8.《人生寓言》之《白兔和月亮》

《白兔和月亮》课件《白兔和月亮》课件教学目标知识目标1、能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。

2、理解、积累“审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

3、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

能力目标1、指导学生朗读。

在朗读中加深理解，提高朗读水平。

2、揣摩《白兔和月亮》语言的精美。

3、学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

德育目标体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。

教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

教学难点理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。

教学方法1、朗读法。

作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。

2、自读与点拨结合法。

所选寓言，故事精短，构思奇妙且含意隽永。

运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。

”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答）师：我和大家也有一样的疑问。

看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。

今天我们就带着这个问题来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。

下面请大家随着著名哲学家周国平走进《人生寓言》。

今天我们先学习第一篇《白兔和月亮》。

二、资料助读寓言：文学体裁的一种。

以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

素材起源于民间传说。

西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。

中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

三、整体感知1、生朗读《白兔与月亮》，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节。

王子是怎样落难的？
身份：王子 奴隶 乞丐
遭遇：父王被杀， 母后受辱自尽， 自己被敌人掳去当了奴隶， 受尽非人的折磨。逃出虎口时成 了残废，流落异国他乡，靠行乞 度日。
王子落难前后性格有什么不同？
为什么会发生这种变化？
王子落难前生性多愁善感，遭遇 厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起 来了，所以能够顽强地面对厄运。
周国平
从这些故事中，你能琢磨出寓言的某一个特点吗？想 到什么说什么，让我们七嘴八舌地说起来。
体裁 是带有讽喻性的故事。 篇幅 篇幅大多简短 主人公可以是人，也可以是拟人化了的生物 主人公
或非生物。
哲理性 它将深奥的道理寄托在简单的故事中，具有鲜明 的哲理性。 手法 寓言常常运用夸张和拟人手法。 起源 民间传说
1.给加点字注音。 jiào） 禀（ bǐnɡ ）告 金窖（ 皎（jiǎo ）洁 嬉（ xī ）戏
2.根据意思写出适合的词语。
险象迭生（ dié ） 心旷神怡（ yí）
（得失之患） （1）生怕失去个人利益的忧虑心情。 （突如其来） （2）突然发生。
（3）心境开阔，精神愉快。（心旷神怡）
（多愁善感） （4）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。
当代著名哲学家、学者、 散文家。1945年7月25日出 生于上海市。中共党员。 1968年毕业于北京大学哲学 系，1978年入学于中国社会 科学院哲学系，先后获得哲 学硕士、博士学位。1981年 毕业，进入中国社会科学院 哲学研究所工作。他既是一 个学者，也是一个散文家。 主要著作有《苏联当代哲学》 (合著)、随感集《人与永 恒》、诗集《只有一个人 生》、散文集《善良丰富高 贵》、自传《今天我活着》、 《爱与孤独》等。

此文是作者看到现实活中两 种不同的人生态度——有些人遇 事总是斤斤计较, 贪图利益, 生活 在焦虑中；有些人则比较超脱, 心胸宽广,真正享受生命的乐趣. 对这两种人从审美的角度来加以 透视.

白兔和月亮读后感今天，老师让我们预习人生寓言，我很喜欢其中一篇，名字叫《白兔和月亮》。

文章主要说了一只白兔是赏月的行家，诸神之王就将月亮赐于它，但从此白兔一直紧张不已，怕月亮被人盗去，再也无心情观赏月亮的阴晴圆缺了，最后它请求诸神之王收回决定。

这篇文章告诉我们有时拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患，有时富人不一定比穷人快乐。

看了这篇文章，让我想到现在的一些官员，整天担心有一天乌纱帽不保，会被上司开除，对上司低眉顺眼，活得很累，还不如一些老百姓过的安定开心。

还有一些中了大奖的彩民，整天压低帽子，戴着墨镜，生怕别人来抢劫，晚上一点动静立刻惊醒，提心吊胆，没有了往日的开朗，还不如没中奖前轻松。

虽然有很多事例表明功利财富不要看到太重，但人性的贪婪却仍要接近它们，不像《白兔和月亮》中的白兔那样明智。

希望大家可以像白兔一样做一位淡泊名利的人。

在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。

她一爱一大自然的美，尤一爱一皎洁的月色。

每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。

她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的一陰一晴圆缺无不各具风韵。

于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。

从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。

”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。

可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

在她的眼里，月的一陰一晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。

今天，老师让我们预习人生寓言，我很喜欢其中一篇，名字叫《白兔和月亮》。

文章主要说了一只白兔是赏月的行家，诸神之王就将月亮赐于它，但从此白兔一直紧张不已，怕月亮被人盗去，再也无心情观赏月亮的一陰一晴圆缺了，最后它请求诸神之王收回决定。

人生寓言周国平白兔和月亮【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）害。

金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行；---若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸诺贝尔【导学目标】1理解并积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

2.在朗读中加深理解，提高朗读水平。

3 揣摩《白兔和月亮》精美的语言，探究并简要概括寓意。

3【预习·交流】1.走近作家作品周国平， 1945 年 7 月生于上海。

1968 年毕业于北京大学哲学系；1978 年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981 年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。

主要著作有《尼采：在世纪的转折点上》《爱与孤独》等。

其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中见理趣。

2.写作背景《白兔和月亮》是作者看到现实中两种不同的人生态度而写的。

有些人遇事总是斤斤计较，贪图利益，生活在焦虑之中；有些人则比较超脱，能真正享受生命的乐趣。

3.知识建构寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。

我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创表自己的政治主张；或奔走于各国，游说诸侯，都必须致力于言谈的技巧，使之寓于说服力，因此，在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓言故事。

如《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

4.字词给下列加点的字注音或根据注音写汉字。

嬉戏（）风韵（）慷慨（）泯灭（）心kuàng（）神怡阴．．．．．qíng（）圆缺心痛如ɡē（）险象dié（）生解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：（5）泯灭：5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。