考点1 电能 电功 电功率的相关计算
＝____________J
电流做功 实质 电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程；有多少电能转化为其他形式的能，电流就做了多少功
计算 W＝________
计量工具：电能表
参数
意义 220 V 表示这个电能表应该在220 V的电路中使用
10(20) A 表示这个电能表的标定电流为________A，额定最大电流为______A
50 Hz 表示这个电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用
2500 r/
(kW·h) 表示接在这个电能表上的用电器
_______________________________________________
电功率意义 电功率是表示__________________的物理量[或表示用电器消耗电能______(选填“多少”或“快慢”)的物理量]
电功率单位 国际单位：________，简称______，符号________；常用单位__________；1 kW＝________W
电功率大小
电功率等于________与________之比
公式 P＝______＝________(适用于所有电路)
推导式 P＝______＝______(适用于电能全部转化为内能的纯电阻电路)
千瓦时 功率为________的用电器使用________所消耗的电能 考点二 伏安法测功率
概念 额定电压：用电器____________时的电压
额定功率：用电器在______________下工作时的电功率
铭牌含义 灯泡“PZ220 V 60 W ”：这个灯泡的额定电压为______，额定功率为________.
小灯泡实际功率和额定功率的关系
U实＞U额 P实______P额 灯泡较亮或烧坏
U实＝U额 P实______P额 灯泡____________
U实＜U额 P实______P额 灯泡较暗或不发光
课题：《安全用电》（北师大版九年级物理第十三章第六节）
教学目标：
1．知道安全电压。知道安全用电的常识。
2．知道试电笔的构造，学习使用试电笔辨别家族电路的火线和零线，有一定的操作技能。
3．了解常见的触电事故，掌握发生触电时的急救常识及注意事项。
4．通过学习安全用电常识，提升安全用电意识，能自觉地执行和宣传安全用电。
5．通过学习，体会物理与生活密切相关，具有一定的理论联系实际的水平。
教学重点：了解触电的原因，知道安全用电的重要性和用电安全原则。
教学难点：触电的原因。
教具准备：
干电池2节，灵敏电流计、水槽（有水）、导线，教学课件。
教学过程
一、引入新课
我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习相关知识。
二、新课教学
1、安全电压的教学
让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？
谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的伤害水准与哪些因素相关?
引导学生阅读教材第129页表13—7 电流对人体的作用特征。给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的伤害水准与通过人体的电流的大小及持续的时间相关。
电流的大小又跟什么因素相关？（电压、电阻）
一节电池没感觉，两节电池也没感觉，到底多大的电压对人体是危险的？
组织学生交流，得到：不高于36V的电压一般对人体是安全的。
“一般”，那特殊时呢？什么情况是一般，什么时候又是特殊？ 在皮肤干燥时，人体的电阻为104—105Ω；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降到103Ω以下。
当人体的电压是36V时，分别计算皮肤干燥和皮肤潮湿时，通过人体的电流。
通过计算发现，安全电压并不是真正的安全。
家族电路的电压是220V，工厂和工地的动力电路电压是380V，高压输电线路的电压可达106V，都远远高于安全电压。
电功和电能
一、教学目标：
1、知识与技能
知道电能及其转化
会使用家庭电能表
知道电功及其公式并会用其实行简单计算
通过调查，查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法。
通过小组的讨论与交流，在课堂踊跃发言了解电能对促动人类社会进步与发展起到重要作用。
3、情感态度和价值观
通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法。
培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产和生活中所包含的物理学知识。
二、教学重难点：
重点
电功的计算
难点
能的转化
三、教学过程
1、情景导入：
电功与“报酬”
在物理大家庭中，有一位看不见的勤快“人”， 白天它能够为我们洗衣做饭、夜晚又给我们带来光明，炎热的夏天它为我们送来凉爽、寒冷的冬天又为我们送来温暖、休闲时，我们看电视、听音乐、上网也离不开它，同学们知道它是谁吗？它就是电，人们常说：“有付出就会有回报”，电的劳动也是需要“报酬”的。那么，我们如何计算电给我们做了多少工作，我们又要给它多少“报酬”呢？今天我们就一起来学习电功和电能。
板书课题：电功和电能。
用多媒体课件放映旋转的电风扇、工作的微波炉、闪光灯三张图片，同时播放声音。在学生的惊叹声中提问：这些用电器要工作，都必须消耗什么能量。
学生思考后回答：都要消耗电能。（鼓励学生说：同学们回答的很准确） 总结：用电器要想工作，都需要消耗电能。 指出：以上的用电器在工作时，都有电流通过该用电器，此时用电器要消耗电能，这说明电流能做功。我们把电路中电流所做的功叫做电功。电功用英文字母W表示。
2、接着提问：同学想想电流做的功是用来干什么的呢？你能以屏幕上的三种用电器为例说出它们的能量的转化吗？
学生思考后回答：风扇将电能转化为了动能；微波炉将电能转化为了热能；闪光灯将电能转化为了光能和热能。
总结：电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
电功和电能
第一节 电功和电能
日 期 年 月 日上下午第 节 伏特表、安培表、小灯泡、电键、导线、幻灯
教
学
目
标 1、 了解电流能够做功
2、 了解电功与哪些因素相关
3、 理解电功的计算公式和单位
重 点
难 点 电功的概念
电功的应用
教学过程：
复习：1、什么是功？做功的两个必要因素？
2、电压、电流、时间的单位，测量工具？
新课教学：
分析：电流通过起重机，提升货物做功 电能 势能
电流通过电炉 电能 热能
电流通过电动机 电能 机械能
电流通过电灯 电能 热能 光能
给蓄电池充电 电能 化学能
电流是能够做功的
1、 电功－－电流所做的功
电流做功的实质：电能转化为其它形式的能
幻灯：分析图3－9电流做功
2、 电功的公式和单位
演示：P39图3－10、3－11
实验说明：ｔ、U相等时，I越大，W越大
ｔ、I相等时，U越大，W越大
通电时间越长，灯泡消耗电能越多，电流做功越多
影响电功的因素：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比
公式：W＝UIｔ
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积。
单位：焦耳（J） 1焦＝1牛·米＝1伏安·秒
推导公式：由I＝U/R得
W＝I2Rｔ＝U2t/R （纯电阻电路）
（串联）（并联）
在串联电路中：W1：W2＝R1：R2
在并联电路中：W1：W2＝R2：R1
手电筒小灯泡，通电每秒钟做功约1焦，普通灯每秒钟做功约几十焦
例：某电热器接在220V的电路上，电热丝的电阻75欧，求在5分钟内电流所做的功？
解：I＝U/R=220V/75欧＝2.93安
W＝UIｔ＝220伏×2.93安×5×60秒＝1.93×105J
