《第四节 民俗与旅游》教案新部编本
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《第四节 民俗与旅游》教案
【教学目标】
知识及能力目标：
知道我国的民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响，会分析说明我国地方文化特色对旅游业的影响，在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。
过程与方法：
通过所给信息，学会观察，发现地理环境对文化的影响。结合有关资料，在地图上指出我国主要的自然、文化遗产，说出保护世界文化遗产的重要意义。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国大好河山,热爱各民族之情。
【教学重点】
我国著名的旅游资源
【教学难点】
我国地方文化特色对旅游业的影响。
【教学用具】
典型旅游资源图
【教学过程】
新课导入：我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国的民俗与旅游。
教师：什么是文化？
学生：文化是一个非常广泛的概念。笼统的说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗，包括衣食住行在内的生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
板书：一、地理环境对文化的影响
讲解：人类文化主要包括衣、食、住、行四个方面，他们都受到了当地的地理环境的影响，其中主要是地形、气候等自然环境的影响。
提问：（1）读图4.39“中国民居”，说说建筑特点和当地气候、地形有什么样的关系？
（2）读图4.38“地方美食”说说这些特色菜肴是哪些地方的名菜？这些名菜和主食选用的材料与地理环境有什么关系？
（3）观察图4.40“中国民族服饰”，找出其不同，分析其原因。
讲解：服饰是人类适应环境的标志。各地的服饰都与环境密切相关。如藏袍。那么我们国家有哪些文化资源呢？
板书：二、旅游文化 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师提问：看图4.41“中国世界遗产分布图”说说哪些是世界文化与自然遗产？哪些是世界自然遗产？哪些是世界文化景观遗产？哪些是世界文化遗产？
我国旅游资源众多，包括自然风光和文化遗迹，民族风情和革命纪念地等。
总结：列入世界文化与自然遗产名录的有：万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟、泰山、黄山等。保护世界遗产，弘扬中华民族的优秀文化，加强国际合作，使文化和自然遗产得到充分保护和适度利用，促进人与自然和谐发展，是我国一贯的政策。
一、自学检测
知识点一：自然环境对地域文化的影响
1.不同地区人们生活的自然环境不同，气候、物产等对其服饰的材质 、 等都有着深刻的影响。傣族生活在热带、亚热带地区，气候湿热、山林茂密，女子一般穿丝绸缝制的 ；男子一般穿 短衫，下穿 。藏族主要聚居在 地区， 是藏民的日常衣着。
2.自然环境对饮食的影响：我国北方半湿润、半干旱地区种植以 为主，所以居民多以 为主食；南方湿润地区种植以 为主，所以居民多以 为主食；西北地区半干旱、干旱地区草场广布，以畜牧业为主，所以居民饮食中 、 占有很大比重。
3.自然环境对居民建筑的影响：南方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 ，屋顶坡度大；北方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 。西南山区居民建筑称为 ；北京居民建筑称为 ；傣家传统民居建筑称为 ；黄土高原传统民居建筑称为 ，冬暖夏凉。
4.到2012年7月，我国已有 项遗产被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《 》，数量仅次于 和 ，居世界第三。
知识点二：地方文化对旅游业的影响
1.近年来，全国主要旅游景区都力求体现 的特色。我国少数民族聚居地区推出了一批具有浓郁民族风情的旅游项目：西双版纳的 、海南岛的 、四川的 文化、南京的传统 。
二、合作释疑
1.说说自己的家乡的风俗，如何利用来发展地方旅游业。
2.看96页图4.41，中国的世界遗产分布图，说出我国主要世界自然、文化遗产分布概况。及你所到过的景点及感受。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
