(人美版)五年级美术下册课件_拼贴添画

人美版美术五下《拼贴添画》课件一、教学内容本课选自人美版美术五年级下册第六单元《拼贴添画》。

教学内容主要包括第二章“色彩的搭配”和第三章“图形的组合”。

详细内容为：引导学生通过生活中常见的物品进行拼贴，运用色彩的搭配和图形的组合，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本技巧，提高他们的动手操作能力和创新能力。

2. 培养学生对色彩的敏感度，学会运用色彩的搭配和图形的组合表达自己的情感和创意。

3. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：拼贴添画的技巧，包括选材、构图、色彩搭配等。

难点：如何引导学生发挥自己的创意，运用所学知识进行个性化的创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼贴添画作品示例、剪刀、胶水、画纸等。

学具：各种废旧物品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，引发学生的兴趣，让他们感受到美术创作的魅力。

2. 讲解：介绍拼贴添画的定义、发展历程和基本技巧，讲解色彩的搭配和图形的组合方法。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，从生活中寻找创作素材，激发他们的想象力和创新能力。

4. 例题讲解：以一幅拼贴添画作品为例，讲解创作步骤，引导学生学会运用所学知识进行创作。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行选择素材进行拼贴添画创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：a. 拼贴添画的定义与技巧b. 色彩的搭配与图形的组合c. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用拼贴添画的方法进行创作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生构图和色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集更多的生活素材，进行拼贴添画创作，提高自己的美术素养。

人美版美术五下《拼贴添画》教学设计
第八课拼贴添画
教学目的：
1、通过摸索、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同成效，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2、学会拼贴画的差不多方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。

3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受制造活动的乐趣。

教学重点：
利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

教学难点：
纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教学预备：
教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。

学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

教学过程：
一、观赏导入，激发爱好
1、观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。

你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
2、组织学生汇报。

3、出示课题。

二、自己动手，尝试体验
传授方法，师生互动
撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手紧密配合。

拼：请学生把撕开的彩色纸片展现在桌面上。

纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。

画：添画适当的环境。

三、学生作业，教师指导。

依照收集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。

辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和关心。

四、作品展现，评判
1、自评。

2、小组互评。

3、展现作品。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。

2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。

3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。

b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。

同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。

2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。

确定课堂展示活动的时间和地 点，并提前通知家长做好准备 。
03
02
互动环节设计
04
展示内容和形式
家长可以协助孩子准备一些拼 贴画作品进行展示，同时鼓励 孩子向观众介绍自己的创作过 程和心得体会。此外，还可以 通过PPT等形式展示一些优秀的 拼贴画作品和相关知识。
在课堂展示活动中，可以设计一 些互动环节，如观众提问、现场 投票等，让观众更加深入地了解 拼贴画的魅力和乐趣。同时，也 可以鼓励家长和孩子一起参与互 动环节，增进亲子关系。
2024/1/30
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植物乐园主题创作
2024/1/30
植物形象拼贴
利用绿色纸片或其他材料，拼贴出各种植物的形状，如树叶、花 朵、果实等。
植物特点添画
引导学生观察不同植物的特点，如颜色、纹理、形状等，并在拼贴 的基础上进行添画，使植物形象更加生动。
植物场景创作
鼓励学生创作植物生长的场景，如花园、果园、森林等，并添加相 应的动物和人物元素，营造出生机勃勃的植物乐园。
4
添画原则与方法
添画原则
在拼贴画的基础上，根据主题和创意构思，遵循色彩搭配、构图平衡、形象生 动等原则进行添画，使画面更加丰富、有趣。
添画方法
可以采用手绘、喷绘、拓印等多种方式进行添画，根据画面需要和材料特性选 择合适的方法。同时，注意添画与拼贴部分的融合与协调，保持画面的整体性 和统一性。
2024/1/30
2024/1/30
丝绸
质地光滑，色彩鲜艳，适 合制作高贵、典雅的效果 。
毛料
质地较厚，有保暖性，适 合制作冬季或温馨主题的 拼贴。
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塑料材料
塑料薄膜
透明或半透明，可塑性强，适合制作 透明效果和立体造型。

五年级美术13拼贴添画优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，认识不同的拼贴材料，培养学生的审美情趣。

2. 掌握拼贴画的创作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 通过拼贴添画的学习，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：拼贴画的创作方法，如何运用不同的材料进行创作。

难点：如何将生活中的元素融入拼贴画中，使作品具有艺术性和创意。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。

学具：剪刀、胶水、画纸、各种拼贴材料（如彩纸、布料、杂志图片等）。

五、教学过程1. 导入：展示拼贴画的图片，引导学生欣赏并思考：这些画有什么特点？它们是如何创作的？2. 新课导入：讲解拼贴画的基本概念，引导学生了解拼贴画的创作方法。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中寻找拼贴画的素材，激发学生的创作灵感。

4. 例题讲解：以一幅拼贴画为例，详细讲解创作步骤和技巧。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行选择材料进行拼贴画创作。

6. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画的概念b. 拼贴画的创作方法c. 拼贴画的创作步骤d. 拼贴画的评价标准七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴画。

2. 答案：学生根据个人梦想，选择合适的材料进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

但在创作过程中，部分学生选材较为困难，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的材料进行拼贴画创作，如废旧物品、自然材料等，提高学生的创新能力。

同时，组织学生参加拼贴画比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于拼贴画的创作方法和材料运用，难点在于如何引导学生将生活元素融入创作中。

艺术实践：
以小组为单位，运用手中的材料，以一张报纸或图片为主，拼贴设计一 幅作品，拼贴后在适当的地方用颜色涂抹，使画面更漂亮。
小组活动：
1.将你收集来的旧报纸、 广告、图片，与小组同学 进行交流和筛选。
2.经过集体讨论，给画面 选定一个主题或主要内容。
3.协商、比较最佳的画面 组合。
拓展延伸：
美术五年级上册 人美版
第13课 拼贴添画
拼贴画
拼贴画是以各种材料拼贴 而成的装饰艺术。常用的材料 有贝壳、羽毛、树皮、布帛、 皮毛、通草、麦秆等，这些拼 贴画充分发挥各种材料的色泽 和纹理等特性，具有民族特色 和装饰美感。
还可以把偶得材料，如报 纸碎片、布块、糊墙纸，贴在 画板、画布或其他质地上。有 时与绘画结合而成。
拼贴艺术没 有规则，错误、 试验和失误都是 所有创作过程中 必不可少的一部 分，一件作品既 可以很保守，也 可以很疯狂，这 就是拼贴艺术的 魅力所在。
树叶的拼贴和粮食的拼贴。
艺术家将其貌不扬的 树叶 、粮食加工成一幅 非常有创意的拼贴添画， 画面自然纯朴，艺术气 息浓厚。
谢谢
20世纪初期，毕加索把拼
贴画发展为立体主义பைடு நூலகம்术的一
个重要方面。至60年代，拼贴
画成为流行艺术的一种重要形
吉
式。
他
欣赏观察分析：
毕
毕加索用什么材料做成的？
加
索
欣赏作品
欣赏作品
爱因斯坦
以色列艺术大师——哈诺 · 皮文，他常用身边触手 可及之物创作生动有趣的拼贴,以名人漫画闻名世界。 哈诺·皮文的作品以日常生活中常见的物品的碎片作为 材料，比如蔬菜、水果、面包、叶子、小石头、话筒、 放大镜、电池、灯泡、铁丝、香烟……深受人们喜爱 。

粘贴技巧及注意事项
选择合适的胶水
粘贴顺序
根据材料的不同选择合适的胶水，如白胶、 双面胶、热熔胶等，确保粘贴牢固且不影响 画面效果。
先粘贴大面积的背景元素，再逐渐添加细节 部分，注意保持画面的整洁。
细节处理
安全第一
对于细小的部分可使用镊子或牙签等工具进 行精细粘贴，同时注意处理边缘部分，使画 面更加自然流畅。
人美版美术五下《拼贴添画》
• 课程介绍与背景 • 拼贴技巧与实践 • 添画方法与应用 • 作品欣赏与评价标准 • 课堂活动与延伸拓展 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与背景
拼贴添画定义及特点
01
拼贴添画是一种将不同材料、形状、 色彩和质地的元素进行组合、拼贴， 并在其基础上进行绘画创作的艺术 形式。
技术和技能的运用 学生认为自己在拼贴画的技术和技能方面有所提 高，能够熟练运用剪刀、胶水等工具，以及掌握 了一些特殊的拼贴技巧。
合作与分享的精神
学生认为自己在小组合作中能够积极参与，与同 学们分享想法和材料，共同完成作品。
对未来学习方向的展望和建议
拓展创作主题和表现形式 学生希望在未来能够尝试更多不同的创作主题和表现形式， 如立体拼贴、数字拼贴等，以丰富自己的艺术表现手段。
设立评选环节，让学生和家长共同评 选出优秀作品，激发学生的创作热情 和自信心。
鼓励学生和家长在画展或线上展览中 留言、点赞和分享，增加互动和交流。
鼓励学生在日常生活中应用所学知识
观察生活
引导学生观察生活中的各种元素 和色彩，尝试将所学知识应用到
实际生活中。
创意实践
鼓励学生在课余时间进行创意实践， 如设计个性化贺卡、装饰房间等， 提高学生的实践能力和创新意识。

《拼贴添画》说课及教案人美版五年级上册一、说教材拼贴添画选自人美版五年级上册第十三课，根据新课标的内容属于造型·表现学习领域。

本节课就是在学生之前的基础上，通过运用生活中常见的材料动手制作出一幅拼贴画作品，提高学生的动手创作的能力。

教学目标：知识与技能目标：能运用身边的废旧材料，运用打乱时间、形、空间等方法创作出一幅拼贴画作品。

过程与方法目标：通过欣赏作品，教师示范，学生掌握拼贴添画的方法，提高动手能力。

情感态度与价值观目标：培养学生善于发现生活中的美，提升对美术的兴趣。

重难点：重点：学生结合各种材料制作一幅拼贴画作品难点：学生的作品构思新颖、构图美观有趣。

二、说学情5年级的学生属于小学中高年级阶段，活泼好动爱表达。

拼贴画在之前的学习中学生有过一定的了解，而且也要看到在拼贴画的构思上对于学生有一些难度。

三、说教法、学法在教法的指导上我主要采用的是多媒体辅助法，引导提问法，调动学生的学习积极性。

在学法的指导上我主要采用的是；合作探究法，引导生主动发现问题。

四、说教学过程环节一：实物导入引出课题课堂伊始，我会拿出我自己做好的一幅拼贴画，用语言创设情境，并对同学们说学完今天的课程你们不仅会制作一幅拼贴画，而且还会融入生活中的各种材料在你们的作品中。

就这样顺势进入今天的课题。

环节二：引导感受探索拼贴乐趣这一环节我先让学生们同桌之间相互交流一下，在我们日常生活中见到过那些有趣的拼贴画。

接着我在多媒体展示一些学生作品，在学生欣赏的同时，相他们提出问题：制作拼贴画常用的材料有哪些？并引导学生总结归纳。

学生们初步了解可用的各种拼贴材料之后，我会在多媒体上为学生放映大师的作品并向学生提问：拼贴添画和我们接触的绘画作品有什么不同？他们如何打破时间和形的束缚来丰富画面内容的？请学生分成四人一小组相互讨论，通过这样一个小环节，小组探究归纳总结。

环节三：深入探究教师示范等学生对拼贴添画有了初步的了解之后，我会举例示范，简单的在黑板上给大家画一画我设计的拼贴画并讲解我打算运用的材料。

26
鼓励学生在日常生活中应用所学
创意日记
鼓励学生运用拼贴画技法创作日记，记录生活中的点滴趣事和感 悟，提高观察力和表达能力。
贺卡制作
引导学生运用拼贴画技法制作贺卡，送给亲朋好友，表达祝福和 关怀，同时锻炼动手能力和创造力。
装饰画设计
鼓励学生运用拼贴画技法设计装饰画，装点家居环境，营造温馨 、美观的生活氛围。
2024/3/23
01
拼贴添画是一种将不同材料、形 状、色彩和质地的元素进行组合 、拼贴，并通过添加绘画元素来 创造独特视觉效果的艺术形式。
02
拼贴添画的特点在于其多样性和 创新性，艺术家可以运用各种材 料和技巧来表达自己的创意和想 法。
4
拼贴添画在美术教育中的地位
拼贴添画作为美术教育的一部分，有 助于培养学生的创造力、想象力和审 美能力。
持环境整洁。
2024/3/23
10
03
基本技巧与创作步骤
2024/3/23
11
拼贴技巧讲解
01
02
03
选择合适的材料
收集各种质地、颜色、形 状的材料，如彩纸、布片 、树叶等，注意材料的对 比和搭配。
2024/3/23
剪切与拼合
根据构思将材料剪切成需 要的形状，通过重叠、交 错等方式拼合在一起，形 成初步的构图。
通过拼贴添画的学习，学生可以了解 不同材料、色彩和形状的组合方式， 提高视觉表达能力。
2024/3/23
5
五年级学生拼贴添画学习需求分析
五年级学生已经具备一定的绘画基础和手工技能，对拼贴添画这种综合性的艺术形 式有较高的兴趣。
学生需要学习如何选择、搭配和运用不同材料来创作拼贴添画作品，同时培养对色 彩、形状和构图的敏感度。

2024年人美版美术五下《拼贴添画》课件一、教学内容本节课选自2024年人美版美术五年级下册第5课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：了解拼贴画的概念、特点及制作方法；掌握拼贴画的创作技巧；运用生活中的废旧材料进行拼贴画创作。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、特点和制作方法，培养他们的审美情趣和创新能力。

2. 通过实践操作，使学生掌握拼贴画的创作技巧，提高他们的动手能力。

3. 培养学生利用废旧材料进行创作的环保意识。

三、教学难点与重点重点：拼贴画的制作方法及创作技巧。

难点：如何引导学生运用生活中的废旧材料进行创意拼贴。

四、教具与学具准备教具：拼贴画范作、教材、课件。

学具：剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、杂志、布料等）、绘画纸。

五、教学过程1. 导入新课通过展示拼贴画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是如何制作的吗？”从而引出本节课的主题——《拼贴添画》。

2. 讲解基本概念介绍拼贴画的基本概念、特点和制作方法，让学生对拼贴画有一个初步的了解。

3. 实践操作（1）教师示范：展示拼贴画的制作过程，讲解创作技巧。

（2）学生实践：学生利用废旧材料进行拼贴画创作，教师巡回指导。

4. 随堂练习学生根据所学知识，进行拼贴画创作。

教师挑选部分作品进行展示，并进行点评。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画的概念、特点（2）拼贴画的制作方法（3）创作技巧七、作业设计1. 作业题目：运用废旧材料进行拼贴画创作，主题自定。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在实践操作环节，部分学生对废旧材料的运用不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多废旧材料，尝试创作不同风格的拼贴画，提高他们的创新能力和环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节中学生的指导；3. 作业设计中的主题自定与答案；4. 课后反思与拓展延伸的实施。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画，了解拼贴画的基本技巧和创作方法；通过实际操作，学会运用生活中的废旧材料进行拼贴添画创作；引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，提高审美素养。

2. 培养学生的动手操作能力，激发创新意识，提高创作能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握拼贴画的基本技巧和创作方法，学会运用生活中的废旧材料进行创作。

难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的拼贴画。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画范例、剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示拼贴画的范例，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么创作出来的吗？”从而引出本节课的主题《拼贴添画》。

2. 知识讲解（10分钟）介绍拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，强调运用生活中的废旧材料进行创作的重要性。

3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生进行分组合作，每组选定一个主题进行拼贴画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师示范创作一幅拼贴画，讲解创作思路和技巧。

（2）学生根据教师示范，进行随堂练习，教师给予指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画基本概念（2）拼贴画技巧与创作方法（3）运用废旧材料进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用废旧材料进行拼贴画创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用废旧材料进行创作，作品富有创意和艺术性。

五年级美术13拼贴添画优秀课件一、教学内容本课内容选自五年级美术教材第四章《多变的世界》中的第13课“拼贴添画”。

通过本课学习，学生将掌握拼贴画的创作方法，学会运用不同的材料进行美术创作。

详细内容包括：了解拼贴画的历史与特点；学习拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；动手实践，创作一幅具有个人特色的拼贴添画。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的创作方法，提高学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新精神，提高学生对美的感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的选材、构图和色彩搭配。

教学重点：拼贴画的创作方法及实践操作。

四、教具与学具准备教具：拼贴画素材、课件、示范作品。

学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、各种素材材料。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼贴画的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：（1）介绍拼贴画的历史与特点；（2）讲解拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；（3）示范拼贴画的创作过程。

3. 实践操作：（1）分发素材材料，指导学生进行拼贴画的创作；（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题；（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的拼贴添画。

4. 作品展示与评价：（1）组织学生将作品展示在黑板上；（2）引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价；六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的历史与特点；（2）拼贴画的选材、构图、色彩搭配技巧；（3）拼贴画创作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的拼贴添画。

2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，富有创意，表现出个人特色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多素材，尝试不同风格的拼贴画；（2）组织学生参加拼贴画比赛，提高学生的创作积极性；（3）开展以拼贴画为主题的美术作品欣赏活动，提高学生的审美水平。

拼贴添画教学目标：1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。

2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。

教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。

教学过程：一、欣赏讨论：1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。

他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

二、体验想象：1.组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。

找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？2.组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。

3.师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。

4.主题每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。

三、创想拼贴：1.赏课本中的学生作品。

2.解拼贴的几种方法。

3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。

4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。

5.业要求：以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。

拼贴添画教学目标：1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。

2.过程与方法：能够利用旧报纸，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点：以一张报纸为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。

教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

教学准备：废旧报纸、绘画工具等。

教学过程：一、欣赏讨论：1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品（2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

3.知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。

他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

（了解拼贴画的方法，启发创新的设计构思）二、体验想象：1.组交流和筛选：我们今天也带来了许多废报纸，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。

看看怎样把废报纸变成一幅有生命的艺术品。

2.师演示和、拓展。

在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。

3.主题每个同学以一张报纸为主，以自己名字为内容。

（鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式。

在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。

学生确定主题进行创作）三、创想拼贴：1.赏课本中的学生作品。

2.解拼贴的几种方法。

3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。

4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。