小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2
圆的各部分名称
问题导入 观察下图，我们来认识一下圆的各部分名称。（教材58页）曲
过程讲解
1．认识圆心
(l)圆心的意义：观察上图，用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。
(2)圆心的字母表示法：圆心一般用字母o表示，如右图。
(3)圆心的作用：圆心确定圆的中心位置。
2．认识半径
(l)半径的意义：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，如下图。
(2)半径的字母表示法：半径一般用字母r表示。
(3)半径的作用：半径决定圆的大小。半径越长，圆越大；半径越短，圆越小。
3．认识直径
(l)直径的意义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，如下图。
(2)直径的字母表示法：直径一般用字母d表示。
归纳总结
圆的各部分名称：
拓展提高
1．等圆：半径相等的两个圆叫做等圆。等圆经过平移可以完全重
A，如下图。
2．同心圆：圆心重合、半径不相等的两个圆叫做同心圆，如下图。 小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
1 / 5
小学数学六年级课件《圆的认识》
小学数学六年级课件《圆的认识》 会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆中直径与半径的关系。
以下是小编为您搜集整理提供到的数学六年级课件《圆的认识》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。
2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆中直径与半径的关系。
3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。
4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。
学生活动。
①球、球相碰玩具表演。
②线系小球旋转玩具表演。
师生对话。
教师：
日常生活中或周围的物体上哪里有圆？ 学生：
在钟面、圆桌、人民币硬币上都有圆。
教师：
请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？ 学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉： 闭封的、弯曲的。
教师：
这和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢？ 学生：
以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。
而我们现在看到的这种图形是由曲线围成的图形。
教师：
对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗？ 学生讨论后回答：
圆是平面上的一种曲线图形。
圆的认识 优秀完整版公开精品课件
一、教学内容
本节课我们将探讨人教版小学数学六年级上册《圆的认识》章节。详细内容包括：圆的定义与基本性质，如何画圆，圆的直径与半径，圆周长的计算，以及扇形的基本概念。
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握圆的基本概念及性质，能准确区分直径与半径。
2. 培养学生运用圆的周长公式进行实际问题的解决。
3. 培养学生的空间想象能力，激发学生对几何图形的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：圆周长的计算，扇形的理解。
重点：圆的定义，直径与半径的区分，圆周长的计算。
四、教具与学具准备
教具：圆规，直尺，多媒体课件。
学具：练习本，铅笔，圆规。
五、教学过程
1. 实践情景引入
通过展示生活中的圆形物体，如硬币、圆桌、轮胎等，引导学生发现圆的特点，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解
（1）圆的定义：以一点为圆心，以一定长度为半径所画的图形。
（2）如何画圆：使用圆规和直尺，按照圆的定义进行操作。 （3）圆的直径与半径：直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段；半径是连接圆心与圆上任意一点的线段。
（4）圆周长的计算：C=2πr，其中C表示圆周长，r表示半径。
（5）扇形：圆的一部分，由圆心、半径和圆弧组成。
3. 随堂练习
（1）画一个半径为2cm的圆。
（2）计算一个半径为5cm的圆的周长。
4. 课堂小结
六、板书设计
1. 圆的定义及性质
2. 直径与半径
3. 圆周长的计算
4. 扇形
七、作业设计
1. 作业题目
（1）画一个半径为3cm的圆，并计算其周长。
2. 答案
（1）周长为18.84cm。
（2）图①和图④是扇形，因为它们都由圆心、半径和圆弧组成。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生在生活实际中感受圆的特点，有助于激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，注意引导学生掌握圆的基本概念和性质，培养学生的空间想象能力。 拓展延伸：让学生思考圆与其他几何图形之间的关系，如圆与正方形、长方形等。可以引导学生探索圆的对称性质，为后续学习奠定基础。
１ 圆的认识ppt(北京版六上)课件
篇一：《圆的认识》课件说1
课件说明
课件内容:人教版小学六年级数学上册
课件名称：《圆的认识》
制作软件：Microsoft officepower point
操作方法：单击鼠标或Enter(回车)键
课件简介：本课件由28个幻灯片组成，共分三部分，第一部分
是课件的封面，包括课件的题目，作者所在的单位
及作者姓名。第二部分是对圆的认识。第三部分是
拓展延伸。
课件使用的素材：文字、图片。
制作者：博白县径口镇大胜村小学 秦冠连
篇二：六上圆的认识
2013五年级数学科暑假讲义
三：圆的认识 ２
○课堂小问号
1、你知道什么是轴对称图形码
2、你知道什么决定圆的位置吗？
3、你知道圆的大小由什么决定吗？
○课堂目标台
1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．
2．掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系
3、认识圆是轴对称图形，掌握圆的对称轴的画法
○基础知识点
一、圆的认识
1、圆心用字母O表示
2、半径：连接圆心与圆上任意一点的线段叫半径 ，通常用字母r表示，同圆内有无数条半径，所有的半径都相等
3、直径：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，通常用字母 d表示，同圆内有数条直径，所有的直径都相等
３ 二、圆的特征
1、直径与半径的关系：d=2r 或 r=d/2
2、圆是轴对称图形，有无数条对称轴
3、用圆规画圆的方法
○例题及变式
例1、画一个直径为6cm的圆
例2、判断
（1）、直径一定比半径长
（2）、两条半径的长度等于一条直径的长度
（3）、直径是3.6cm的圆比半径是3.6cm的圆小
○随堂练习
一、填空
1、连接（）和（）任意一点的线段叫做圆的半径。
2、在同一个圆中，所有的半径都（ ）.
3、在同一个圆中，直径有（）条。 ４
4、圆有（ ）条对称轴，圆的（）是圆的对称轴。
5、在同一个圆里，半径的长度是直径的（），直径的长度是半径的（）。
