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Unit6 Holidays 教案(第一课时

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Unit6 Holidays 教案

（第一课时）

一、教学内容：Part A

二、教学目标：

1、认知目标：

a. 能听懂，会说，会读，会拼写单词：Christmas, Halloween, New Year's Day, Spring Festival,

Mid-Autumn Festival, people, didn't, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon

cake.

b. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. What's your favourite holiday? My

favourite holiday is Halloween.

c. 能听懂，会说，会读，会写初步了解并掌握句型：When's ...? It's in ... What do people usually

do at/on ...? They ... Did you ... last...? Yes, I did. / No, I didn't.

d. 搜集有关东西方节日风俗的资料，渗透相关的文化知识。

e. 鼓励学生收集资料，积极参与到教学活动中来。

2、能力目标：学生能用新的语言表达方式谈论节日中的活动。

3、情感目标：教师创设情景，使学生能将所学到的语言知识通过多种形式运用到实际活动中。从而激发并强化学生学习英语的兴趣，以及提高学生的综合语言能力。

三、教学重点：

初步了解并掌握句型：When's ...? It's in ... What do people usually do at/on ...? They ... Did you ...

last...? Yes, I did. / No, I didn't.

四、教学过程

Step 1. Free talk

T: What day/date is it today?

What day/date was it yesterday?

How many months are there in a year?

Which months do you like best?

I like October best. October is my favourite month.

Teach : favourite

My favourite month is October because the first day of October is a holiday and the last day of

October is a holiday ,too.Do you know what holiday is on the first of October?

S: National Day.

T: Were you happy last National Day holiday？ Did you watch TV last National Day ?

S:…

Teach :Yes , I did. No, I didn’t.

Step 2 . Presentation

1. Teach five holidays : Mid-Autumn Festival, Spring Festival, Halloween, Christmas ,New year’s

day

2. Learn the dialogue

a. watch and answer

Q1: What date is it?

Q2: Which festival is coming?

Q3: How are the teachers and the students? b.Read ,choose and fill

Holiday

When(时间)

Activities(庆祝活动)

New Year’s Day

_______

__________

Spring Festival

_______

__________

Halloween

_______

___________

Mid-Autumn

Festival

_______

___________

A.in January B. in October

C. in January or February D. in September or October

E.go to parties

F.eat moon cakes, play with lanterns and watch the moon

G.dress up in costumes and go to parties

H.visit their relatives and friends and eat lots of delicious food

c. Read the dialogue

d. Look match and say（书上练习）

Step 3. Sum up

Step 4. Consolidation

Talk about favourite holiday

Step 5 Homework.

1.Listen to the tape and read after the tape. (听录音并跟读)

2.Write something about your favourite holiday. (写一写你最喜欢的节日

五、板书设计

Unit 6 Holiday

When's ...?

It's in ...

What do people usually do at/on ...?

They ...

Did you ... last...?

Yes, I did. / No, I didn

六、教学反思：

本课课前布置了学生通过预习课文和自查资料，整理节日相关的活动，因此在课上，我先以表格的形式复习了节日名称和when is...?接着就自然引出What do people usually do on/at---?they usually---.在对话的过程中，教学部分动词短语，也为后面的课文教学积累语言材料。由于本课动词短语较多，也比较难读，因此在课上给了一些时间背诵。句型本身并不难。接着我把时间改成了last Spring Festival,自然引出did you ---last ---?由于过去时的一般疑问句在第五单元已经提过，因此学生对其理解并不难。所以还是词汇是本课的难点。

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新版牛津英语6A教案Unit 6 Holidays

新版牛津英语6A教案Unit 6 Holidays

1 Unit6 Holidays

教学目标：

1、能听懂，会说，会读和会拼写单词和词组Children’s Day, New

Year’s Day, also, Christmas, people, had, went.

2、能听懂，会说，会读单词和词组：Dragon Boat Festival, Easter,

May Day, Mid-Autumn Festival，Spring Festival, relative, didn’t=did

not, delicious, favourite, dress up, a moon cake, popular, beach, a

race, dumpling。

3、能听懂，会说，会读日常交际用语Christmas is coming. My

favourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday?

4、能听懂、会说、会读和会写句型：When’s …? It’s in …What do

people usually do at/on …? They … Did you … last …? Yes, I did.

/ No, I didn’t.

5、了解字母组合oo在单词中的读音。

6、会诵读歌谣It’s Spring Festival again!

教学重点难点：

1、能听懂，会说，会读和会拼写单词和词组Children’s Day, New

Year’s Day, also, Christmas,people,had,went.

2 2、能听懂、会说、会读和会写句型：When’s …? It’s in …What do

people usually do at/on …? They … Did you … last …? Yes, I did.

/ No, I didn’t.

6A Unit6备课

6A Unit6备课

1 Unit 6 Holidays

教材分析：

本单元围绕”谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，这是一个学生十分感兴趣的话题，教师可在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”。教师在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。建议在进行本单元教学中多采用分组讨论的学习方式，尽可能多地给学生自主发言的机会，另外，教师在教学中应注意渗透相关的文化知识。

学情分析：

节日应该是学生很喜欢的，围绕这一话题来谈论学生应该有一定的学习兴趣和学习积极性。B部分9个节日中，Halloween, Children’s Day, National Day是学生以前已经接触过的，其余六个则是首次接触，需重点进行教学和指导。教学前，可布置学生收集这些节日的资料，并对收集活动提出具体要求，如收集的途径：可以上网搜索，可以查课外书，可以去图书馆等等。发言时间：1分钟。学习上困难的同学，可安排他们与其他同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力。

单元教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组：Children’s Day National Day New Year’s Day

Spring Festival Halloween

2、能听懂、会说、会读单词：Dragon Boat Festival Easter a holiday May Day Mid Autumn Festival

3、会读日常交际用语Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween .What’s your

favourite holiday?

4、会说、会读、会写句型 When’s „?It’s in„What do people usually do at „?They „Did you „last„? Yes ,I did. No, I didn’t.

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

1 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一．教案背景：

1. 教材：苏教版牛津小学英语

2. 面向学生：六年级小学生

3. 学习者分析：

六年级学生在知识层面上，已经掌握现在进行时态的一般用法，并已经会用这种时态描述正在进行的事情；本课进一步要求学生运用这种时态的一般疑问句形式描述课后活动。

在心理层面上，当前小学生的特点是独立自主、勇于创新；乐于接受新事物、勇于尝试新事物，勇于表达自己的观点。

4. 课时：第一课时

5. 学生课前准备：

①预习课文，听磁带；

②上网搜索有关中西方的传统节日资料。

二．教学课题：苏教版牛津小学英语6AUnit 6 Holidays

三．教材分析：

牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

四．教学目标：

1．掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、 Children’s Day、Mid-Autumn Festival、people.

2．掌握句型When’s …? It’s in… What do people usually do at/on…? They

usually …和Did you … last …? Yes, I did. / No, I didn’t.并能根据实际情况 2 正确熟练地运用句型。

3．了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式。

五．教学重、难点：

1．掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、

英语教案六年级上册五篇

英语教案六年级上册五篇

1

英语教案六年级上册五篇

英语教案六年级上册五篇

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 下面就是本文库整理的六年级英语教案，希望大家喜欢。

六年级英语教案1

教学内容：

牛津小学英语6A Unit6 Holidays （PartB…C）

教材分析：

本单元围绕＂谈论节日里所做的事＂这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。

教学目标：

1. 能掌握节日单词 Children’s Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon Boat Festival和Spring Festival。

2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日

New Year’s Day、Halloween、 May Day、 National Day 。

3. 能掌握四会句型

When’s…It’s in…What do people usually do at/on…They…

4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

重点难点：

1.能掌握所学节日的正确读音。

2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。

教具准备：

多媒体课件 实物 2

教学过程：

Step1: Warming-up

1.Greetings.

2.Free talk.