在技工学校课堂教学中开展素质教育的实验报告

中职学生实习报告中职学生实习报告（通用5篇）紧张而又充实的实习生活结束了，想必我们吸收了许多新的思想，让我们好好总结一下，写一份实习报告吧。

可是怎样写实习报告才能出彩呢？下面是小编为大家收集的中职学生实习报告（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中职学生实习报告120xx年x月的电工顶岗实习进行的紧张有序，使我有在车间实习体验。

这次电工顶岗实习是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在电工顶岗实习开始前老师告诉我，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我按分好的组开始做试验。

一、顶岗实习目的电工顶岗实习的主要目的是培养中职学生的动手能力。

对一些常用的电工电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。

电工电子技术的实习要求我熟悉电工电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电工电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我对理论知识的理解，帮助我学习电工电子专业的相关知识。

培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习项目刚开始作x月电工顶岗实习，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工顶岗实习一共有四次试验：第一个试验是家用供电线路实习：主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。

以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。

一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。

通过老师的讲解使我有了一定的了解，我接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。

通过这次实习让我对家用点有了一定的了解。

第二个试验是电动机反—正转实习：我上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。

中职学生实习报告总结（16篇）篇1：中职学生实习报告随着社会时代快速的发展，对社会人才的需求也越来越大，公司企业都急需大量熟练的技工人员，在很多的地方技师的工资已经远远的高于研究生的标准，在这几年来学徒工的急剧下降，顶岗实习就成了企业招工的一个重要途径，同时中等职业学校安排学生顶岗实习。

在学校的安排下，20xx年我到xx企业进行顶岗实习。

刚进入工厂，我的心里都是兴奋和好奇。

在指导老师的带领下，我来到生产的第一线，在老师的安排下我就和那些前辈们学习，开始我就在一旁看那些技工师傅操作，然后我就将自己学到的理论知识做比较，看看那里有什么不同，或者还有那里不懂，在这里不会的可以向那些技工师傅请教。

一、实习目的为了加强我的动手能力，让他们将学到的课堂知识运用到工作实践当中去，让我更加的了解社会，提高学生的职业能力，促进学生就业，更好的踏入社会。

是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。

二、实习内容在厂里一连看了两天，我都想上去试试，也许是技工师傅看出了我的心思，就安排我动手操作，他们就在一旁指导我，还跟我说注意事项，我自己操作就有很大的难度了，而且遇到一点情况我的心里就都慌了，很容易发生事故。

但是在指导老师的带领指导下，我还是工作的很辛苦，晚上我回到宿舍，都趴在了床上，没想到实践操作这么累，我想其实是我还没有掌握工作的技巧和方法，缺少工作的经验。

从工作中我也知道了自己的不足，在以后的工作中也会尽力的弥补。

在接下来的上班里，我按时上下班，遵守工厂的规章制度。

在老师的热心指导下，我都有了很大的进步，起码我都能够独立的完成工作任务，虽然都还不熟练，但是熟能生巧啊。

我想只要我一直努力认真学习，我都可以像那些师傅们一样的，毕竟他们的工作经验也是从工作当中吸取来的啊。

三、实习内容这段时间的实习让我受益匪浅，让我知道了工作的艰辛，钱的来之不易。

顶岗实习前要做好角色转换的心理准备，有足够的心理承受能力，勇敢面对现实，对自己提出高标准、严要求，当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，要培养社会所要求的吃苦耐劳精神、敬业精神，和克服自身的弱点。

第1篇一、前言实践教学是技工类院校培养高素质技能型人才的重要途径，是提高学生实际操作能力和职业素养的关键环节。

为规范技工类院校实践教学工作，提高实践教学质量和效果，特制定本标准。

二、适用范围本标准适用于技工类院校所有专业实践教学活动，包括课程实验、实习实训、顶岗实习、毕业设计（论文）等。

三、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握专业理论知识，理解相关技术原理，为实际操作奠定基础。

2. 技能目标：培养学生具备较强的实际操作能力，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

3. 素质目标：提高学生的职业道德、团队合作、创新意识和社会责任感。

四、实践教学体系1. 课程实验：以课程教学内容为基础，培养学生的基本操作技能和实验能力。

2. 实习实训：在专业实训基地或企业进行，使学生熟悉生产流程，提高实际操作能力。

3. 顶岗实习：学生到企业进行实际岗位工作，体验职业环境，提高职业素养。

4. 毕业设计（论文）：结合所学专业，完成具有一定创新性的设计或论文。

五、实践教学要求1. 师资队伍：实践教学教师应具备丰富的实践经验和高水平的理论素养，能够指导学生完成实践教学任务。

2. 教学场地：实践教学场地应满足实践教学需求，具备必要的设备、设施和安全保障。

3. 教学内容：教学内容应紧密结合专业特点，注重理论与实践相结合，体现职业性、实用性和先进性。

4. 教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 考核评价：建立科学合理的实践教学考核评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质。

六、实践教学实施1. 课程实验：按照实验指导书进行操作，教师现场指导，确保学生掌握实验技能。

2. 实习实训：与企业合作，为学生提供真实的生产环境，让学生参与实际生产过程。

3. 顶岗实习：与企业签订顶岗实习协议，明确实习内容、时间、考核标准等。

4. 毕业设计（论文）：结合学生兴趣和专业方向，指导学生完成毕业设计（论文）。

素质教育ＯＲＩＥＮＴＥＤ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　编辑ｆ萎瞢Ｊ　Ｅ－－ｍａｉｌ：ｚｈｉｙｅｚａｚｈｉ＠ｌ６３．ｃｏｍ　

技工学校生产实习课中的德育教育　

长期以来，许多老师认为对学生进行德育教育，就　是通过德育课、班会课、课外兴趣活动等形式开展。实际　上，在生产实习课中，也可以开展很多方面的德育教育。　

一、

通过课前准备工作，培养学生的责任心　

所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和集　体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之　相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它往往　外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任　心不仅是一种心理品格，而且是一种道德素质和能力要素。　养成一定的责任心，是教育跨世纪人才的需要，是为祖国培　养敢于面对未来挑战、勇于承担历史重任的合格建设者的需　要。试问，一个对自己、对集体都不负责的人，又将如何立　足于社会？笔者认为，课前准备工作是培养学生责任心的好　途径。如果课前准备工作没有做好，将不能进行正常的教学　工作，影响全体学生的实习。所以，科任老师要有意识地让　学生轮流担任课前实习器材和耗材的准备者（相当于领料　员），让他们按要求在规定的时间内做好准备。通过这一活　动，强化学生“对他人负责”“关心他人”的行为，并做到　自己的事情自己做、班上的事情帮着做，强化学生“对班级　负责、对同学负责”的责任感，并在多次工作中逐渐磨练他　们的责任意志，转化为责任品质。　

二、通过组织教学，培养学生的纪律性　组织教学的内容包括整队、劳动防护着装检查、点　名考勤及实习前的纪律教育。整队的队形，严格按照军训　要求进行，做到前后左右都对齐，使学生感受到纪律约束　的力量。通过点名考勤，让学生知道每一个学生是集体中　的一员；通过加强对学生的纪律教育，让学生自觉遵守纪　律、正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪　律，让学生能树立安全生产意识，形成良好的道德品德，　遵守劳动纪律，严格执行各项安全实习操作规程。　

技工院校通用职业素质课程新教材教学效果研究作者：刘珺来源：《职业》2021年第14期摘要：本文通過对技工院校通用职业素质课程新教材实验工作开展情况的介绍和测试数据的分析，对本次试点的“自我管理”“自主学习”“理解与表达”3个模块的新教材从教学目标设定、课程开发、教学实施、实验效果等方面进行深度研究，并对发现的问题提出改进建议。

关键词：通用职业素质课程新教材当前，围绕新时代对技能人才职业素质培养的要求，探索在公共课程中开设通用职业素质课程，为专业课程的学习打好“方法论”基础，并从宏观意识和方法上进行职业素质的引导，已成为公共课程建设的当务之急。

一、试点实施背景2018年3月，人力资源和社会保障部在综合考虑地域性、先进性等因素的基础上，统一组织开发全国技工院校通用职业素质课程。

在省级人力资源社会保障部门和技工教育教学研究部门推荐以及院校自行申报的基础上，人力资源和社会保障部从全国遴选出100所有较强实验愿望并具备实验能力的技工院校作为实验院校，在2019年秋季学期开展“自我管理”“自主学习”“理解与表达”3个模块的教学实验。

广东省交通运输技师学院（以下简称学院）作为广东省12所试点学校之一参加了此次技工院校通用职业素质课程教学实验工作。

根据实验要求，学院成立了通用职业素质课程教学工作小组，负责制定教学实验方案、记录实验数据、总结实验报告、组织师资培训、参与专业人才培养方案的修订等统筹实施工作。

学院根据实际情况，将学习内容分别组合成通用职业素质Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4门课程，正式列入实验专业（班级）人才培养方案（教学计划）。

课堂教学计划设置72学时，周课时4学时。

学院组建教学团队，并依据各实验模块特点，选派具有相关学科背景和较强教学教研能力的中青年教师参与通用职业素质课程师资培训;依据人力资源和社会保障部教材办组织编写的各模块教学大纲（实验），编制本校实验模块教学实施方案，基本内容包括课程目标、教学内容、课时安排、教法设计、教学评价等。

技工学校2024年上半年工作总结范文5篇篇1一、引言在2024年上半年的工作中，我校在各级领导的关怀与支持下，坚持以德育为核心，以教学为中心，克服重重困难，不断开拓创新，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育。

在这半年里，我们取得了一些显著的成绩，同时也存在一些不足。

以下是我校2024年上半年工作的总结。

二、主要工作及成绩1. 德育工作我校始终坚持以德育为核心的教育理念，注重培养学生的思想品质和道德观念。

通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，我校还注重学生的心理健康教育，帮助学生养成良好的心理素质和应对能力。

2. 教学工作在教学方面，我校不断推进课堂教学改革，提高教学质量和效率。

通过开展公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与学习。

此外，我校还鼓励教师积极参与科研活动，提高教师的学术水平和教学能力。

在上级部门组织的技能比赛中，我校学生取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。

3. 校园文化活动我校注重校园文化建设，通过举办各种文艺活动、体育活动等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

同时，这些活动也增强了学生之间的凝聚力和团队合作精神。

4. 社会实践活动我校鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等。

这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，也培养了学生的社会责任感和公民意识。

三、存在的问题及改进措施1. 德育工作方面，虽然我校在德育工作上取得了一定成绩，但仍然存在一些不足之处。

部分学生存在不良行为习惯，需要进一步加强学生的纪律教育和品德培养。

2. 在教学工作方面，虽然我校的教学质量不断提高，但仍然存在一些亟待解决的问题。

部分教师的教学手段和方法陈旧，需要加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平。

同时，我校还需要进一步完善教学评价体系，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 在校园文化活动方面，虽然我校的校园文化活动丰富多彩，但仍然存在一些不足之处。

技工学校工作总结及工作安排7篇篇1一、工作总结在过去的一年中，我校在各级领导的关怀与支持下，紧密围绕年初制定的工作目标，遵循职业教育的基本规律，以改革创新为动力，以提高质量为核心，不断更新教育观念，加强师资队伍建设，大力推行素质教育，圆满地完成了本年度的工作任务。

（一）德育工作1. 德育为先，强化德育工作的针对性、实效性。

学校坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，把德育工作放在首位。

坚持从学生的思想实际出发，注重德育的针对性、实效性。

通过举办讲座、演讲比赛、主题班会等形式多样的活动，提高学生的思想认识和道德素养。

同时，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

2. 加强学生管理，强化学生纪律观念。

学校制定了一系列的学生管理制度，如《学生日常行为规范》、《学生违纪处理办法》等，并通过严格的管理和执行，确保学生遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。

同时，加强学生干部队伍建设，提高学生的自我管理能力。

（二）教学工作1. 深化教学改革，提高教学质量。

学校积极推进课堂教学改革，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，加强教学过程的监控和管理，确保教学质量的有效提升。

在上级部门组织的各类技能比赛中，我校学生取得了优异的成绩，展示了学校的教学成果。

2. 加强师资队伍建设，提高教师素质。

学校注重教师素质的提升，定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的专业水平和教学能力。

同时，学校还引进了一批优秀的人才，充实了教师队伍的力量。

（三）实训工作1. 强化实训基地建设，提高实训质量。

学校注重实训基地的建设和发展，投入了大量的资金和精力。

目前，学校拥有先进的实训设备和完善的实训体系，能够满足学生的实训需求。

同时，学校还加强了与企业的合作与交流，为学生提供了更多的实训机会和实践经验。

2. 加强实训管理，确保实训安全。

学校制定了一系列实训管理制度和安全措施，并通过严格的执行和管理，确保实训过程的安全和顺利进行。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，技能人才需求日益增长，技工教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技能人才的重任。

为了提高技工院校的教育教学质量，推动技工教育事业的健康发展，我校定期开展教研活动。

本次教研活动旨在通过学术交流、教学研讨、课程改革等形式，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动技工教育质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 推动课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升技工院校的教育教学质量，满足社会对技能人才的需求。

三、活动内容1. 学术讲座邀请知名专家学者、行业精英进行学术讲座，分享最新的行业动态、教育教学理念、技能人才培养经验等，拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。

2. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，提高教学效果。

（1）教学案例分享：教师结合自身教学实践，分享成功案例，交流教学经验。

（2）教学难题讨论：针对教育教学中的难题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。

（3）教学方法创新：探讨新的教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展。

3. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升自身教学水平。

（1）校内观摩：组织教师观摩校内优秀教师的课堂教学，交流教学心得。

（2）校外观摩：组织教师到其他技工院校观摩优秀课堂教学，借鉴先进经验。

4. 教学比赛举办教师教学比赛，选拔优秀教师，激发教师教学热情，促进教师专业成长。

（1）教学设计比赛：教师根据教学大纲和课程内容，设计优秀的教学方案。

（2）课堂教学比赛：教师进行课堂教学展示，评委根据教学效果、教学方法等方面进行评分。

5. 教材编写与修订组织教师参与教材编写与修订工作，确保教材内容与时俱进，符合社会需求。

（1）教材编写：教师根据教学大纲和课程内容，编写具有针对性的教材。