记叙文写作序列训练

记叙文写作序列训练——构思与布局布局，是指对文章的内容进行有机的排列组合。

立意解决的是言之有理的问题，选材解决的是言之有物的问题，布局则是解决言之有序的问题。

没有好的布局，即使有好的材料也无用。

布局是写作活动中的一种创造性的复杂的思维活动。

具体说，布局就是对反映在头脑中的材料做进一步的扩充、延伸、分解和组装，使之有序化，最优化。

布局，除了对材料的有序安排外，还有对文章外在体例（形式）的构思。

采用哪一种作品形式，是在写作之前就应该考虑清楚的。

就文章的形式而言，体例千变万化，但基本的形式却是要熟记于心的。

本训练序列所介绍给大家的是考场作文中最常见、最实惠，而且便于掌握的几种记叙文的布局技巧。

1、欲扬先抑2、镜头剪接3、画龙点睛4、景物渲染5、相约名人6、童话寓言7、日记书信记叙文写作序列训练——构思与布局（1）欲扬先抑【导语】“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。

杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。

他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。

这是典型的欲扬先抑写作手法。

所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。

前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。

采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。

王选平的小说《邻居阿麻》中的阿麻是文章要歌颂的对象，但文章的开篇却极力展现他令人烦心的丑样子，小孩大人都不喜欢他，他摆渡的第二天便开始收费，而且不断涨价，被人骂为“黑心肝”。

他不仅形丑，而且行鄙，为他人所不齿和辱骂。

文章最后写在阿麻去世后两天小桥落成仪式上，镇长讲到是阿麻用六年摆渡的钱修建了这座小桥时，众人才大悟，并纷纷落泪。

作者采用了欲扬先抑的手法，造成了情节上的跌宕与悬念，掀起了感情上的怨逆与悲喜，从而产生了巨大的感染力量。

对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。

比如有个学生这样写他的妈妈：妈妈最不会做事，而我的衣服总是或大或小，连她自己的衣服也显得邋遢。

我想，妈妈实在是个笨头笨脑、笨手笨脚的人。

谁知，单位领导找到我家告诉我们，厂里派妈妈到德国去出差，全厂数妈妈心最灵，手最巧。

我这才真正了解妈妈。

文中“笨头笨脑，笨手笨脚”与“心最灵，手最巧”形成鲜明对照，由此来展现妈妈的精神风貌，比平铺直叙的效果自然要好得多。

“抑扬相生”法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。

欲扬先抑的手法，多是以人物的感情变化作为线索来展开情节的，而人物的感情又是不同的事件引起的，所以，抑的部分是铺垫，是蓄势，扬的部分是主旨，是目的。

写作时要注意详略得当和过渡与伏笔。

【示例一】：找回诚信雨，哗哗的雨。

豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。

眼前白蒙蒙的一片。

我站在学校门口干着急。

车站离学校还有一段路，还有许多功课等着复习，偏偏又没带伞。

正不知怎么办时，一阵噼啪噼啪的脚步声引起了我的注意。

一抬头，一个十岁左右的小男孩，撑着一把伞，睁着两只机灵的眼睛望着我：“姐姐，没带伞吧?”我点了点头。

他立刻热情地问：“你家远吗?”我正犹豫着，他便把伞罩到我头上，并用他那双乌黑明亮的眼睛真诚地望着我，于是我便迈开了步子。

男孩个子小，我便接过了伞。

两人缓缓向车站走去。

男孩一路显得很兴奋，用高高的上扬的语调告诉我，他在上小学五年级，期末学校就要评“三好学生”了，他的成绩是前三名，很有希望呢。

我望着他一路微笑的神情，似乎也感受到了他的快乐。

“这真是个真诚善良的好孩子。

”我想。

在他高兴的话语声中，我们到了车站。

我掏出纸巾帮他擦了擦淋湿的脸，他仿佛一点儿也不在意，兴冲冲地从口袋里掏出个本子，塞给我一枝笔：“姐姐，我帮了你一次，你也该帮助我一次，对吗?你把你的名字写上，好吗?”我奇怪地接过本子，翻开一看，上面已经写了四五个名字。

我不解地问：“为什么要我写名字呀?”他晃动着小脑袋，一脸天真地说：“我们老师说了，做了10件好事并有人证明，期末就能当选‘三好学生’了。

”我顿时愕然，面对着他饱含着热切希望却仍然真诚的目光，我有种被愚弄的感觉。

我问他：“那你前面都做了些什么好事?”“撑伞送人呀，我见今天下雨，特地出来的，我想肯定有人没伞。

”他说完有些不耐烦地催我签名，说：“现在还来得及再送一个呢!”我呆呆地签下了自己的名字，心里说不出是什么滋味。

我望着他渐渐模糊的背影，一股冲动促使我冲进雨中叫回了他，并提笔把我刚才签下的名字“陈杏”改为“诚信”。

我希望他能懂，也希望他的老师、父母都能懂，诚信对于我们每个人是多么地重要!雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!【示例二】：伯父从台湾归来前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。

我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。

记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。

我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。

我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。

哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。

高高的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱……一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。

我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。

只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。

看那样子，比我爷爷还要老。

我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。

”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：“比相片中见到的大多了。

”我任他怎么说，也不回答。

伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。

”说着，把糖果分发给大家。

不一会儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。

我趁这空隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。

我开始失望了。

以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。

有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴趣去听，我关心的是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。

我心想，伯父真是与众不同的“番客”。

四邻们从海外归来的亲人，总带着让人羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到耳根。

亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱草鞋”（洗尘的意思），可他让奶奶一一退回，也没像其他番客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落。

十多天过去了；伯父要走了，我彻底失望了。

我勉强地随着爸爸到车站去送行。

在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。

至于那小学校，应该多添点电化教具和运动器材。

”听到这些，我一下子呆住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，爸爸告诉我，伯父这次带回一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一所小学。

他觉得别的番客为故乡做了不少事，而自己常常感到内疚。

啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。

我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。

伯父，我等着你再回故乡。

【借鉴】欲扬先抑。

本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸福生活的高尚品质。

而文章的前半部分处处在贬低“伯父”：他是那么“吝啬”，一点儿礼品也不给“我”带来，连远房的叔叔还不如；他是那么没风度，脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装；完全不是“我”想象中的人；他是那么不近义情，乡亲们送的猪腿、红蛋，一一被退回，也不回敬别人……一桩桩、一件件事，都在抑低“伯父”，可是文章最后，从“伯父”与“爸爸”的交谈中，了解到他是一个慷慨、重情的人，他的内在“风度”使人敬仰，令人钦佩。

作者采用欲扬先抑的手法，收到了出人意料的感人效果。

记叙文写作序列训练——构思与布局（3）画龙点睛【导语】：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

【示例一】：父爱父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。

风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。

”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【点评】这是一篇中考满分作文，小作者是友谊中学应届毕业生朱颖。

她在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。

因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。

【示例二】：下棋暑假的一天，我和同院孙树明展开了一场紧张而有趣的象棋大战。

对弈一开始，我便把炮拉到当头。

树明立即上马，挡住了炮的去路，形成了当头炮对屏风马的阵势。

就这样，我们兵对兵、将对将地干起来。

树明和我的棋路不一样，他采取了士象连环、摆担子炮、设连环马的战术，在帅的周围布下了严密的防线，好像是一道铜墙铁壁。

而我总是急功近利，迫不及待地把兵马都调上去，但两次都被它堵了回来。

怎么办？对，来个重炮齐轰，非打开一个缺口，搞乱他的阵脚不可。

我一马当先，先吃掉了他的一个小卒。

而后，我的车在后面掩护，马、炮两边攻击，又把他的一个炮窝给端了。