小学生课外活动调查问卷

关于小学生课外阅读情况调查报告关于小学生课外阅读情况调查报告1一、调查目的、结果“小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。

为了保证研究的真实性，深入了解小学生课外阅读的情况，我们就我校四年级八个班的全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考!对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下：调查内容（可多选）各项调查百分率（%）你喜欢课外阅读吗？非常喜欢比较喜欢不喜欢21.1%63.2%15.8%和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？是的36.8%不是，我更喜欢前者52.6%哪要看什么书10.5%你在什么情况下读课外书？主动阅读老师要求家长督促68.4%21.1%10.%你觉得读课外书有哪些益处？扩大知识面89.47%提高学习成绩15.79%消磨时间0%你读课外书时一般？认真读78.95%挑有趣的地方读15.79%随便翻翻5.3%你每天用于课外阅读的时间？30分钟30分钟到一小时一小时以上52.6%36.8%10.5%你每月大约读几本课外书？1本42.1%2-3本57.89%4本以上0%你经常与同学交流读书体会吗？经常有时没有10.5%52.6%36.8%你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录5.3%73.68%21.1%你读课外书遇到问题怎么办？跳过去不读查工具书问爸妈或老师15.79%42.1%42.1%你喜欢读什么样的书？全是文字10.5%文字为主，配一些图画84.2%全是图画5.3%你喜欢读哪类读物？童话寓言类报纸杂志类科普类历史类动画卡通学习辅导42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%你有哪些好的读书方法？（1）边读边想，联系上下文。

小学生双休日活动调查篇一：小学生双休日活动调查(1)一、问题的提出又过了忙忙碌碌的五天上学时间，迎了释放出来欢乐的双休日。

在这两天，你们又可以搞什么呢？就是忙着上辅导班，还是玩游戏，或者回去旅游？这一次的综合课堂教学活动就要我们来到同学们的双休日，看一看他们如何合理安排自己的时间？以此去协助大家拓宽观测的广度，重温幸福生活，体会生活幸福。

一、调查方法1、玩游戏、查询书籍，找寻有关小学生双休日生活状况的资料，并找出有关人士的观点及专访资料。

2、派发问卷，向六（2）班同学专访、介绍。

3、对搜集或专访的资料展开有效率整理。

4、针对同学意见修正二、调查情况和资料一、选择题1、放学后自己能够支配大部分时间吗？（）a、就是b、否2、双休日作业完成后主要活动是什么？（）a、玩游戏、玩电脑b、与同学相处c、看看课外书d、运动3、双休日参加了几个兴趣班？（）a、无b、1c、2d、3个及以上4、双休日出席辅导班与否自愿的吗？（）a、父母建议的b、自愿的5、你觉得课外班活动是否增加了你的学习压力？（）。

a、是b、不是，安排好就行6、在双休日与否经常出席力所能及的劳动？（）。

a、经常b、通常c、基本上没篇二：小学生双休日活动调查表小学生双休日调查问卷一、选择题1、放学后自己能够支配大部分时间吗？（）a、是b、否2、双休日作业顺利完成后主要活动就是什么？（）a、看电视、玩电脑b、与同学交往c、看课外书d、运动3、双休日出席了几个辅导班？（）a、无b、1c、2d、3个及以上4、双休日出席辅导班与否自愿的吗？（）a、父母要求的b、自愿的5、你真的课外班活动与否减少了你的自学压力？（）。

a、是b、不是，安排好就行6、在双休日与否经常出席力所能及的劳动？（）。

a、经常b、一般c、基本上没有小学生双休日调查问卷一、选择题1、放学后自己能够支配大部分时间吗？（）a、是b、否2、双休日作业顺利完成后主要活动就是什么？（）a、看电视、玩电脑b、与同学交往c、看课外书动3、双休日出席了几个辅导班？（）a、无b、1c、2d、3个及以上4、双休日出席辅导班与否自愿的吗？（）a、父母要求的b、自愿的5、你真的课外班活动与否减少了你的自学压力？（）。

农村小学教育调查问卷
1. 您所在的农村小学是公办还是民办？
2. 外出务工的家长对孩子的影响大吗？
3. 农村小学教育与城市小学教育相比有何不同？
4. 农村小学教育是否存在师资力量不足的问题？
5. 您对教师的教学质量和教育方式有何看法？
6. 您对小学生课外活动、兴趣爱好和身体素质有何关注？
7. 您对农村小学的教育硬件如教学设备、图书馆、课堂环境等有何评价？
8. 您是否认为农村小学应该与城市小学一样，提供更多的学科课程？
9. 农村小学应该如何提高教育质量？
10. 您认为家庭教育在农村小学教育中的作用是什么？。

小学生课外阅读调查报告（推荐3篇）1.小学生课外阅读调查报告第1篇一、调查目的课外阅读是开阔视野，启迪智慧的重要途径。

英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读情况，从而给同学们提出一些课外阅读的建议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。

”二、调查对象xx市实验小学部分同学。

三、调查内容小同学课外阅读的情况。

四、调查方法及步骤1。

设计调查问卷我参考了网络上的资料，结合我校同学的实际情况，在老师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计（见附件）。

调查问卷一共15道题目。

调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。

2。

发放调查问卷发出调查问卷收回调查问卷3．调查结果分析（1）经常阅读随着年级的升高，小同学课外阅读习惯逐渐养成，从中年级段开始，基本不阅读的人数下降为0，中年级段经常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高年级段经常阅读的同学减少为68%。

同时，随着年级的升高，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风气，在家里阅读的时间也增加了，高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。

（2）阅读的内容低年级段的同学对漫画、故事比较感兴趣，中高年级的同学开始对文学类名著、名人传记、科普类读物感兴趣。

女生喜欢小说，男生喜欢科普类读物。

所有的同学都对有文字和图片的书籍感兴趣。

低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高年级段的同学，阅读的范围更广，开始看报纸、杂志和电子刊物。

（3）阅读的方法随着年级的升高，大部分同学逐步养成良好的阅读习惯，能做到仔细阅读，但是仔细阅读并做读书笔记的同学随着年级的升高而减少，所占比例从39%减少到3%。

“认为书上的话都是正确”的同学，随着年级的升高从低年级段的67%下降到16%，说明高年级的同学开始对书的内容进行认真思考。