人民币简单的计算
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《人民币的简单计算》教学设计
教学目标:
1、能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题,体验人民币在生活中的作用,养成合理使用人民币
的意识。
教学重点:
能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。
教学难点:
能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。
教具准备:
多媒体课件。
学具准备:
纸片。
教学过程:
复习导入:
师:今天我们一起去小小文具店看看,但是只有答对门上的题才能进去,我们试试吧!
【课件出示:1元=( )角 10分=( )角
( )角=6元 7元5角=( )角
24角=( )元 9元=( )角】
活动一、从生活出发,创设情境。
师:大家完成得真棒,我们快进去瞧悄吧!
【可件出示问题商店的图片(教科书第60页情景图)】
师:店里有什么呢,你知道哪些商品的价钱?
师:你想买哪些物品,能提出什么数学问题?
买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱?
拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗?
用1元钱买一块橡皮,还剩多少钱?
学生小组合作讨论解决问题的办法。
小组由代表说出解决的办法,可以把单位换算成是一样的了,比如,把1元换成10角,再用
10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。
活动二、认识人民币
师:我们看看谁来了?(课件播放:凯蒂猫手拿5元钱,说:“我买一块橡皮。”)
师:你能提出什么问题?
师:(板书问题)请你自己先试着做做,再把你的方法同小组成员交流一下。
师:请把你的方法说给大家听听?
师:如果你有1张2元钱,你想买什么,需要考虑什么问题?
师:请你独立把自己的问题解决出来。
师:谁能把自己做的题给大家说说?
活动三:
师:现在,我们一起做个“小小售货员”的游戏,请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物
图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员,其他同学当顾客,看看看看那位售货员收的钱
和找出的钱最正确。
活动四、拓展应用
师:好啦,说着说着商店到了,不过进商店前有一个小机器人挡住了我们的去路,他说先要
考考大家。你有信心通过吗?
师:咱们看看商店里都有些什么?下面咱们就小鬼来当家,主意自己拿。你想买什么?需要
花多少钱呢?
可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌 ,再汇报。
活动五、小结:
学习了今天的内容,你觉得对你的生活有哪些帮助呢?
(学生各抒己见)
板书设计:
人民币的简单计
算
——购买文体用品
6 角 + 7 角 = (1)元 (3)角 ( 6角+7角=13角 )
1 元 – 8 角 = (2)角 (1元=10角)