【语文】部编人教版小学语文三年级下册第2二单元-习作：看图画-写作文最新版优质课件

多媒体课件；优秀习作范文
课时
1 课时
教学 目标
1.能够通过认真观察图画，准确了解画面上的人物及其活动情形。 2.借助对图画上人物动作展开想象，体会人物内心活动及语言。 3.借助范文的学习引导，学会将图画巧妙转化成文字，提升构思、想象、 表达等习作能力。
4.继续培养自主修改、评价习作的能力，提升驾驭语言文字的技巧。
写成“生动有趣的文章”，你们知道有什么妙
招吗？
生：要认真观察图画(板书：认真观图)。
生：我觉得还要抓住图画中人物的动作想象他
们的心理、神态、语言等。
师：对，只有刻画好细节，才能让画面中的人
物鲜活起来(板书：展开想象刻画细节)。
师生互动
师：这节课，我们将要训练的习作内容就是“看
图画，写作文”。
板书：看图画，写作文，引导学生聚焦课题重
4.学生独立构思自己的习作，教师提醒他们首 此生发的感受
先学会认真拟题(注意题目简洁，最好能直接
抓住活动名称如“放风筝”等)，并抓住图片
中的主要人物展开想象，同时还要重点结合他
们的动作、神态想象各自的内心活动及语言
等。
5.教师巡视了解学生自主练写情况，适时予以 学生自主练写
个别学生点拨指导。
四、互评互改，完善初稿
教学过程
教师活动
学生活动
一、唤醒记忆，激趣引入 师：同学们，你们是否还记得我们以前学过 的看图说话、写话类经历吗？说说自己喜欢 不喜欢这样的类型训练，为什么喜欢？
师生互动
1
教 学 过 程
教师活动
学生活动
生：我非常喜欢，因为这样可以让我们借助自
己的想象力把简单的画面写成有趣的文章。
师：说的很好! 那么，要想把“简单的画面” 师生互动

（1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。 说说你在图上看到什么？
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。 总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。 4、能主动修改自己的习作。 2、各生自读草稿，各自朗读修改。
说（说3）你讲在清图楚上相看应到的什具么体？事抓例。住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
4、能主动修改自己的习作。 总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。 1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察体会，配上题目。 听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚：
具体事例来突出重点等。 说说你在图上看到什么？
3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分。 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到； （1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚 （1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。
2、各生自读草稿，各自朗读修改。 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 写作文 略 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到； 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。
，与同学交流，看看大家的想法是否一致。 （3）讲清楚相应的具体事例。
（2）抓住人物、事件、性格、语言等突出特点。 编故事 详

小学语文人教版（部编）三年级下册《习作：看图画，写一写》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.认真观察图片，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作怎样？可能说了哪些话？
2.运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。

3.写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。

4.通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。

二、教学重难点
1. .运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。

2.能在评价和比较中学会欣赏他人的习作，感受习作的乐趣。

三、教学准备
1.教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：图片、字典、红笔。

第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的）
爸爸妈妈和小孩子在放风筝。
第四步：观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等）
小孩放风筝看天
小女孩紧跟着
父母在欣赏美景 小男孩在跑动
第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）
你真厉害！ 帮帮我好
吗？
评 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求： 准 ① 能够写清楚画面内容。
② 能恰当补充画面内容。 ③ 叙述描写的时候能够抓住重点。 ④ 描写生动，有声有色。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在写放风筝的过程 时，作者对三个小朋友 的语言、动作、神态进 行了描写，使文章生动 具体，栩栩如生。
1.仔细观察
2.合理想象
3.生动具体
下面请和同桌交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风 筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
“哇！哥哥我也想放风筝。” “好，弟弟，你先拿着……”
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写天上 的风筝，丰 富画面内容。 写出风筝的 多而美。
风吹过，哥哥正在飞快地跑，“风筝上天了！
自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。