉东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭东北—西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉南北走向：贺兰山、横断山西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭弧形山脉：喜马拉雅山2、高原青藏高原：地势高峻，雪山连绵，世界屋脊内蒙古高原：辽阔坦荡，一望无际，草场广布黄土高原:沟壑纵横，黄土广布云贵高原：地形崎岖，石灰岩广布，喀斯特地貌发育3、盆地塔里木盆地：中国最大盆地，我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地：天山以北柴达木盆地：高原盆地，聚宝盆四川盆地：湿润地区，紫色盆地，天府之国4、丘陵（海拔200—500米），起伏和缓辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵5、平原（海拔200米以下）东北平原：黑土广布，土壤肥沃，热量不足华北平原：太行山以东，水资源较紧缺，盐碱化严重长江中下游平原：地势低平，土壤肥沃，水源充足，气候温暖湿润，鱼米之乡板书设计：一、我国地势：1、地势特点2、分界线3、影响二、我国地形1、特点2、影响3、类型作业布置：填充图册教学反思：（手写）。

《中国的地形》教学设计教学目标1.通过阅读分析中国地势三级阶梯分布示意图，了解我国地势三级阶梯的概况和分界线。

2.初步理解地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。

重点难点【教学重点】1.掌握我国地势三级阶梯的概况和分界线。

2.理解地形对我国气候、河流、交通和水能的影响。

【教学难点】学会分析地形对我国气候、河流、交通和水能的影响。

第3课时教学过程【课程引入】中国是世界上最大的国家之一，疆域辽阔，地理环境多样，有众多壮美的自然风光。

古代诸多诗人在领略了壮美的山河，留下了脍炙人口的诗句。

以上各诗句中的“东”皆有“向东"之意，江河向东流，反映了我国地势的什么特征呢?“人往高处走，水往低处流”河流的流向，能够反映出地势的状况。

生：从河流流向可知，我国地势西高东低。

【讲授新课】当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。

请问，一个地区自然环境由哪些要素组成?(地形、气候、水文、生物、土壤等。

）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢?(地形）今天我们首先来学习我国的地形当中的地势，以及地势对气候、河流、交通和水能的影响，实现人与自然和谐共生。

准备好了吗？我们现在开始吧！（板书）第二章中国的自然环境第一节中国的地形六、地势西高东低根据中国地形，自主思考，回答下列问题：1.我国东、中、西部地区分别用什么颜色表示？2.根据颜色明显的区域变化，可以把中国地势大致分为几部分？生1：西部是黄色；中部是褐色；东部是绿色。

生2：三部分。

虽然中间部分的褐色当中还参杂着绿色，但是我们的重点是研究大部分区域的海拔相似性。

总所周知，海拔最高点在珠穆朗玛峰，但是最低点不在沿海地区，而在新疆吐鲁番盆地的艾丁湖，海拔为-154.31米。

（过渡）我们根据分层设色地形图，将中国的地形分为三个部分，也就是三个阶梯。

（板书）1.三级阶梯观察中国分层设色地形图，自主判断图A和图B，哪一个更能反映出我国地势西高东低的特点？也许此刻，你们无从下手，不知道该如何回答此问题。