五年级《拼贴添画》教学设计

《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。

3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。

学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。

有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。

大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。

那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。

二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。

师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。

——对是立体派。

师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。

教学设计一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念和制作方法，培养学生动手操作的能力和艺术创造力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现生活中的美好事物，学会用拼贴添画的方式表现自己的情感和想象力。

3. 培养学生团队协作精神，提高审美鉴赏能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容：1. 学习拼贴添画的基本技巧，如剪、贴、撕、拼等。

2. 观察生活中的物品，发现美好事物，进行创意拼贴添画设计。

3. 欣赏优秀拼贴添画作品，提高审美鉴赏能力。

三、教学重点与难点：重点：掌握拼贴添画的基本技巧，进行创意设计。

难点：如何将生活中的物品巧妙地拼贴在一起，形成有美感的作品。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、拼贴添画样品、剪刀、胶水等。

学具：彩纸、废旧物品、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：展示拼贴添画样品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。

2. 讲解基本概念：介绍拼贴添画的概念、特点和制作方法。

3. 示范操作：教师演示拼贴添画的过程，讲解每一步骤的注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行拼贴添画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 欣赏优秀作品：教师展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，提高审美鉴赏能力。

六、板书设计：拼贴添画1. 基本技巧：剪、贴、撕、拼2. 创作步骤：观察、设计、制作、展示3. 注意事项：创意、美观、巧妙七、作业设计：1. 完成一幅拼贴添画作品，要求有创意、美观、巧妙。

2. 写一篇关于本节课的收获和感受。

八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了拼贴添画的基本技巧，培养了学生的动手操作能力和艺术创造力。

在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美好事物，激发学生的想象力和创新能力。

同时，通过欣赏优秀作品，提高了学生的审美鉴赏能力。

但在课堂组织方面，还需加强学生的纪律意识，使课堂更加有序。

拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解拼贴艺术的概念及其发展历史；2.掌握拼贴艺术的基本技法和表现手法；3.培养学生的想象力和创造力，提高其审美能力和艺术素养。

二、教学内容1.拼贴艺术的概念和历史；2.拼贴艺术的基本技法和表现手法；3.拼贴艺术的创作实践。

三、教学重点1.掌握拼贴艺术的基本技法；2.培养学生的创造力。

四、教学难点1.培养学生的想象力和创造力；2.提高学生的审美能力和艺术素养。

五、教学方法1.讲授法2.示范法3.组织实践六、教学过程1. 拼贴艺术的概念和历史教师讲解拼贴是一种以图像、文字、色彩、材料等为基础，将它们剪贴、组合并粘贴在纸板或画布上创作出来的一种艺术形式。

拼贴艺术起源于二十世纪初的欧洲，经历了各种艺术思潮的冲击和影响，逐渐发展成一种独立的艺术形式。

在拼贴艺术中，艺术家可以使用各种材料，包括纸张、布料、报纸、杂志、碎片、器物、图案等，来进行创作。

学生练习让学生观察一些拼贴艺术品，并回答以下问题：1.拼贴艺术的材料有哪些？2.拼贴艺术的表现手法有哪些？3.拼贴艺术的风格和特点是什么？2. 拼贴艺术的基本技法和表现手法教师讲解拼贴艺术的基本技法包括：1.剪影法：将所需的图案或图像用剪刀剪出来，再进行组合；2.撕纸法：将所需的图案或图像用手撕成相应的形状和大小，再进行组合；3.涂画法：在拼贴的背景板上直接绘画，再粘贴图像和文字。

拼贴艺术的表现手法包括：1.自由构图：将各种不同的材料、图案、颜色、形状等自由组合，以达到富有想象力的效果；2.立体构图：运用立体手法，使作品具有立体感和空间感；3.碎片构图：运用碎片拼贴的手法，使作品具有特殊的效果和表现力。

学生练习让学生运用剪影、撕纸、涂画法等基本技法实践，以自由构图、立体构图、碎片构图等表现手法进行创作。

3. 拼贴艺术的创作实践示范教学教师在黑板上展示自由构图、立体构图、碎片构图等拼贴艺术的实例，和学生们一起讨论和分析作品的构图、形式和表现手法。

拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作技巧，并能够运用不同的材料进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强团队合作意识。

教学内容1. 拼贴添画的基本概念：介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。

2. 材料与工具：讲解不同材料（如纸张、布料、杂志等）和工具（如剪刀、胶水等）的使用方法。

3. 创作技巧：教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。

教学重点与难点重点：拼贴添画的创作过程和技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，将不同的材料有效结合。

教具与学具准备教具：多媒体设备、拼贴添画作品示例。

学具：各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍拼贴添画的基本知识。

3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解创作步骤和技巧。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计拼贴添画内容：包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。

作业设计作业要求：学生独立完成一幅拼贴添画作品。

评价标准：创意、材料运用、整体效果。

课后反思教学效果：评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

此教案旨在通过系统的教学设计，使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。

通过实践和评价，学生不仅能够学到具体的美术技能，还能提高审美能力和团队合作精神。

教学重点与难点的详细补充教学重点：拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程：拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。

教师应详细讲解每个步骤的重要性，并引导学生如何将创意转化为具体作品。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。

2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。

3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。

b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。

同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

教案标题：第13课拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握拼贴添画的创作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生对美术学科的兴趣。

二、教学内容：1. 拼贴添画的基本概念及创作方法。

2. 拼贴添画的欣赏与创作实践。

3. 学生作品展示与评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴添画的基本概念及创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用拼贴添画的方法进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴添画的基本概念及创作方法。

2. 欣赏法：欣赏优秀的拼贴添画作品，引导学生感受艺术之美。

3. 实践法：让学生动手实践，进行拼贴添画的创作。

4. 评价法：对学生的作品进行展示与评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解拼贴添画的基本概念及创作方法（10分钟）（1）拼贴添画的基本概念：拼贴添画是一种将不同材料、不同色彩、不同形状的图形进行组合，形成一幅完整的画面的创作方法。

（2）拼贴添画的创作方法：1) 观察与想象：观察生活中的事物，发挥想象力，构思画面。

2) 选择材料：根据构思的画面，选择合适的材料进行拼贴。

3) 添画：在拼贴好的画面上，用画笔进行添画，使画面更加丰富。

3. 欣赏优秀拼贴添画作品（5分钟）教师展示一组优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，感受艺术之美。

4. 学生实践（20分钟）（1）教师发放材料，学生根据构思进行拼贴添画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，从构思、色彩、构图等方面进行点评。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

拼贴添画教案
一、教学目标：
1. 让学生了解拼贴添画的艺术特点及表现形式。

2. 学会运用拼贴添画的方法创作一幅作品。

3. 培养学生的动手能力和创造力，提高审美情趣。

二、教学内容：
1. 拼贴添画的定义与特点。

2. 拼贴添画的材料与工具。

3. 拼贴添画的基本技法。

4. 创作一幅拼贴添画作品。

三、教学难点与重点：
难点：如何运用拼贴添画的方法表现自己的创意和想法。

重点：拼贴添画的材料、工具与基本技法。

四、教具和多媒体资源：
1. 黑板：用于讲解拼贴添画的知识点。

2. 投影仪：展示拼贴添画的作品，增强直观感受。

3. 教学软件：展示不同风格的拼贴添画作品，拓宽学生视野。

4. 拼贴添画的材料与工具：彩色卡纸、废旧报纸、杂志、剪刀、胶水等。

五、教学方法：
1. 讲授法：教师讲解拼贴添画的相关知识，让学生对这种艺术形式有初步了解。

2. 直观演示法：教师现场演示拼贴添画的制作过程，让学生更加直观地了解技法。

3. 任务驱动法：教师布置创作任务，让学生运用所学知识完成一幅拼贴添画作品。

4. 讨论法：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。

六、教学过程：
1. 导入：通过展示一些经典的拼贴添画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲授新课：讲解拼贴添画的定义、特点、材料与工具以及基本技法，同时结合实例进行说明。

3. 实践练习：学生动手尝试制作拼贴添画作品，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得，共同提高。

五年级上册《拼贴添画》教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域的内容。

二、教学目标：1.知识与技能：学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。

培养学生的创新思维能力和构图画面、完善画面的能力。

2.过程与方法：运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度的参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构图画面、完善画面的能力。

3.情感态度价值观：在学习拼贴添画的过程中，激发学习发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。

三、教学重难点1.教学重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。

2.教学难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。

添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。

四、教学过程及设计（一）教学准备及组织教学：准备广告招贴、图片、绘画工具等。

检查学生工具准备情况，分组坐好准备上课。

（二）欣赏讨论：1.出示各种纸材引出毕加索的《吉他》，分析作品用了哪些材料？用什么方法制作？拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。

学习艺术家的创新思维和表现形式，重视形的提取及组合方式。

2.赏析《动物秀》，学习创作步骤。

（板书：根据材料确定主题、构图饱满、根据画面需求添画）3.小组讨论：（p31中四幅作品）你喜欢哪幅作品？作品中添画了什么内容？作品又给你怎样的感受？单独出示作品学会分析总结。

（三）体验想象：1.关于各组分到的材料，组内成员讨论或说说自己的想法，选取最有意思的创想，请组长代表发言（确定的主题，大概构图，想添画什么突出什么）。

2.在学生发言交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。

五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画 | 人美版一、教学目标1.知识目标•了解拼贴的概念和意义。

•熟悉拼贴的基本技法，能够掌握简单的拼贴技法。

•掌握添画的基本技法，能够用线条、涂块等添画的方式增强作品的美感。

2.能力目标•通过拼贴和添画的方式，培养学生的创造能力和想象能力。

•激发学生对美的热爱和审美能力的培养。

•提高学生的观察和表现能力。

•增强学生的团队协作意识，提高其合作学习能力。

3.情感目标•培养学生对美的热爱和审美情感，增强其艺术修养。

•提高学生的自信心，展现个性。

二、教学重难点1.教学重点•拼贴的概念和意义。

•拼贴和添画的基本技法。

2.教学难点•拼贴的创意和表现。

1.导入活动（10分钟）•老师出示一幅拼图，让学生猜猜这是什么。

•学生热烈讨论，最后张口结舌地回答出来这是一个拼图。

2.讲解拼贴技法（15分钟）•老师讲解拼贴的概念、意义。

•老师介绍拼贴所需的材料：色纸、剪刀、胶水等，并讲解制作过程中注意事项。

3.拼贴制作（40分钟）•学生自由选取自己喜欢的材料，制作个性化的拼贴作品。

•学生可以根据自己的想法和创意进行拼贴，也可以参考教师提供的图片和图案。

4.讲解添画技法（10分钟）•老师讲解添画的基本技法。

•老师介绍添画的涂块、线条、贴纸等不同方式，并讲解制作过程中注意事项。

5.添画增色（30分钟）•学生根据自己的拼贴作品，在原有的基础上用线条、涂块等方式为作品增色。

•通过添画的方式，让学生更好地表现作品，增强其美感。

6.展示评价（10分钟）•学生把自己的作品贴在墙上进行展示。

•老师和同学进行评价和点评，鼓励学生互相欣赏。

1.评价方式•作品评价：评估学生的作品质量和创意。

•参与评价：评估学生在教学过程中的参与度和合作精神。

2.评价标准•作品评价：学生制作的拼贴作品是否具有创意、美感、个性化和色彩搭配等方面的表现。

•参与评价：学生是否认真听讲、积极参与、配合合作、提出建议等。

五、教学延伸•学生可以在教学之后，通过自己的兴趣爱好进一步发展自己的艺术才能。