让生命绽放活力--记江苏省淮安市上河镇中心小学校长孙建军

关注师生生命成长,彰显学校办学特色作为淮安市素质教育的窗口名校，淮阴师范学院第一附属小学的文化特质，既随着社会文化的发展而发展，同时在不断的发展潮流中又形成了区别于其他学校的个性特色。

翻开我们学校的文化篇，可能谈不上厚重，但在细细品味中，你一定会感受到一所省级示范校的独特风采和魅力。

在校园文化建设中，本着“求真”的校园文化建设理念，坚持以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，使学生诚信做人、科学学习、智慧生活、快乐生活！一、以校园精神文化建设为重点，推进学校跨越发展（一）以正确舆论为导向，树立优良校园风气。

建校50多年来，学校始终坚持一个核心的思想——校训“求真”。

努力追求教育的本真，遵循和探索适合师生发展的一切规律，培育真人。

“全面发展，快乐生活”的校风就是“求真”思想的最好的诠释。

学校的“动真情、传真知、做真师”的教风，就是从儿童教学的根本规律出发，充分把握儿童接受知识的心理特点，采用真情式教育；学校对学生提出的“诚实、朴实、踏实”的学风，就是让每个孩子成为“真人”；校歌《生活》引领每个孩子探索生活之真。

可以说，“求真”是我们办学经验的提炼。

学校在不断探索的过程中确立了立足课堂教学，注重课外实践；力争全面和谐，追求持续发展。

“和在实践中体验学做创，在生活中追求真善美。

”办学理念。

形成了具有独特文化内涵的“三真”办学愿景：让真情在这里延续，让真谛在这里感悟，让真理在这里闪光。

在学校管理中，努力构建自主、精细、高效、创新的管理模式。

形成了特色鲜明的管理文化：给予一定的时空，实现自主；强化一个意识，追求精细；养成一种品质，做事高效；塑造一种精神，敢于创新。

五十年的学校发展中牢固树立了科研兴校的信念，以科研促教师发展，形成了使每位教师“师德高尚、素质一流、发展全面、特色鲜明”的发展目标。

在行为文化的打造上从小事着手，在细节上对学生的行　为起着引领作用。我们的学生一直坚持“五比五不比”，　即不比父母比明天。不比聪明比勤奋，不比分数比进步，　不比品牌比品位，不比傲气比志气。我们一直坚持“生活　自理从整理课桌开始”，“扫天下从小屋子开始”，“把学　生饭堂建成一日三次的德育基地”。　ｏ　０　文化的引领使我们这所地理位置偏僻、办学条件相　对较差的学校找到了发展的支撑点，它让我们站在生命　的高度重新审视农村教育的未来，给现在的农村孩子以　文化熏陶，为他们提供优质的教育资源和良好发展的平　台，从而为他们的幸福人生奠定基础。圃　（作者系江苏省如东县河口镇景安初中校长）　

办有境界的学校　■王铁军　学校文化、学校文化管理，已经成为学校发展的一个　新的生长点。联合国教科文组织在《文化政策促进教育发　展的计划》当中有这样几句精辟的话，它说：“文化的繁荣　是发展的最高目标。文化的创造是人类进步的源泉，文化　的多样性是人类最宝贵的财富。”今天我们的学校发展一　定要把学校文化的建设放在一个很重要的方面。　我始终认为一个成功的学校应该是有境界的学校，　是有品位的学校．也是有气质的学校。在今天学校办学　规模无限制地扩展．班级人数、学校人数大大超标，这就　给我们提出了一个问题：学校到底应该以什么来取胜？　是以规模取胜，还是以质量取胜、特色取胜、文化取胜？　我个人认为应该是后者。在教育改革逐步深化的形势　下．我们一直在思考，江苏的教育如何能够持续地保持　在全国的领先地位？江苏的基础教育如何能够持续地发　展？前段时间省里分管教育的曹副省长、省教育厅沈健　厅长，带着一批人到广东去考察．回来后他们都非常有　感触。沈厅长提出一个观点：江苏教育有高原，缺高峰。　总体来讲江苏教育处在非常好的发展水平上，但缺少一　些高峰学校。怎样才能够解决这个问题呢？像天津的南　开中学，北京的人大附中，广东的一些实验中学，华南师　大附中，中山中学，在世界上都是一流的学校，江苏缺少　这样的学校。我想学校文化的建设应该是我们学校的一　个生长点，一个新的突破口。努力建设一批有境界、有文　化气质的学校。　那么．什么是学校的文化气质？　首先，它是一种精神，一种制度的追求。我想每个人　都要有一种精神，一个学校的发展也要有种精神。我们　所讨论的学校文化气质。最主要的就是体现了一种学校　的精神。第二，学校文化的气质也是一种理念，一种思　想。杜威有句名言：每一位老师都是带着自己的教育哲　学思想走进课堂．我们校长也是带着自己的教育哲学思　１８／江苏教育　２堕０幽Ｉ　２￣＇Ｉ　想走进学校的。所以苏霍姆林斯基有一句名言：学校的　领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。教　育思想、办学理念尽管是看不见、摸不着的，但是实实在　在地引领着我们校长、我们老师的教育行为、教学行为　和管理行为。第三，学校文化气质也是一种道德修养，一　种道德的境界。我想一个成功的学校，应该是一所道德　的学校。道德管理、道德领导已成为当今教育改革、学校　发展新的走向。美国学校管理者协会提出的学校管理者　六条标准，其中第五条就叫做校长的道德，要诚信，要公　正。所以我们讲道德管理、道德领导已经成为了学校管　理、学校发展的新的走向。第四，我认为学校的文化气质　应该表现为学术的品质，表现为一种专业发展的品质。　学校文化一个很重要的特点，即它是一种学术文化。高　等学校是这样，我想我们的中小学也应该有我们的学术　文化。最后一点，我想学校文化气质也是一种境界。一个　成功的学校应该是很大气的、有前景的学校。温家宝总　理多次引用黑格尔的一句名言，一个民族总有一些人关　注未来，才会有希望；一个民族只是关注脚下的自己，那　是没有希望的。所以温家宝总理呼吁我们要仰望星空。　我想我们学校应当成为有远见的学校。有境界，我们的　校长才能高瞻远瞩、高屋建瓴，以战略的眼光，以前瞻性　的眼光去设计、策划学校未来的发展，描绘学校未来发　展的蓝图；有境界，我们的校长才能去把握当代学校改　革、课程改革的走向，顺应改革的潮流；有境界，我们才　能做到不满足于现状，不安于现状，勇于改革，敢于创　新，真正办一所很大气的学校。　校长们要进一步提高文化的境界，办有高远境界的　学校，办有文化品位的学校，办有文化气质的学校，使我　们的学校真正成为示范性的优质学校，成为特色化的品　牌学校。画　（作者系江苏省教育学院教授）

“合和”润泽生命，让学生成为更好的自己——记北京市密云区十里堡中心小学校长张建民发布时间：2023-05-30T05:58:10.974Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：张建民[导读] 张建民深知，建设校园文化要立足地域特色，但又不能局限于此。

偏居一隅、闭门造车会造成目光狭隘，自古以来的很多事实都证明了这一点。

北京市密云区十里堡中心小学101599弘扬传统文化，打造合和校园“合和”文化要体现在十里堡中心小学的环境之中，体现在管理过程中（合和管理），体现在课堂上（合和课堂），体现在课外活动中（合和课外活动），体现在后勤中（合和后勤管理）。

体现在学校的方方面面，浸润到学校的每一个角落。

——张建民张建民深知，建设校园文化要立足地域特色，但又不能局限于此。

偏居一隅、闭门造车会造成目光狭隘，自古以来的很多事实都证明了这一点。

张建民以及十里堡中心小学的师生将目光放在了更宏伟、更深远的事业上，就是要以深刻的历史责任感，传承中华优秀传统文化。

在原有“明白事理，学会学习，强健体魄，美化心灵”的文化建设纲领基础上，广大干部教师反复研讨交流，创造性提出了“合和”校园文化建设理念。

“合和”文化运用于校园环境建设，就是要敬畏自然，保护环境，建设生态校园。

绿色彰显生命，绿色引领潮流，以绿臻美，以绿启智。

学校重视利用校园绿色生态资源，对学生进行行之有效的生态环保教育，形成以生命价值为基础、以绿色为载体、以爱心为核心的生态文明教育特色，让学生在绿色的熏陶下，认识自我、肯定自我、实现自我、保护环境、珍爱自然，自觉养成文明的行为习惯，在绿色中陶冶高尚积极的美好心灵。

“合和”应用于教师管理中，就是要以诚待人、以和为贵，培育团结协作的合作精神。

要想做到团结，校长以及领导班子就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界。

有了“合和”文化作为指引，学校管理工作像是装上了琴弦，每天都能奏出和谐的旋律、美妙的乐章。

夯实基本功底，提升师资质量基本功扎实的老师，成长进步的速度就快，幅度就大。

合力托举，让乡村儿童享受阅读之美作者：于一凡来源：《阅读（教学研究）》2021年第08期編者按：2021年6月15日至19日，由江苏教育报刊总社《阅读》编辑部承办的江苏省教育厅师资培训项目——江苏省第五届（第一期）“书香校园建设·阅读领航人”培训活动，在连云港市解放路小学举办，来自全省100名乡村一线优秀教师参加了本次培训。

培训从理论研究、实践探讨、课堂示范和对话交流等多个角度，全方位、立体式地展示了阅读教学最前沿的理论成果和实践风采，使参培学员备受鼓舞，深受启发。

培训期间，学员们根据要求，结合培训内容和自身工作实际，表达了各自对书香校园建设以及儿童阅读推广的认识与思考。

这里，我们选登部分文章交流分享，期待更多教师加强学习、不断探索、勇于创新，为更好地推进书香校园建设和乡村教育发展贡献智慧和力量。

古人阅读之前，得焚香净手，将书本看得十分神圣。

“敬惜字纸”是中华文化的一种美德。

明代诗人于谦在《观书》一诗中写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

”经常阅读，自有一股萦绕身心的别致“书香”，像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。

因此，阅读不能有太多的功利心，它是心灵的一种需要，是充实生活、引导灵魂前行的一种方式。

北宋著名诗人黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则礼义不交于胸中，便觉面目可憎，言语无味。

”由此可见，个人的气质、品位，取决于读书的多少。

阅读是生活中的朋友、精神上的支撑，更是我们作为教师安身立命的重中之重。

有人道：“不读书的教师教不出爱读书的学生。

”从这话更能看出，阅读与我们的职业息息相关。

在这样的初心之下，来自江苏省的百名教师相聚于连云港市解放路小学，走进了一场场关于阅读的视听盛宴。

一、阅读之美，尽在诗词歌曲中学习伊始，阅读气氛浓厚的连云港市解放路小学就向我们展示了有关阅读的丰硕成果，映入眼帘的是“我与宋词有个约会”的版块，内容丰富：有参加《我爱古诗词》获奖的小同学、有精彩纷呈的人文历史课《将军崖岩画》、有主题故事“金戈铁马如虎春秋五霸”的演讲……这一个个节目、一位位意气风发的小小少年，无一不展示着该校的文化底蕴和扎实的阅读推广成效。