文件管理与磁盘管理教案

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教案：使用“资源管理器”管理文件、文件夹

作者：聂艳武

来源：《知识文库》2017年第20期

一：教材分析

本课是泰山出版社《信息技术》（七年级上册）第五单元《用“资源管理器”管理文件》第一节，内容安排二课时，每课时安排45分钟。

二：教学目标：

①掌握windows XP 文件管理的方式。

②理解文件、文件夹的作用以及命名方法

③知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型

④会进行文件与文件夹的基本操作

三：教学重点：

文件与文件夹的基本操作，（新建、复制、移动、删除、重命名等）大部分同学能独立完成，但是准确性有待提高。能准确熟练的完成对文件的操作是本节课的重点。

四：教学过程：

一：创设情境，导入新课

【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。

师：同学们，今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习，第一个问题是：哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍，如有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运动员？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？

生操作。

师：很好，刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西，让我对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示学生所述内容并完善组织管理图）。 龙源期刊网

同学们看，我们学校的组织管理图像什么？（树、楼房），对，像树（楼房）一样一层一层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种形式，这节课，我们就一起来学习在电脑中使用计算机管理文件、文件夹。

1 课题 文件管理（一）

课时 2课时（90 min）

教学目标 知识技能目标：

（1）了解文件的概念

（2）了解目录和路径的概念

（3）掌握目录和文件操作命令

素质目标：

（1）熟悉文件备份方法，养成定期备份文件的习惯

（2）遵守日常操作规范，养成良好的个人习惯

教学重难点 教学重点：文件的概念、目录和路径的概念、目录和文件操作命令

教学难点：熟练掌握目录和文件操作命令

教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计 第1节课： 课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（38 min）

第2节课：课堂讨论（15 min）→课堂实践（25 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）

教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图

第一节课

课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务 通过课前任务，使学生提前预习要学的知识，提高课堂教效果

考勤

（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5 min） 【教师】提出以下问题：

文件、目录和路径分别是什么？

【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（38 min） 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍文件、目录和路径的基本概念，以及目录操作和文件操作的常用命令

一、目录和路径

1．文件与目录简介

文件是Linux操作系统用来存储信息的基本结构，是一组信息的集合。目录是一种特殊的文件，用来保存文件及其相关信息。所有的文件，包括普通文件和目录文件，都会保存到目录中。

在Linux操作系统中，无论是普通文件或目录，还是磁盘、键盘、打印机等设备，都统称为文件。

教 案 首 页

教学内容 Windows XP的文件管理

学时安排 2学时

知识目标 掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法

了解文件的类型及图标

掌握资源管理器的使用

掌握文件和文件夹的基本操作

能力目标 能熟练地使用资源管理器

学会文件夹和文件的各种操作

德育目标 培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；

教法设计 联系理论实际：举例法、讲授法、演示法

学法设计 理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作

教后小结 资源管理器对同学们来说是一个新的知识，从“我的电脑”入手讲解资源管理器，并学会文件及文件的各种操作，本课是Windows XP这一章的重点，要反复讲解，演示。

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、复习旧课

1、 桌面及任务栏

2、 窗口的操作

3、 对话框的操作

三、讲授新课

（一）文件系统概述

文件是按一定形式组织的一个完整的、有名称的信息集合，是计算机系统中数据组织的基本存储单位。文件中可以存放应用程序、广本、多媒体以及数据等信息。

为便于管理文件，把文件进行分类组织，并把有着某种联系的一组文件存放在磁盘中的一个文件项目下，这个项目称为文件夹或目录。

资源管理器中的文件夹结构称为“树型结构”

1、 文件的命名

文件名一般由文件名和扩展名两部分组成。

1) 文件的名称最多可以由255个字符构成

2) 文件名中不能下列符号 ？\ / * “‘ < >

3) 文件名中可以包含多个“.”分隔符，最后一个分隔符后面内容就是文件的扩展名，表示文件类型 4) 同一文件夹中不能有名称相同的文件

2、 文件的类型和图标

为了更好地管理和控制文件 ，系统将文件分成若干类型，每种类型有不同的扩展名与之对应。

（二）启动和退出“资源管理器”

（三）管理文件和文件夹

1、查看方式

资源管理器左侧“文件夹”窗格显示文件夹树，右侧显示当前文件夹内容窗口中的所有文件和文件夹名

2、文件管理

学必求其心得，业必贵于专精

管理文件夹和文件

科 目 计算机 教学对象 高一

课 型 新课讲授 教学时数 1课时

课 题 管理文件夹和文件

教学目标 1、掌握文件夹和文件的基本操作

2、培养学生进行自主学习、协作学习的能力

教学分析 重点 1、 1、查找文件

2、 2、移动、复制、删除文件或文件夹

3、 3、重命名文件或文件夹

难点 1、 1、选择文件或文件夹

2、 2、查找文件

3、 3、移动、复制文件或文件夹

教学方法 主体式教学

教 学 过 程 授课思路与方式方法

引言：

上节课我们学习了文件、文件夹的概念,文件名的定义及有关规定等，知道一篇文章、一张图片、一段动画、一首音乐、一个程序等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上上节课的内容文件与文件夹与本节课的内容文件夹和文件的管理联系紧密,起着承上启下的作用。 学必求其心得，业必贵于专精

的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。今天我们来学习新的内容，文件夹和文件的管理。

教学过程:

一、选择文件（8分钟）

1、 1、 教师先明确任务

A组任务：

①选择某一文件的操作方法

②全选的方法

③选择几个连续文件操作方法

④选择几个不连续文件操作方法

⑤选定后取消一个或多个选定对象

B组任务

①完成A组任务

②完成以上任务的快捷方式

2、教师在教师机上按A组任务的要求进行操作，并通过投影仪把操作过程呈现给学生，学生模仿教师操作从而完成A组任务。

3、在限定的时间（4分钟）内，学生通过自学、协作等学习方法完成各自的任务。

教师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予指导、帮

此内容操作性强，采用“任务”驱动的方式，从应用需求入手，从而掌握操作和应用.

根据学生的水平把学生分为两个层次,不同层次的学生完成不同的任务。

刚开始学习文件的操作，如果完全靠学生自学有学必求其心得，业必贵于专精