五年级美术3.拼贴添画PPT教案
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拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册教学目标1. 知识与技能:学生能够了解拼贴添画的基本概念,掌握其创作技巧,并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生能够培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术创作的兴趣和热爱,增强团队合作意识。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念:介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。
2. 材料与工具:讲解不同材料(如纸张、布料、杂志等)和工具(如剪刀、胶水等)的使用方法。
3. 创作技巧:教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。
教学重点与难点重点:拼贴添画的创作过程和技巧。
难点:如何引导学生发挥创意,将不同的材料有效结合。
教具与学具准备教具:多媒体设备、拼贴添画作品示例。
学具:各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过展示拼贴添画作品,激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解:介绍拼贴添画的基本知识。
3. 示范与讲解:教师进行现场示范,讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践:学生分组进行创作,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价:每组展示作品,进行自评、互评和教师评价。
板书设计拼贴添画内容:包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。
作业设计作业要求:学生独立完成一幅拼贴添画作品。
评价标准:创意、材料运用、整体效果。
课后反思教学效果:评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。
改进措施:根据学生的反馈和表现,调整教学方法,以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学设计,使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧,培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价,学生不仅能够学到具体的美术技能,还能提高审美能力和团队合作精神。
教学重点与难点的详细补充教学重点:拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程:拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。
教师应详细讲解每个步骤的重要性,并引导学生如何将创意转化为具体作品。
小学美术拼贴添画范画教案教案主题:小学美术拼贴添画范画教学年级:小学教学目标:1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧;2. 学习使用剪刀和胶水等工具;3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学准备:1. 一些不同颜色和纹理的纸张或杂志剪贴图片;2. 剪刀、胶水和画笔;3. 白纸、铅笔和橡皮;4. PPT或实物范例。
教学流程:引入活动:1. 向学生展示一幅范例拼贴添画作品,并引导学生观察和描述作品中的图案、颜色和质地。
知识讲解:2. 介绍拼贴艺术的概念和特点,解释添画的概念和意义。
3. 解释拼贴添画的基本步骤:选择素材、剪贴、布置和添画。
示范演示:4. 使用PPT或实物范例向学生展示拼贴添画的具体步骤、技巧和注意事项。
5. 与学生一起选择一张主题明确的范例图片并进行讲解,例如风景、动物或人物等。
实践操作:6. 学生使用铅笔在白纸上画出主题的轮廓,然后用剪刀或裁纸刀将所选的拼贴素材剪出合适的形状。
7. 学生将剪贴好的素材放置在轮廓内,调整位置和层次关系,然后使用胶水固定。
8. 学生可以根据需要再用画笔添加一些细节或调整颜色。
展示和评价:9. 学生完成后,将作品展示给全班同学,并请他们发表评价和建议。
10. 教师给予学生积极的评价,并指出需要改进的地方。
课堂延伸活动:11. 鼓励学生尝试其他主题或风格的拼贴添画作品,可以让他们自由发挥创造力。
12. 学生可以组成小组,分享彼此的作品,并进行互相鉴赏和评价。
教学反思:13. 教师根据学生的表现和作品评价,总结教学经验,改进教学方法和策略。
扩展阅读:1. 《小小蒙太奇大师:鸟的拼贴画》 - 玛丽·斯圩奇2. 《小小美术家:拼贴画添画》 - 谢意归以上教案旨在引导学生通过拼贴添画的方式,培养创造力和审美意识。
教师在教学过程中应注重提供范例、演示技巧、提供指导,并鼓励学生自由发挥想象力。
通过实践操作和展示评价,学生能够更好地理解和掌握拼贴添画的技巧与艺术表达。
五年级《拼贴添画》教案教学目标:1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教学准备:师:课件、范样生:废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水一、导入新课1、提问导入师:同学们大家好,你们有没有收集的爱好呢?看一看老师我收集的物品你一定不陌生!(报纸,牛皮纸,杂志,包装纸,瓦楞纸...)那么你们有收集到和老师不一样什么样的物品呢?(请两到三位同学回答)师:收集各式各样纸有什么用呢?让我们来看一看,这些看似废旧的纸材能发挥怎样的作用。
2、出示课题《拼贴添画》二、讲授新课1、引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
师:《吉他》拼贴画毕加索1913(西班牙)这幅画是以拼贴的方式表现的吉他,请你仔细观察,它带给了你怎样的感受?生:(先请学生回答可以从颜色材质以及画面的直观感受回答)拼贴画发挥了不同纸材的特点,呈现的美感也与众不同。
2、分析拼贴方法和添画方法师:拼贴真有趣!我也来试试。
看,这是我拼贴的作品——《动物服装秀》。
下面哪幅作品从主题到构图表现得最好?为什么?生:A、图造型大小不合理B、图没有空间感C、图大小适宜且合理D、图拼贴很随意师:看来,选择造型、组合拼贴并不简单,一定要围绕主题选取大小适宜的造型,合理拼组表现。
我们要根据纸材的不同特点,恰当选材进行拼贴会产生意想不到的效果哦!师:现在的《动物服装秀》有变化吗?我做了怎样的处理?效果如何?生:(学生回答)添加了背景,效果比没有添加的时候更好看了师:看来,在拼贴之后继续添画,能使画面主题更突出,画面更完美。
3、分析步骤师:那么在拼贴的基础上可以添画什么内容?添加后能呈现怎样的效果呢?让我们来研究研究,先看看这几张优秀作品在小组讨论:A.你喜欢哪幅作品?B.作品中添画了什么内容?C.作品又给你怎样的感受?生:《快乐的日子》添画有联系的背景内容突出故事情节。
《拼贴添画》精品教案教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
了解艺术形式的多样化,初步感受拼贴画的艺术魅力 增强学生的审美能力观察欣赏同学们,我们课前准备了一些废旧的纸材,它能发挥怎样的作用呢?今天就让我们利用这些废旧的纸材来进行一种新的艺术表现形式——拼贴添画。
出示课题:《拼贴添画》。
我们首先来欣赏一幅来自西班牙的艺术 大师毕加索的作品《吉他》。
这幅作品是以拼贴的方式表现的吉他请 大家仔细观察,它带给我们什么样的感受呢?(请同学回答) 生:给我们一种美感。
生:和我们以前的作品有点与众不同我们来分析一下这幅作品。
这幅作品是由艺术大师利用搜集来的废旧报纸和包装纸及其他废旧的纸材通过剪切、拼贴的方式进行组合,最后利用画笔进行添画来补充画面,使画面更加完整。
指向问题进行总结:拼贴画发挥了不同纸材的特点,呈现的美感也与众不同。
分析研究接下来我们来观察下面拼贴作品——《动物服装秀》,在这4幅图片中它们的的构图不同,哪幅作品是从主题到构图表现的最好?为什么?生:第三幅作品从主题到构图表现的最好。
师:其他人有不同意见吗?选第三幅是正确的,那么谁来说下为什么要选这一幅呢? 生:主题明确,构图很饱满。
师:非常好的解答,接下来让我们逐一分析一下这几幅作品。
第一幅拼贴画作品中为什么不好?首先我们来看一下他的选材从主题上看是动物时装秀,作品里添加了动物的身体,与整幅作品不匹配,给人感觉很凌乱,主题不明确,还有狗的头部与服装的比例不协调,显得动物的头部很小,影响到画面的构图关系,所以,这幅拼贴作品表现的不好。
第二幅拼贴画作品中为什么不好呢?因为在这幅作品里面拼贴的植物和主题没有任何的直接关系,而且显得很多余,也影响了整体和构图,画面显得很乱,添加的内容不适合主题内容,所以这幅拼贴作品不是很好。
第三幅拼贴作品从选材上非常好,布局合理,符合主题,构图非常饱满拼贴作品很完整,所以这幅作品表现的最好。
第四幅拼贴作品中在构图上选择的内容在整个画面中显得太小了,不能突出主题,使这幅拼贴作品不能更好表达要表现的内容。
拼贴添画小学美术课件一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第8章“创意拼贴”中的“拼贴添画”部分。
详细内容涉及理解拼贴艺术的概念、学习不同材料的拼贴技巧以及如何运用拼贴方法为画作增添创意。
二、教学目标1. 让学生掌握拼贴艺术的基本概念,了解其历史与发展。
2. 培养学生运用不同材料进行创意拼贴的能力,激发学生的艺术想象力。
3. 引导学生通过拼贴添画表达个人情感,提高学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点重点:拼贴材料的选择与运用,创意构思的形成。
难点:如何将不同材料巧妙地融合在一起,形成独特的艺术风格。
四、教具与学具准备1. 教具:拼贴添画示例作品、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
2. 学具:各种废旧材料(如报纸、杂志、布料、羽毛等)、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入:展示拼贴添画示例作品,引导学生思考:这些作品是如何形成的?它们有什么特点?2. 讲解:介绍拼贴艺术的概念、历史与发展,讲解不同材料的拼贴技巧。
3. 实践情景引入:以“我的梦想家园”为主题,让学生运用废旧材料进行拼贴添画。
4. 例题讲解:以“拼贴小树”为例,分步骤讲解如何进行拼贴添画。
5. 随堂练习:学生分组进行拼贴添画练习,教师巡回指导。
6. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容:(1)拼贴艺术的概念与历史(2)拼贴材料的选择与技巧(3)拼贴添画步骤a. 构思主题b. 选择材料c. 剪裁与拼贴d. 添画与调整七、作业设计1. 作业题目:以“我的梦想家园”为主题,运用废旧材料进行拼贴添画。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集更多废旧材料,进行拼贴创作,分享作品。
同时,关注国内外拼贴艺术的发展动态,提高学生的艺术素养。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的主题设计3. 例题讲解的步骤细化4. 作业设计的主题与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点在于拼贴材料的选择与运用,以及创意构思的形成。
拼贴添画美术教案教案标题:拼贴添画美术教案教学目标:1. 了解拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 掌握使用不同材料进行拼贴添画的方法。
3. 发展学生的艺术创造力和审美能力。
4. 培养学生对自己作品的审美意识和自信心。
教学准备:1. 艺术材料:彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 教学素材:有关拼贴添画的图片和作品范例。
3. PPT或黑板、粉笔等辅助教学工具。
教学过程:1. 导入(5分钟)- 引入拼贴添画的概念,简要介绍其定义和应用领域。
- 展示一些拼贴添画的范例,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解(10分钟)- 介绍不同的拼贴添画材料和工具,如彩色纸、剪刀、胶水等。
- 解释如何运用这些材料和工具进行拼贴添画,包括剪纸、拼贴、涂鸦等技巧。
- 强调创造力和想象力在拼贴添画中的重要性。
3. 示范与实践(20分钟)- 进行一次简单的拼贴添画示范,向学生展示如何运用不同材料和技巧创作一个作品。
- 学生跟随示范,选择自己喜欢的主题或场景,进行拼贴添画实践。
- 教师在此过程中提供指导和帮助,鼓励学生发挥创造力。
4. 展示与分享(10分钟)- 邀请学生将自己的作品展示给全班同学,并简要介绍作品的创作灵感和使用的材料。
- 学生之间进行互动和交流,分享彼此的创作心得和体会。
- 老师给予学生积极的评价和鼓励,提供一些建议和改进意见。
5. 总结与评价(5分钟)- 老师对学生的整体表现进行总结评价,强调他们的创造力和艺术才能。
- 回顾本节课所学的拼贴添画知识和技巧,巩固学生的学习成果。
- 鼓励学生继续在日常生活中进行拼贴添画实践,培养他们的审美能力和艺术兴趣。
教学延伸:1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行拼贴添画创作,形成艺术作品集。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览,拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生参加校内外的美术比赛或展览,展示自己的作品和才能。
教学评估:1. 通过学生的作品展示和分享,评估他们对拼贴添画的理解和应用能力。
人美版《美术》5 年级上册13 课拼贴添画教学目标:1. 知识与技能:通过思考,比较,想象,与讨论,感知并了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2. 过程与方法:能够利用旧报纸或广告纸中的图片,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。
3. 情感态度价值观:培养学生的创造能力和动手能力,在制作中感受艺术创造的乐趣,渗透环保教育,激发学生用双手装扮环境,热爱生活的情感。
教学重点:利用收集的废旧图片进行拼贴添画创作。
教学难点:通过小组讨论和筛选选定有创意的主题,拼贴后对画面进行有创意的添画。
课前准备:教师:教学课件、废旧报纸、杂志、广告图片、彩纸,胶水、绘画工具等。
学生:废旧图片、彩纸、胶水、剪子、彩笔等。
【教学流程】壱、动画导入,激发学生学习兴趣:播放动画片《拼贴添画定格动画》学生欣赏提问:这个定格动画是用什么材料制作的?生:师:对,就是这些废旧的报纸、杂志等等这些材料,通过设计师的巧妙的拼贴组合,变成了这么一部妙趣横生的定格动画片。
这节课就让我们一起来感受拼贴的魅力。
(师出示课题:拼贴)二、欣赏讨论艺术大师作品,初步感受拼贴画的魅力。
1.欣赏毕加索《吉他》(课件出示作品拼贴过程)提问:A 通过观察你能有什么发现?B 毕加索是什么画派的代表人物?C 你能发现毕加索的吉他在哪吗?D 再请你仔细观察,以拼贴的方式表现的《吉他》带给你什么样的感受?师小结:通过色彩上的对比让主体更加的突出,毕加索就是把这种具象的元素(像报纸、包装纸等)用抽象的形式表现出来,创作了这么惊世骇俗的作品《吉他》2.欣赏马蒂斯的作品《王者之悲》提问:A 马蒂斯是什么画派的代表人物?B 这幅作品中,最吸引你的是什么?师小结:这两位艺术大师所要表达意境虽然不同,但他们的都运用拼贴这种艺术表现手法,这些作品在他们所在的时代可是具有划时代的意义。
【设计意图】:欣赏《吉他》,初步了解艺术形式的多样化,通过欣赏大师作品,初步感受拼贴画的艺术魅力。
《拼贴添画》教学设计《拼贴添画》教学设计1教学目标1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点与难点重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教学准备范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。
教学流程一、欣赏导入1、欣赏大师艺术作品。
欣赏毕加索的拼贴画《吉他》,分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。
设计意图:欣赏《吉他》,初步了解艺术形式的多样化,通过欣赏大师作品,初步感受拼贴画的艺术魅力。
)艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。
2、出示课题:拼贴添画二、观察探究1、欣赏拼贴画作品图片。
思考问题:这些拼贴画分别表现了什么主题?设计意图:通过分析优秀作品,初步学习拼贴画的制作方法。
2、小组活动。
(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起,进行交流与筛选。
(2)集体讨论,根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。
设计意图:通过小组活动,提高学生对资料的筛选能力。
学生讨论交流,互相启发思路,使思路更开阔、画面构思更精巧。
3、播放课件,启发学生如何搭配画面。
(1)课件演示:首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片,摆放在画面显眼的位置;其次搭配其他图片,完善画面。
(2)小游戏:课件中提供一些小动物的图片,请学生动手操作,怎样摆放才能使画面更美观、更协调。
设计意图:通过课件演示,进一步学习如何筛选图片。
通过实践与比较,复习构图知识,开阔设计思路,激发学生创作兴趣。
4、教师演示。
拼贴部分做好之后,还要根据画面需求,用画笔添画,美化画面。
(1)可添加具体的景物,完成画面。
(2)也可只添加背景颜色,起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
《拼贴添画》教学设计 • 教学目标 • 通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。 过程与方法:学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
• 教学重难点
• 教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
• 教学准备
• 废旧报纸、广告纸、彩纸等,剪刀、胶水等
• 教学过程设计
• 一、教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。 二、欣赏讨论 1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品 2、这俩幅作品使用了什么材料?是用什么方法制作的? 生:用旧报纸和一些废旧材料,使用了拼贴的方法,还经过涂画。 3、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的? 师生讨论:艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求,
在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料,经过独特的处理,全新的艺术品就诞生了! 设计意图:通过欣赏提问集中学生们学习的注意力及兴趣,直观地感受拼贴作品。 出示课题--《拼贴添画》 三、探究学习 1、同桌交流和筛选: 我们今天也带来了许多废旧物品,看看这里面有没有蕴藏着艺术的宝藏,我们也学着用艺术的眼光来为这些"无用"的东西创造的新的"生命力"。 找一找,哪些图片或图案使你产生了艺术灵感? 2、小组成员讨论或说说自己的想法 设计意图:让学生尝试从不同的角度去思考,去大胆创想,感受创想带来的乐趣。 3、教师拓展 在学生组际交流的基础上,教师要开拓学生的视野,打开学生的思路,放开手脚大胆进行艺术创想。 4、确立主题 每个小组以一张报纸或图片为主,确立一个主要内容。 四、创想拼贴 1、欣赏书中和课件中的学生作品,启发学生如何搭配画面。 2、了解拼贴的几种方法。 首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片,摆放在画面显眼的位置;其次搭配其它图片,完善图片。 设计意图:进一步学习如何筛选图片。 3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法,了解添画的重要性,是作品艺术创想中的点睛之笔。 拼贴部分做好之后,还要根据画面需求,用画笔添画,美化画面。 (1)可添加具体的景物,完成画面。 (2)添加背景颜色,起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 4、师演示剪纸添画和撕纸添画。 观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 (1)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 观察、学习添画方法,明确作业要点和步骤。 设计意图:了解作业的两种形式,掌握作业的基本方法。启发学生的创作热情。 五、完成作业 1、布置作业要求: 以小组的形式,完成一张拼贴添画作品。 学生了解作业要求。 2、教师指导学生完成作业。 针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导。 学生完作业。 辅导要点:巧妙的利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致。 设计意图:学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定,激发学生学习热情。 六、课堂评价 1、学生展示作品。 2、学生互评。 设计意图:通过评价检测,锻炼学生评价的语言 表达能力和对艺术作品的审美能力。 七、拓展延伸: 1、欣赏更多作品,了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。 2、学生畅谈自己的创想感受。 板书设计: 拼贴添画