一、词语积累整理(要求熟练掌握,每组能默写出至少4个)

一、词语积累整理（要求熟练掌握，每组能默写出至少4个）

成语故事（历史）：负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟……

成语故事（寓言）：坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……

成语故事（神话）：精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日……

描写人物外貌：眉清目秀

描写人物神态：神采奕奕

4个意思并列的词语：喜怒哀乐

描写环境：山清水秀

一、三近义词：斩钉截铁 粉身碎骨 深情厚谊 节衣缩食

一、三反义词：天长地久 出生入死 苦尽甘来 早出晚归

二、四反义词：舍生忘死了 承上启下 开天辟地 惊天动地

“一”打头成语：一无所获、一技之长、一鸣惊人……

“千”“万”格式成语：千真万确、千军万马、千山万水……

“千”“百”格式成语：千方百计、千奇百怪、千姿百态……

表示“有才华”的四字词语：才华横溢、能歌善舞、能说会道

表示“思考”的四字词语：苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……

表示“生气”的四字词语：勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲……

表示“思想集中”的四字词语：全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……

表示“友情深厚”的词语：莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……

表示“风景美”的四字词语：风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香……

表示“有名”的四字词语：举世闻名、享誉世界、远近闻名……

表示“唯一”的四字词语：独一无二、举世无双、绝无仅有……

表示“看”的词语：仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……

表示“拿”的词语：握、拎、举、执、持、擎

表示多的四字词语：不可计数

表示友情：形影不离 情同手足 志同道合 莫逆之交

二、每课要点总结：

L21《父亲的谜语》

1）重点理解词语：笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患

2）文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”，这是为什么呢？至少说出两条理由：

3）父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。

L22《看不见的爱》

1）课题中“看不见的爱”有两层含义：第一层的意思是 。

而更深层次的含义是 。

2）请联系自己生活实际，写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。

3）文中盲孩子人物的品质：坚持不懈。

文中母亲的人物品质：极富耐心，大爱无声。

L23《我们家的小男子汉》

1）重点理解词语：风靡、潦草、沮丧、倔强、日益

2）文中小标题的作用：概括人物特点，使文章看起来条理清晰

3）结合文章的三个小标题，谈谈你对“男子汉”的理解：

。

L24《十年后的礼物》

1）阅读新体验P69第2题请关注——破折号的作用。

2）记叙文叙述手法简介：

（1）顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

（2）倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方

法。

（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

例题：请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号：

第5课《爸爸和书》 （ ）

第25课《猎人海力布》 （ ）

第35课《将相和》 （ ）

第24课《十年后的礼物》 （ ）

3）挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质：信守承诺。

守林人的女儿达格妮的人物品质：天真烂漫、热爱生活。

L25《猎人海力布》

1）概括训练

文章可分为2个部分。第一部分为1-6小节，主要写了 这样一件事。第二部分为7-12小节，主要写了

。

2）海力布的品质：善良勇敢；舍己救人。

L26《大仓老师》

1）重点理解词语：挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨

2）说写双通道P79

“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿”，联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么？

（提示：以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路，不少于60字）

3）大仓老师的品质：风趣幽默；同情穷人；能公正对待每一个学生。

L27《小珊迪》

1）课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握（教材P82-83，记叙文六要素之前已复习，略）

2）P82说写双通道（小练笔已练）

3）小珊迪的人物品质：诚实守信；关爱家人。

L28《列车上的“人造屏障”》

1）重点理解词语：座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙

2）文中的“撒尿危机”具体是指 。

解决“撒尿危机”的具体过程是，一位金发女郎先 ，接着一位长者 ，最后 。

3）文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面：（1）公共场所保持安静（2）别人有困难及时相助。

L29《真正的愤怒》

1）重点理解词语：苟延残喘、龟(jūn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋

2）阅读新体验2、3题（P88）要求熟练掌握。第3题两句话中的带点字说明了

。

3）请写一条公益广告语，提醒人们爱护地球上有限的水资源。

L30《孙叔敖杀两头蛇》

1）孙叔敖的品质：孝敬父母；为他人着想。

L31《一幅名画的诞生》

1）重点理解词语：肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像

2）文章第1小节具体描写了（

）的纤夫，第4小节具体描写了（ ）的纤夫。

这两处的纤夫从外表上看都是（ ）。作者这样描写的原因是突出

。

3）列宾的人物品质：关爱劳动人民；坚持不懈创作

L32《推敲》 哪里？ 哪里？

1）重点理解词语：推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托

2）文中提到，贾岛最后为什么用“敲”字的原因是

。

3）贾岛的人物品质：忘我创作；善于钻研

韩愈的人物品质：宽宏大量；勤于思考

L33《苏武牧羊》

1）课后阅读新体验第2要求熟练掌握（教材P99）

此类题目回答技巧：用排比句式，注意标点。

2）文中多次出现“旌节”一词，说明在苏武心中，旌节是 ，所以 。

3）苏武的人物特点：忠义双全，坚强不屈

L34《笛声》

1）重点理解词语：嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉、莫逆之交

2）文中第一小节和最后一小节文字完全相同，这种写法叫做：首尾 。两个小节虽然文字相同，但是含义却不一样。第一小节中的“笛声”是指 （谁）的笛声，而最后一小节中的“笛声”是指 （谁）的笛声。聂耳用不长的时间就学会了吹笛子，他真是一位 。

4）聂耳的人物品质：酷爱音乐；善于学习。

L35《将相和》

1）重点理解词语：勃然变色、声色俱厉、战无不胜、负荆请罪、知己、同心协力

2）文中的两个小故事：“渑池之会”和“负荆请罪”

因为在“ ”中蔺相如立了功，所以他得到了 的职位，引起

的不满。但是蔺相如以 为重，没有 。最后，

自己知道错了，于是

，这就是“ ”的故事。

3）文中蔺相如的人物特点：能言善辩；宽宏大量；以国家为重

文中廉颇的人物特点：知错就改

L36《尊严》

1）重点理解词语：脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、思量、惬意

2）第一小节中的“狼吞虎咽”是指： （谁）吃饭的样子非常 ，而且没

有 。第五小节中的“狼吞虎咽”是指： （谁）的样子非常 ，因为他当时已经非常 。但是，这顿饭是有 的，因为 。

L37《共同的秘密》

1）重点理解词语：一技之长、一无所获、闭塞(sè)、弥留、两鬓花白、时光飞逝、沧桑

3）读了课文，我想对那些平凡而朴实矿工们说：

（不少于50字）

L38《中彩那天》

1）重点理解词语：拮据、生计、崭新、辨认、馈赠、教诲

2）“成年以后，回顾往事，我对母亲的教诲有了更深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷．．的家最富有．．的时刻。” 句中的“贫穷．．”．和“富有．．”．是否矛盾？请联系课文内容说说自己的理由。

L39《狼和鹿》

1）读课文完成填空

因为凯巴伯森林里的狼都被当地居民杀死了，所以 ；

因为 ，所以 ；