智取生辰纲ppt-智取生辰纲ppt 九年级智取生辰纲原文PPT
《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。 全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。 本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 天暗星青面兽—— 杨 志 客籍关西，三代将门之后，五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。 杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。 托塔天王—— 晁 盖
郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。 天机星智多星 ——吴 用 郓城县人，表字学究，道号加亮先生，人称智多星，财主家门馆教授。
智取生辰纲的组织者，上山寨后为掌管机密二军师之一。 天异星赤发鬼
刘 唐 东潞州人，自幼飘荡江湖，智取生辰纲后随晁盖等人上梁山入伙，为山寨步军十头领之一。地耗星白日鼠 白
胜 济州府安乐村人，闲汉、赌徒，智取生辰纲的参加者。梁山入伙后为山寨军中走报机密步军四头领之一。 天剑星立地太岁 阮小二 梁山泊石碣村人，打渔为生。智取生辰纲的参加者。上梁山后任四寨水军八头领之一。天罪星短命二郎 阮小五 阮小二之胞弟，梁山入伙后为四寨水军八头领之一。天败星活阎罗
阮小七 阮小二、阮小五之胞弟，梁山入伙后为四寨水军八头领之一。 第十六回
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 这是梁山好汉聚义的开始，也是梁山起义第一次有组织.有计划的斗争。它初步打击了以蔡京.梁中书为代表的封建统治阶级，为梁山聚义打下了基础，因而在全书中居于重要地位。小说通过对杨志一伙押送生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下的复杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的伟大智慧和力量。 窥视 趱行 怄气 聒噪嗔怒 省得 恁地 干系虞候 撇下 怨怅 忒小兀自 尴尬 逞辩 朴刀 字音识记趱行 朴刀 嗔讷 聒噪 怄 行货 晁盖 虞 字音识记别拗恁地 省得还言语 词语解释絮絮聒聒：声音嘈杂，使人厌烦。
2024年21《智取生辰纲》课件
一、教学内容
本节课我们将学习《智取生辰纲》这一经典篇章，选自人教版初中语文九年级上册第四单元。详细内容包括：了解生辰纲的背景及历史意义，分析杨志、鲁智深等人物形象，解读故事情节，探讨作者施耐庵的写作手法。
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握生辰纲的历史背景，理解故事情节，分析人物形象，学会运用施耐庵的写作手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读分析能力，培养文学鉴赏素养。
3. 情感态度与价值观：感受古典文学的魅力，培养正义感和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析杨志、鲁智深等人物形象，解读故事情节。
2. 教学重点：掌握生辰纲的历史背景，学会运用施耐庵的写作手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述《水浒传》中的故事，引出本节课的学习内容《智取生辰纲》。 2. 自主学习：学生阅读课文，了解生辰纲的背景及历史意义。
3. 合作交流：分组讨论杨志、鲁智深等人物形象，分析故事情节。
4. 例题讲解：以杨志与鲁智深的冲突为例，讲解施耐庵的写作手法。
5. 随堂练习：分析其他人物形象，运用所学写作手法进行创作。
7. 课堂检测：布置相关习题，检测学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计
1. 《智取生辰纲》
2. 内容：
生辰纲背景及历史意义
人物形象分析：杨志、鲁智深等
故事情节解读
施耐庵写作手法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）分析《智取生辰纲》中的人物形象，选择一个你认为最具有代表性的人物，进行不少于300字的描述。
（2）运用施耐庵的写作手法，编写一个短篇故事，不少于500字。
2. 答案：
（1）示例：杨志，忠诚正直，勇猛善战，但性格刚烈，不易妥协，最终在生辰纲事件中发挥关键作用。
21《智取生辰纲》优秀公开课课件
一、教学内容
本节课我们将深入解读《智取生辰纲》这一经典篇章。该篇章选自《水浒传》第十六回，讲述了杨志为保生辰纲顺利送往东京，途中遭遇梁山好汉的智取计谋。详细内容主要包括：杨志的性格描写、梁山好汉的智取策略、故事情节的发展与转折。
二、教学目标
1. 理解并掌握《智取生辰纲》的故事情节，分析人物形象。
2. 学习梁山好汉智取生辰纲的策略，培养学生解决问题的能力。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：分析杨志和梁山好汉的人物形象，理解他们的性格特点。
教学重点：解读梁山好汉智取生辰纲的策略，以及故事情节的发展与转折。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：《智取生辰纲》课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过播放电视剧《水浒传》中《智取生辰纲》片段，吸引学生注意力，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：详细讲解《智取生辰纲》的故事情节，分析杨志和梁山好汉的人物形象。 3. 例题讲解：讲解梁山好汉智取生辰纲的策略，引导学生学习解决问题的方法。
4. 随堂练习：让学生根据故事情节，分析杨志的性格特点，并讨论梁山好汉智取生辰纲的成功原因。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的难点和重点，分享各自的学习心得。
六、板书设计
1. 《智取生辰纲》
2. 人物形象：杨志、梁山好汉
3. 情节发展与转折：详细描述故事情节，标注关键环节
4. 智取策略：梁山好汉的智取方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）分析杨志的性格特点，结合故事情节进行说明。
（2）列举梁山好汉智取生辰纲的策略，并分析其成功原因。
2. 答案：
（1）杨志性格刚烈、勇猛、忠诚、精明，但在智谋方面稍显不足。
（2）梁山好汉智取生辰纲的策略包括：利用地形、假扮商人、智激杨志等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《水浒传》全书，了解更多水浒英雄的故事，提高文学素养。同时，可以组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
《智取生辰纲》完整版课件.
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第二课《智取生辰纲》。本课主要讲述了《水浒传》中宋江领导梁山好汉智取生辰纲的故事，通过分析故事中的人物形象、情节发展以及思想内涵，使学生了解中国古代小说艺术的特点，提高文学鉴赏能力。
二、教学目标
1. 了解《智取生辰纲》的故事情节，把握主要人物形象及其性格特点。
2. 分析《水浒传》的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
3. 通过对故事情节的探讨，培养学生敢于挑战权威、勇于担当的精神品质。
三、教学难点与重点
重点：掌握《智取生辰纲》的故事情节，分析人物形象和艺术特色。
难点：深入理解故事背后的思想内涵，联系现实生活进行思考。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、文具、阅读《水浒传》的相关资料。
五、教学过程
1. 导入：以“生辰纲”为线索，引发学生对课文的兴趣。
提问：“生辰纲是什么？为何会成为梁山好汉的目标？”
2. 自主学习：学生阅读课文，了解故事情节，概括人物形象。 要求：阅读后，每位学生用自己的话概括故事情节，并在小组内分享。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，分析人物形象、情节发展和艺术特色。
讲解重点：人物形象、情节发展、艺术特色。
4. 案例分析：教师选取典型病例，让学生分析故事中的医案，引导学生联系现实生活，思考医学知识在实际中的应用。
5. 课堂讨论：学生针对故事中的情节和人物展开讨论，分享自己的观点和感受。
话题：你认为宋江为什么能够成功智取生辰纲？
7. 课后作业：学生根据课堂所学，完成相关练习。
六、板书设计
板书内容：《智取生辰纲》故事情节、人物形象、艺术特色。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请用简洁的语言概括《智取生辰纲》的故事情节。
（2）分析宋江的形象特点，并结合现实生活举例说明。
