小学英语六年级6A Unit 6 Holidays 教学设计

6A Unit 6 Holidays第一教时教学目标1. 能正确地听、说、读、写词汇New Year’s Day,Christmas,people,had,went。

能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival, relative, didn’t, delicious, favourite, dress up 。

2. 能正确地听、说、读、写句型What do people usually do at...？They (i)you…？Yes, I did. No, I didn’t. When’s…？It’s…3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Christmas is coming. Myfavourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday？4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5. 能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。

教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教学难点能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

教学准备a. 单词、句型卡片，挂图。

b. 设计并制作多媒体教学课件。

准备多媒体教学的设施。

教学过程Step 1 Free talkT: What day is it today?What date is it today?S: It’s …T:（板书日期）T: What did you do yesterday?S: I / We…T: Did you …?S: Yes, I/we did. / No, I / we didn’t.T: Do you know any names of holidays?（引出holidays, 朗读并揭示课题）S: （学生随意回答）T: OK. Now let’s play a games about holidays.Step 2 A gameT: Please look at the pictures and guess what the holiday is? （利用课件复习9个节日）Step 3 Presentation and practice1. T: What is your favourite holiday?（板书句型）（出示单词卡片教favourite）S: …T: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival.My favourite holiday is…（板书句型）（最后一幅图停留在中秋节上）T: When’s Mid-Autumn Festival?S: It’s in September or Octob er.T: What do people usually do at Mid-Autumn Festival?S: They usually eat moon cakes , play with lanterns and watch the moon.T: Did you eat moon cakes last Mid-Autumn Festival?S: Yes, I did./ No, I didn’t.（教moon cakes）T: What else did you do?S: I watched the moon/played with lanterns.T: Was it beautiful?S: Yes , it was beautiful.（课件呈现8月-次年2月日历，将几个节日日期用红色标出）T: Look! What holiday comes after Mid-Autumn Festival?S: Halloween.T: Yes. When is Halloween?S: It’s in/on…T: What do people usually do at Halloween?（板书句型What do people usually do at …?）（点击日期出现万圣节画面）（教people,并操练句子）S: …T: People dress up in costumes and go to parties. （教dress up,并操练句子）Do you want to know what I did last Halloween?S: Yes.T: You can ask me“What did you do last Halloween?”S: What did you do…? （板书句型）T: I went to a party and had a big lunch with my friend last Halloween.（教went, had并带入句中操练）S:（两人小组操练）T: （和一学生对话）What did you do last…？Did you …? （板书句型）S: Yes, I did. / No, I didn’t.T:（回到日历画面）What holiday comes after Halloween? （板书句型What holiday comes after...?）S: Christmas.T: When is Christmas? （板书句型When is...?）S: It’s on the 25th of December.T: What holiday comes after Christmas?S: New Year’s Day and Spring Festival.T: What do people usually do on New Year’s Day?（课件呈现参加晚会及和家人吃饭的场景）T: They go to parties and have a big lunch with their family.What do people usually do at Spring Festival.?（课件呈现走亲访友和吃团圆饭的场景）S:…T: They visit their relatives and friends，and eat lots of delicious food.（教relative和delicious,并操练句子）S: （学生小组操练）2. 呈现课文（课件播放课文动画和录音）T: Look! Mr Green and his students are talking about holidays. Let’s listen.（播放引言）T: What date is it?S: It’s the 18th of December.T: So Christmas is coming.Are they excitied?S: Yes.The teachers and the students are getting very excited.T: What are they talking about today?S: Mr Green is talking to his students about holidays.T: Very good. Let’s listen and repeat.（将课文分三部分呈现，学生跟读）Step 4 Listen , read and say1. 听对话全文，学习课文。

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 的主题是 Holidays，这一单元主要围绕节日展开，涉及到国内外不同的节日以及人们在节日中的活动和庆祝方式。

通过本单元的学习，学生能够了解和掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识，提高英语语言的综合运用能力。

在词汇方面，本单元重点学习了 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及 present, stocking, turkey 等与节日相关的物品词汇。

句型方面，学生需要掌握When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？等用于询问和描述节日活动的句型。

语法上，主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。

但对于一些复杂的句型和语法结构，还需要进一步的学习和巩固。

同时，学生对于节日这个话题比较感兴趣，具有一定的生活经验和知识储备，但对于国外的节日了解相对较少。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的兴趣点，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习和合作学习，加深对本单元知识的理解和掌握。

三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词 Christmas, New Year, Halloween, people, had, went, children, dress up, moon cake。

（2）能听懂、会说、会读单词 festival, relative, delicious, favourite, popular。

（3）能听懂、会说、会读和会写句型When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？及其回答。

2、能力目标（1）能够运用所学句型询问和描述节日活动。

《6A Unit 6 Holidays》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是“节假日”，主要围绕常见的节假日以及人们在这些节假日中的活动展开。

通过学习，学生能够了解不同节日的名称、时间和庆祝方式，同时提高用英语描述节日活动的能力。

教材中涉及了多个国内外重要的节假日，如 Christmas, New Year, Halloween 等，通过对话、短文、歌曲等多种形式呈现，为学生提供了丰富的语言输入。

二、教学目标1、知识目标（1）学生能够熟练掌握并正确运用本单元的重点词汇，如Christmas, New Year, Halloween, Easter 等节日名称，以及相关的动词短语，如 go swimming, eat moon cakes 等。

（2）学生能够理解并运用有关节假日的句型，如“When's？ It'sin/on What do people usually do at？They”来询问和描述节假日的时间和活动。

2、能力目标（1）能够准确、流利地朗读和复述有关节假日的对话和短文。

（2）能够用英语介绍自己喜欢的节假日及其活动。

3、情感目标（1）激发学生对不同文化和节假日的兴趣，培养跨文化意识。

（2）引导学生了解和尊重不同国家和地区的节日习俗。

三、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和句型，能够正确运用它们描述节假日。

（2）理解并区分不同节假日的特点和活动。

2、教学难点（1）能够准确运用介词 in 和 on 来表达节假日的时间。

（2）用连贯、完整的语言介绍节假日，包括时间、活动和感受。

四、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景，让学生身临其境地感受节日氛围，更好地理解和运用语言。

2、任务驱动法布置各种与节假日相关的任务，如制作节日卡片、小组讨论等，激发学生的学习积极性和主动性。

3、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜节日、节日知识问答等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是围绕“节日”这一主题展开的教学内容。

本单元的重点词汇包括 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及相关的动词短语，如 have a party, go to parties 等。

语法重点是一般过去时的疑问句和陈述句。

通过本单元的学习，学生能够了解不同节日的文化背景和庆祝方式，并能够运用所学语言描述过去发生的事情。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。

他们对于英语学习有较高的热情和积极性，并且具有一定的自主学习能力。

然而，对于一般过去时的理解和运用可能还存在一定的困难，需要通过多样化的教学活动进行巩固和强化。

三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇，如 Christmas, New Year, Halloween 等。

（2）学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和陈述句，如 Did you？ Yes, I did ／ No, I didn't 等。

2、能力目标（1）学生能够用英语描述不同节日的庆祝方式和活动。

（2）学生能够根据图片或提示，用一般过去时写一篇关于节日的短文。

3、情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重，增强文化意识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和短语。

（2）理解并正确运用一般过去时。

2、教学难点（1）一般过去时的疑问句和陈述句的结构和用法。

（2）能够在实际情境中灵活运用所学语言。

五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。

2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3、游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。