研究型事业单位转制与发展中精神文明建设的意义与方向
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研究型事业单位转制与发展中精神文明建设的意义与方向
摘要:本文以我院研究型事业单位转制与发展的实际为对基础,通过理论分
析,说明精神文明建设的意义在于能够通过增强员工对新事物的适应性增加其安
全感,能够通过培养员工对生存、目标、方式以及衡量的认同使员工获得自由感,
同时说明精神文明还具有建成、约束和协调功能,进而在科技活动的秩序和管理
的构建、以及效益与公益的整合中具有重要作用。
关键词:精神文明建设;意义;方向;
Abstract: In my hospital research institutions transformed with the actual
development for the foundation, through theoretical analysis, indicating the
significance of spiritual civilization is the ability of new things by enhancing the
adaptability of employees to increase their sense of security, be able to train staff
survival, objectives, methods and measuring recognition enables them to obtain a
sense of freedom, but also has a built illustrate spiritual civilization, constraints, and
coordination function, and then in science and technology activities in order to build
and manage, as well as the integration of welfare benefits and plays an important role.
Keywords: spiritual civilization; meaning; direction;精神文明
我院属于研究型事业单位,陕西是科研大省,其精神文明建设具有重要意义。
精神文明既可为物质文明这一初级层面的建设指明正确方向并提供智力支持,进
而促进其建设的速度;同时,还可通过提高建设者的素质,强化物质文明建设成
果利用的合理性,进而保障其建设的可持续[1,2]。由此可见,精神文明建设在我
院转制发展的过程中具有重要作用。
在事业单位体制改革过程中,提高对精神文明建设的重视程度,是一项紧迫
任务。为了充分发挥其生产潜能,我国正在实施事业单位转制为企业的举措。研
究型单位作为事业单位的重要类型,转制成败对我国改革与发展的大局有着深刻
的影响,剖析其转制过程中精神文明建设的作用与方向,从而引起相关工作人员
的重视,不仅能为研究型单位改制进程的推进提供直接支持,并为其改制后的进
一步发展提供依据,还可为我国多达130万个事业单位开展相关工作提供借鉴。
1. 精神文明建设的意义
1.1 有利于科研工作者形成集体认知
集体认知定义的内涵被霍夫斯泰德认为是集体的思维模式。谢恩对此作了扩
充,集体认知是单位在其应对外部适应性和内部整体化过程中,创造和发展的,
被证明行之有效的,并用来教育新员工的认识,并进一步将集体认知划分为心理、
外部适应与内部组合等三个领域,精神文明建设可通过针对性的塑造员工品质,
进而提高员工集体认知的三大方面,即安全、自由与归属[3]。
(一)心理领域的精神文明建设,可提高员工甄别事务意义大小的能力,并
因此减轻其压力。谢恩认为,长期采用同一工作思维模式的员工对突发事件的处
理能力、乃至于新任务的胜任能力会显著下降,他们常常难以有效甄别固有工作
与新任务的意义。然而,科研型单位的工作目的是创新,工作对象是未知的事物,
因而心理承受能力的大小直接决定了这类单位中员工的工作效率。精神文明建设
可通过对员工心理的塑造,提高单位员工分析基本工作与其它事务的能力,并培
养员工使用信息交流系统、相互沟通以及相互协作的习惯,从而降低员工的工作
负重感和对未知事物不确定性的恐惧感。由此可见,精神文明建设是通过其导向
功能和协调功能使员工获得安全感。
(二)外部适应领域的精神文明建设,可培养员工的认同意识,并因此提高
其创造能力。雷特迪尔和阿伦肯尼迪认为,集体认知是单位上下一致信奉和遵循
的整体规则,需要反复培养员工对规则的认同,并在培养过程中通过员工参与来
优化规则。精神文明建设可通过对员工四个“认同”的培养,达到对单位整体规则
的共同认识。
(三)内部组合领域的精神文明建设,可提高员工的行动和协作能力,并因
此增强其整体荣誉感。结合我国事业单位的具体特征,谢恩这一理论可被理解为,
员工的行为文明,即员工在生产经营、人际关系中产生的活动文化,包括员工的
具体行为所折射的“精神”,以及为规范员工行为而形成的“精神范式”,是单位经
营作风、心态观念、人际关系的综合体现。精神文明建设可通过强化员工的四种
心理需求,使员工认识到为单位整体荣誉而相互帮助的重要性。
1.2 有利于科研工作者加强伦理规范
科学技术的发展,尖锐地挑战着科技自身的伦理观。科技伦理观是对科学技
术与伦理道德关系的认知。这一认知存在着尖锐的矛盾,即乐观论和悲观论。前
者的核心是科学技术既然是推动社会发展的力量,那么也应是道德进步的原因。
悲观论基于科学技术的负面效应,引发于法兰克福学派对科学技术的人文主义批
判,核心是卢梭指出的科技将带来道德堕落和未来危机。
科技发展也冲击着一些具有协调和约束功能的社会基本道德。这一范畴同样
存在矛盾。一方面,科学技术被要求不仅要反映科技群体的利益,还要符合公共
利益;另一方面,由于科学—技术—生产整体化的趋势,使得科技行为在市场引
导下向功利集中。功利主义的核心被其代表边沁论述为,赞成或不赞成一种行为
的依据是,该行为增加还是减少当事人的幸福[4]。功利主义使科学技术获得了
巨大且持久的推动力,但也导致科技行为偏重物质性、经济性,影响了其公益性,
进而限制了科学的发展。
2 精神文明建设的方向
2.1 管理软构件的建设
由美国管理学家帕斯卡尔和阿索斯提出,经麦肯锡完善的7因素模型,为确
定研究型单位精神文明建设的方向提供了依据。该模型指出成功单位必须具备7
项因素,分为硬构件和软构件组成两类。长期得到重视的是前者,包括战略即单
位资源获取与分配的计划,结构即任务和权利的配套,制度即工作的形式等[3]。
精神文明建设应注重单位管理软构件类因素建设,具体包括:(1)人员,单
位在职人员的组成结构、以及个人基本状况和提升空间;(2)作风:即单位员工
思维模式与行为方式,也包括单位的企业文化;(3)技能:即单位一线生产与技
术开发人员的业务能力,以及管理人员的协调控制才干,还包括单位整体的行业
影响力与级别;(4)目标,即指单位的整体价值观,是统帅和凝聚全体员工的指
导思想。
2.2 构件科技伦理体系
研究型事业单位在转制后,会成为研究型企业,是一类是出售高新技术的经
济实体,因而会直接且独立的参与社会生产,所以,将受到环境的长久影响。由
此可见,研究单位在转型期和转型后,不仅应重视员工道德的提升、单位价值观
的塑造,还应注意这两方面与社会伦理的协调[5,6]。为此,精神文明建设的重要
方向还应包括的科技伦理体系构建。
研究型单位的科技伦理体系包括员工的道德、单位的价值观和伦理的协调等
三个层级的要素。伦理协调层级的精神文明建设是科技伦理体系的外延,起到联
系与调解的作用,进而使得员工的道德、单位的价值与社会的发展协调一致。
3 结语
长期由政府单一建设与管理的特点,使得事业单位缺乏独立性、自主性和积
极性,并因此导致其生产效率随着市场经济的日趋成熟而相对降低。因而,各级
政府正在对事业单位进行改革产权、管理、财政、人事以及社会保障制度的改革。
这是一个复杂的过程,因而需要精神文明建设来提升管理软构件,进而提高员工
的道德水准、加强其伦理规范;同时通过构建科技伦理体系,促进单位形成正确
的价值观,进而提高单位的凝聚力,强化单位的社会责任感。最终保障像我院类
型的研究型事业单位顺利转制,以及可持续发展。
参考资料
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京
[2] 周哗.社会主义精神文明建设与素质教育.北京青年政治学此学报,2001,
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[4] 边沁著,时殷弘译.道德与立法原理.2000,商务印书馆,上海
[5] 戴艳军.科学技术管理伦理研究.2005,博士学位论文,大连理工大学
[6] 刘爱东.在华跨国公司绩效管理研究—基于文化冲突的视角.2005,博士学
位论文,复旦大学