部编版语文六年级下第二单元基础训练题(含解答)

学校_______________ 班级_________ 姓名_______________ 考场____________ 考号_________________ ………………………装………订………线………外………不………得………答………题……………… 部编版语文六年级下第二单元基础训练题 一看拼音，写词语（10分） kǒng jù wú liáo qī cǎn jì mò kòng zhì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tiāo tī xí jī yàn xí zhà lan huī huáng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、请你给加点的字选择正确的读音，再用另一个读音组词。（6分）

三、词语盘点。(9分) 1．请你给下列词语填入“最佳拍档”。(3分) ( )的生活 ( )的希望 ( )的海岛 ( )的帐篷 ( )的工具 ( )的火焰 2．把下列词语补充完整。(6分) 郑重( )( ) 不( )之( ) ( )( )而逃 鱼( )而( ) 无( )无( ) ( )( )相投 四、请你判断下面各组词语中加点字的读音是否相同，相同的画 “√”。不同的画“×”。(4分) 1．同舟共济． 缓不济．急 假公济．私 济．世安民 ( )

2．间．不容发 黑白相间． 红白间．杂 从未间．断 ( ) 3．蔓．延滋长 顺蔓．摸瓜 蔓．草难除 蔓．菁 ( ) 4．处．境危险 处．世为人 处．心积虑 泰然处．之 ( ) 五、把下列搭配合适的词语角线连起来。(5分) 亲密地 教育 伟大的 夜色 热忱地 请教 慈祥的 意志 耐心地： 前进 坚强的 友谊 虚心地 合作 明亮的 面庞 缓缓地 帮助+。 苍茫的 月光

六、给下面句子中带点的字选择恰当的意思。(6分)

容：A容纳，包含。镬宽容，原谅。C允许，让。D．比喻事物所呈现的景象、状态。E相貌。F.脸上的神情和气色。 1．鲁滨逊首先找到了一个容．身的地方。 ( )

2．爷爷容．光焕发，是个健康的老人。 ( ) 3．他不容．分说，上前就批评了弟弟一顿。 ( ) 4．她是一个容．貌秀丽的小姑娘。 ( ) 5．人人都有责任维护市容．市貌。 ( ) 6．我们要心胸大度，要能做到宽容．别人。 ( )

七、选择适合的词语填入下面的句子。(4分) 愿望 盼望 期望 探望 1．我________着蚕宝宝快快长大。 2．爷爷回到原来的单位________了几个老朋友。 3．被评选为“全国首批文明城市”是我市人民的共同________。 4．爸爸________我期末能考出好成绩。

八、下面的句子属于什么描写，你知道吗?快把答案写下来。(4分) 1．他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里…… ( ) 2．“这大概是一场梦，一种幻觉吧!”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” ( ) 3．汤姆的脸立刻变得煞白。 ( ) 4．“怎么了，孩子!喂，快来人哪!快拿杯水来!” ( )

九、用直线把有关联的内容连起来。(3分) 瑞典 笛福 《骑鹅旅行记》 美国 塞尔玛·拉格洛芙 《汤姆·索亚历险记》 英国 马克·吐温 《鲁滨逊漂流记》

十、句子小作坊。(3分) 1．天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 仿写：_______________________________________________ 2．更有趣的是，他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢? 改为陈述句：_______________________________________________ 3．猫径直朝他扑了过去，把他摔倒在地。 改为“被”字句：_______________________________________________

十一、指出下面关于年龄的特殊标谓。(3分)

20岁( ) 30岁( ) 40岁( ) 50岁( ) 60岁( ) 70岁( ) 十二、阅读语段。回答问题。(13分) (一)鲁滨逊漂流记(节选) 下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。我费了好几天的工夫，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法挖凿，而且石质不硬，是一些一碰就碎的沙石，经不住重锤去舂，而且即使能捣碎谷物，也必然会从石臼中舂出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头，决定找一大块硬木头。这要容易得多。我异了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个又大又重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起来准备下次收获后舂谷做面粉，再用面粉做面包。 第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。(有删改) 1．分别用三个字概括选文中鲁滨逊所做的两件事，并结合作品的其他情节写出三件以上主人公战胜困难的事情。(2分) 2．结合本文段及小说中的一些细节描写，简要分析主人公的性格特点。(2分) (二)汤姆·索亚历险记(节选) (汤姆被罚刷墙) “嘿，汤姆让我来刷点儿。” 汤姆看上去像是考虑了一下，刚要同意，却又改变了主意：“不行——不行——我想这可能不行，本。你知道，波莉姨妈对这个篱笆墙非常讲究、挑剔，你知道因为它正临街。如果这是房后的篱笆墙，我就无所谓了，她也不会在意的。真的，她对这道篱笆墙讲究得很。这要刷得非常仔细才行，我想，一千个孩子，也许两千个孩子中也挑不出一个能干得合她心意的。” “不会吧，真的是这样?哦，还是让我试试吧，只试着刷一点儿。如果我是你的话，我会让你试的，汤姆。” “本，说真的，我倒是愿意的。可是，渡莉姨妈——唉，吉姆想干，但她不让他干。锡德也想干，她也不让他干。现在你该明白我是怎样被选中的了吧?由你来刷这篱笆墙，万一出了点儿差错……”汤姆说。 “哼，呸，我也会非常小心的，还是让我试试吧。这样 吧……我把苹果核给你吃。”本说。 “好吧，就这样——不行，本，还是算了吧。我怕……” “我把苹果统统给你吃!” 汤姆交出了刷子，脸上老大的不愿意，可心里高兴得很。就这样，刚才的那艘“大密苏里号”便在太阳底下汗流浃背地干着活，而那位下了岗的艺术黼在边上的阴凉处，坐在一只木桶上，悬着两条腿，咀嚼着苹果，同时还盘算着多宰几个缺心眼的傻小子。这样的蠢货有的是。每过一会儿，便有些男孩经过，他们本来是想来取笑汤姆的，但都留了下来刷篱笆墙。等到本累得撑不住时，汤姆把这个机会卖给比利·费希尔，得到了一只精心粘补好的风筝；比利又干不动了之后，约翰尼·米勒又用一只死老鼠和一根拴着它的小绳子购买了这个刷墙的机会一～如此这般一个轮着一个，一个小时接着一个小时。汤姆上午还是一个穷鬼，一下子变成了一个富翁。他除拥有上面提到过的那几样东西外，还拥有了十二颗石弹子、一只破口琴、一块可以透光的蓝瓶子玻璃片、一门用线轴做的大炮、一把开不了锁的钥匙、一段粉笔、一个玻璃酒瓶塞予、一个洋铁皮做的玩具士兵、一对蝌蚪、六个爆竹、一只独眼小猫、一只铜制门把手、一只狗项圈、一把刀柄、四块橘子皮以及一个破旧的窗户框子。 汤姆享受了一段美好、愉快和逍遥自在的时光，还有好多伙伴陪伴着。篱笆墙足足刷上了三层灰浆!要不是他的灰浆被用完了，他一定会让镇上所有的孩子都破产的。 (有删改) 1．选文写了一件什么事?(2分)

2．汤姆是怎样骗其他孩子刷墙的?(2分) 3．通过选文我们可以看出汤姆是个 的孩子。(2分) 4．文中画线句子最突出的特点是使用了一系列详尽的数字，说说这样写有何好处?(3分)

十三、习作乐园。(30分) 在六年的小学生活中，有许多教过你的老师，教你怎样学习、如何生活……请你选取其中一位老师，以“老师教我 ”为题，记叙这位老师在某一方面教导你的经过。叙述的内容要具体、完整，中心明确。 答案. 一.恐惧 无聊 凄惨 寂寞 控制 挑剔 袭击 宴席 栅栏 辉煌 三、2．其事毛地落荒贯入依靠臭味 四、l．√ 2．× 3．× 4．√ 六、l．A 2．F 3．C 4．E 5．D 6．B 七、l．盼望2．探望3．愿望4．期望 八、l．动作描写2．心理描写3．神态描写4．语言描写 十一、弱冠之年 而立之年 不惑之年 知天命之年 花甲之年 古稀之年 十二、(一)1．做石臼、做筛子。搭建住所、筑防御工事、做桌子、做铲子、制陶器等。 2．在荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了食物、用具等问题，选段中他做春粮食的石臼，筛面粉的筛子等细节描写，充分表现了他积极面对困难、豁达乐观的态度，以及勤于思考、勇于实践和非凡的创造能力。 (二)1．选文写了汤姆被罚刷墙，但他使用计策让其他孩子刷墙，还得到报酬的事。 2．他让其他孩子认识到刷墙是一种光荣的事，不是谁想刷就能刷得上的。 3．遇事爱动脑筋，聪明 4．突出汤姆收获很多，从而突出他的聪明。