第三章园林美的组成要素(一)PPT课件

园林定义：在一定的地段范围内，利用天然的山水地貌或认为开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。（创造这样一个环境的过程称之为造园。研究如何去创造这样一个环境的学问就是造园学。）

绿化：除天然植被之外的为改善环境而进行的树木花草的栽植。

景观营造：除通常所谓造园、园林、绿化之外尚包含有更大范围的区域性或国土性的景观、生态、土地利用的规划经营，是一门综合性环境科学。

中国古典园林的本质特征：实用性、自然性、空间性、象征性、抽象性。

山之三远：高、深、平；水之三远:旷、迷、幽。

第一章：场地工程

竖向设计：是指在一块场地上进行垂直与水平方向的布置和处理。园林用地的竖向设计是园林中各个景点、各种设施及地貌等在高程上如何创造高低变化和协调统一的设计。

竖向设计的内容：地形设计、园路、广场、桥涵和其他铺装场地的设计、建筑及园林小品的标高、植物种植在高程上的要求、排水设计、管道综合。

筑山的目的：埠障、分隔空间、背景山、主景山。

掇山设计要点：①主客分明，遥相呼应，②未山先麓，脉络贯通，③位置经营，山讲三远，④山观四面而异，山形步移景变，⑤山水相依，山抱水转。

水系设计要求：（1）主次分明，自成系统；（2）水岸溪流，曲折有致；（3）阴阳虚实，湖岛相间；（4）山因水活，水因山转。

竖向设计的方法：

（一）等高线法

1.等高线的概念：等高线是一组垂直间距相等、平行于水平面的假象面，与自然地貌相交切所得到的交线在平面上的投影。

2.等高线的性质：①在同一条等高线上所有的点，其高程都相等；②每一条等高线都是闭合的；③等高线的水平间距的大小，表示地形的缓与陡；④等高线一般不相交和重叠，只在悬崖处出现这种情况；⑤等高线不能直穿横过河谷、堤岸、道路等。

3.不同地形地貌的表示方法：沉床、盆地；谷地；山脊、山岭；坡地；平原；梯台、重丘及山丘。

4.用设计等高线进行竖向设计

（1）坡度与其限值

园林艺术原理部份

第一章 形式美法则

自然界常以其形式美取胜而影响人们的审美感受，各种景物都是由外形式和内形式组成的。外形式由景物的材料，质地，体态，线条，光泽，色彩和声响等

因素构成的；内形式是上述因素按不同的规律而组织起来的结构形式或结构特

征。如一般植物都是由根，干，冠，叶，花果组成的，然而它们由于其各自的特

点和组成方式的不同而产生了千变万化的植物个体和群体，构成了乔，灌，藤，

花卉等的不同的形态。园林建筑是由基础，柱梁，墙体，门窗，屋面组成，但是运用不同的建筑材料，采用不同的结构形式，使用不同的色彩配合，就会表现出

不同的建筑风格，满足不同的使用功能，从而产生丰富多彩的风景建筑形式。 形式美是人类在长期社会实践中发现和积累起来的，它具有一定的普遍行，

规定性和共同性。但是人类社会的生产实践和意识形态在不断改变着，并且还存

在着民族，地域性及阶级，阶层的差别。因此，形式美又带有变移性，相对性和差异性。但是，形式美发展的总趋势是不断的提炼与升华的，表现出人类健康，

向上，创新和进步的愿望。任何单纯追求刺激，怪诞，畸形，杂乱，美丑颠倒的

颓废主义都必将为人类所唾弃。 一 形式美的表现形态 从形式美的外形式方面加以描述，其表现形态主要

有以下几个方面。 1．线条美 线条是构成景物外观的基本因素。人们从自然界中发现了各种

线型的性格特征，长条横直线代表水平线的广阔宁静；竖直线给人以上升，挺拔

之感；短直线表现阻断与停顿；虚线产生延续，跳动的感觉；斜线使人自然联想

到山坡，滑梯的动势和危机感。用直线类组合成的图案和道路，表现出梗直，刚

强，秩序，规则和理性，而弧形弯曲线则代表着柔和，流畅，细腻和活泼。如圆弧线的丰满，抛物线的动势，波浪线的起伏，悬链线的稳定，螺旋线的飞舞，双

曲线的优美等。 线条是造园家的语言，用它可以表现起伏的地形线，曲折的道路线，婉转的

河岸线，美丽的拱桥线，丰富的林冠线，严整的广场线，挺拔的峭壁线，简洁的

各类园林绿地的规划设计[]课件 (一)

随着城市化的发展，城市园林绿地向着多样化、智能化、生态化、文化化的方向发展，对于园林绿地的规划设计显得尤为重要。园林绿地的规划设计需要从多个方面考虑，如空间利用、环境治理、景观设计等方面。下面我们从不同类型的园林绿地出发，来探讨它们的规划设计要点。

1.公园绿地

公园绿地是城市景观的重要组成部分，是人们休闲、娱乐、健身的重要场所。公园绿地的规划设计应该注重以下几点：

（1）空间布局：公园绿地应该结合周边城市环境，进行空间分布合理，布局紧凑的设计。

（2）景观设计：公园绿地的景观设计应该具有承载城市文化历史的功能，可以融入丰富多彩的文化元素，打造出让人愉悦、感受浓厚文化氛围的环境。

（3）设施配备：公园绿地的设施应该满足多样化的需求，包括行道树、广场、儿童游乐设施、健身器材等，以满足市民的休闲需求。

2.景观林地

景观林地是指公园、广场、校园、企业园区等的景观绿地。景观林地的规划设计应该注重以下几点：

（1）环境治理：景观林地内的植被和地面都需要合理管理和维护，确保无毒无害。

（2）合理景观设计：景观林地需要合理设计，要和周围环境相协调，体现自然而美的内涵。

（3）增加生态环境功能：景观林地可以加强生态功能，比如鼓励采用特色植被，提高林带密度等等，增加景观林地的生态好处。

3.街头公园

街头公园是城市中分布在街道两侧的都市绿地，具有绿化、通风、美化街道等作用。街头公园的规划设计应该注重以下几点：

（1）立体复合空间设计：街头公园需要在小型化的环境下进行立体复合空间设计，让人们在繁忙的大街上享受到“绿色”的品质。

（2）多功能化：街头公园除了可以提供行人通行、绿化美化等方面的功能外，还可以增加街头的休闲气氛，吸引人们在路边歇脚。

（3）地面布置：街头公园的地面花布置应该具有花色和造型的特色，可以采用不同的植物组合，让人们感受不同的季节和自然气息。

总之，园林绿地的规划设计需要结合不同的环境，做到多向多层次的考虑，既要发挥功能价值，也要营造美好环境，让市民在其中得到身心上的愉悦和放松。思考如何规划和设计各类园林绿地，是城市化进程中至关重要的一环。

苏州园林（七年级语文）

卫辉市唐庄镇第二中学

章节名称 苏州园林 计划学时 1课时

学习内容分析 《苏州园林》是语文版七年级下册第五单元的一篇课文，是说明文的典范之作，作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林在我国园林建筑中的地位和园林的共同特点。全文结构层次明晰，从全文来看是由整体到局部的说明顺序，中间部分又运用了由主到次的说明顺序，在各部分内容中运用了举例子、作比较等说明方法。语言准确、生动、严密。通过认真的阅读学习，不仅可以使学生领略到苏州园林本身的艺术美，同时也可以感悟出语言文字在说明事物中所起的重要作用，达到陶冶情操和训练写作的目的

学习者分析 学生刚刚开始说明文的学习，还分不清事物说明文和事理说明文的分类，弄不清全部的说明方法和说明顺序等，但对说明文阅读应掌握的重点内容已经有所知，如：明确说明对象以及说明对象的特点；说明文语言的特点等

教学目标 课程标准：

1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题

知识与技能：

1、 积累“标本，轩榭，败笔”等词语

2、 理解本文先总后分的结构以及说明语言的多样性

过程与方法：

1、整体感知课文，理清作者的写作思路

2、把握文章运用的说明方法，培养阅读能力，初步学写说明文

情感、态度与价值观

1、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力

2、了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情

教学重点

及解决措施 理清文章结构，把握文章描述苏州园林的特征，学习说明文的说明方法

措施：先找出苏州园林的整体特征，课文是从哪些方面来说明的，结合板书分析总分的结构，然后再分清主次。把说明文常用的说明方法提供给学生，让同学们从课文中找例子

教学难点

及解决措施 体会文章的语言美和画意美